有关停课不停学老师线上教学总结_疫情期间线上教学总结.docx

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1、有关停课不停学老师线上教学总结_疫情期间线上教学总结 关于停课不停学老师线上教学总结5篇 2022老师线上教学工作总结心得因防“疫”须要，学校延期开学，特别时期我们“停课不停学”。“停课”是为了防疫，更是阻击疫情、呵护生命、保卫健康;“不停学”是在常规的开学日期后，为了让学生们能调整心态，安心学业、静心学习，采纳特别时期现代教化手段，传播科学学问、人文关怀与心灵抚慰。二者统一，方为共克时艰的初衷，也是用心致志、修为成志的共识。对于“停课不停学”，我们要有正确的理解，它不是指单纯意义上的网上上课，也不只是学校课程的学习，而是一种广义的学习，只要有助于学生成进步步的内容和方式都可以。 “学然后知不

2、足，教然后知困。”在线上教学的过程中我们也遇到一些新的“教之困”，如直播教学设备操作不娴熟、信息技术与学科教学整合实力不足、学生线上学习自觉性等，但它们又恰恰给我们每个人供应了边学习、边实践、边研创的专业发展新机遇。因此，在这个特别时期里，我们要抓住新机遇，迎接新挑战，在新的教学环境中努力适应并快速成长起来，为抗“疫”做出自己的贡献。假如我们的线上教学变成“录播、网红”喧嚣、“打卡、攒星”充斥、五花八门的“网课”蜂拥，这就违反了“停课不停学”，是要不得的。在线上教学中，我们大家要以“生命守护者”的担当来解除干扰、屏蔽误导，爱护学生们的身心健康，保障居家学习的有序进行。 线上教学要注意实效，不能

3、走过程，留于形式，详细应做到：1、简洁好用，去除多余的寒暄客套，诚意十足干货满满。由于线上教学时间有限，所以我们的课要上的干净利索，尽可能地将所授学问条理化、系统化，以便于学生们理解、消化和驾驭。 2、入情入境，不是常规的在线教学，特别时期特殊定制。我们应将“生命教化”融入课堂，让学生“知敬畏”、“怀感恩”，进而“勇担当”。 3、亲和生动，没有晦涩的教学理论，保证让你一看就懂。从学生认知特点和生活实际动身，细心设计自己的教学，精讲多练，将学习变成一种乐趣，让学生主动自觉地学习。 在线教学以来，我们大家始终在发奋进取，努力驾驭设备操作技术，主动实现信息技术与学科教学的融合，专心探讨不见面的学习主

4、体、指导学生自主学习，自觉提炼云端传递的学习内容、超越课堂面授的情境呈现，不断探究与发觉“从学会到会学”的过程与规律。信任在我们大家努力钻研、创新实践下，这一全新的教学方式肯定会让我们的教学变得妙趣横生、创建无穷!末了，我想用鲁迅先生的两句话与大家共勉：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”。来吧!让我们携手前行，“疫”后的暖春就在不远处!2022老师线上教学工作总结心得刚听说要线上教学的时候我是迷惑和困顿的刚进行线上教学的时候我是惊慌和忙乱的 刚进行完线上教学的时候我是感动和欣喜的尽管感觉有些疲累，还是抑制不住内心的喜悦连忙与同事们共享感受

5、。 第一，课堂教学的革命已悄然来临。 特别时期的教学形式给我们带来改革的讯息。变更备课方式，变更教学形式，变更互动模式，变更心理态势，变更的洪流不行阻挡。只有情愿变更，并且情愿坚持的人，才能顺应并适应新时代教化发展的需求。 其次，双线教化的春天已欣然而至。 曾经钟情于线下传统教学的我们，面对突如其来的线上教学，可能有困惑、有质疑、甚至是抗拒。只有接纳，才能产生影响。尝试过线上教化甜头的人，已不情愿回到只有线下课堂的时代。万物互联的时代，线上线下双线教化的号角已经吹响，教化的春天里新事物在蓬勃生长。 第三，师生互动的云团已应运而生。 以前的教学时间我总觉不够用，因为我想在每一次课上听到每一个学生

6、的声音。在传统线下课堂上，一次提问，只能有部分学生作答。在线上课堂里，一次发问，瞬间迎来全体学生的倾情回应，那种隔着屏幕都能感觉到的热忱令人瞬间泪目。主动学习，师生高效互动，我们追求多年的目标，在互联网的云端里变为现实。 第四，思维方式的变革已势不行挡。 课堂教学改革的实质是思维方式的变革。摒弃传统思维模式，接纳崭新思维范式，将为我们在将来世界赢得珍贵的发展契机。从教化理念，价值观，到教化行为、教化制度，建立一套完整的线上+线下双线教学思维模型，这是新时代老师要面临的首要任务。 变更刚刚起先，将来已慢慢可期2022老师线上教学工作总结心得疫情严峻，开课在即，在这样的状况下，我们了解了大家想开学

7、的心情，千言万语汇成了一句话：“我想回学校上学!”因为疫情的影响，大家都在家宅了很久，不少人不仅发出“都快发霉了”的感慨，也表示出对疫情之下短暂无法返校上课的担忧。在新冠肺炎疫情防控下，南京高校主动贯彻教化部相关文件精神，于2月17日实行线上“停课不停学”，为同学们学习战“疫”供应了保障。 01线上教学方式简介为削减疫情对学业的影响，老师和助教们细心组织实施线上教学，仔细遴选线上教学资源，合理把控线上教学进程，着力提高线上教学质效。 老师们利用QQ直播，zoom会议，腾讯会议等平台在线讲课与同学们实现实时沟通互动，利用教学立方发布课程相关资源，布置作业进行签到。 这种大规模的线上教学对师生双方

8、都是一种簇新的体验，对老师而言，熟识信息技术化的教学方式须要时间，而对同学们来说，适应好从黑板到屏幕的环境改变，做到高效的特性化学习，则是一个重要的问题。 02线上教学反馈优点 部分授课视频的可回放使得倒带复习成为可能，可以针对性攻坚克难，提高学问汲取率; 另外对于课堂中普遍存在的无人提问的状况，线上平台的评论区等设置也供应了极大的便利，特殊是让一些上课宁静、不愿当众提问的同学能更自如地表达自己的见解; 大部分同学表示线上授课的方式提高了上课的舒适度和自由度，新颖的上课方式还提高了上课的主动性和专注度; 线上教学的ppt演示，视频录播等方式，使上课不再受距离影响，每个同学可以看清和听清老师所讲

9、的内容，削减了客观条件对听课质量的约束。 不足因为网络缘由造成的直播卡顿会影响教学效率。互动手段比较有限，老师难以视察同学们的即时状态，也较难有效吸引同学们的留意力，实践类课程难以有效开展教学; 心理层面上，同学们学习的地方不是教室，身边也没有坐着同学，同学们也不能像在课堂时与同学刚好探讨解决问题，或许缺少了一些学习的仪式感。 03安心上课小贴士不论困难怎样，信任每一位小蓝鲸肯定都会克服困难，尽最大的力气利用好线上教学不断提升自己，从自身做起践行“停课不停学”的政策。为了提高上课质量，在此，小E也给出以下建议：1. 同学们可以建议老师增加一些互动，如举手回答、回应评论和老师入境等方式。以及让老

10、师提前发布课件便利同学们按需取用;2. 线上教学在很大程度上考验大家的自律，自觉，大家应尽量在上课期间做到聚精会神于直播上课。尽量避开上卫生间，吃零食喝水等分散留意力的事情;3. 线上教学主要依靠于网络直播的形式，在这里建议大家进入直播或者连接进入语音电话时记得关闭自己的麦克风，直播时有杂音会影响上课质量，拖慢上课速度，因此在这里强调大家肯定记得关麦;4. 提前检查家里的网是否畅通，网络卡顿不要心急，耐性等待，可以回顾一下课上讲到的学问点从而提高学习效率。 04小结没有一个冬天不行逾越，没有一个春天不会到来!一周的学习，同学们都表现出了较高的学习主动性，希望大家能再接再厉，共同打赢特殊时期的教

11、学质量战!当然，大家在学习的同时，肯定要关注自身身体健康，身体出现异样刚好在学校的官方app上说明状况。 祝大家新学期欢乐，新学期加油!2022老师线上教学工作总结心得依据学校疫情期间开展线上教学实施方案，充分发挥“互联网+教化”线上优势，仔细开展线上教学，确保班级学生线上学习学有所获，学有所成。本学期担当了两门课程的教学任务，对于我来说，虽然一节课只有短短的四非常钟，但课前的打算工作却是特别“磨”老师的。尤其是对于从未涉足过的“线上教学”，更是“磨”上再加一层“磨”，线上教学对于每一位老师而言既是一次机遇也是一次挑战。下面我从三方面谈谈我的体会：一、课前打算：一切从磨砺动身磨教学平台，依据学

12、校统一支配，我校运用才智树线上教学平台进行教学，经过近两小时的摸索、试用，利用QQ群视频通话共享屏幕功能和才智树平台共同来完成我的线上教学。 磨教学内容，选定了教学平台后，进入备课的关键环节，确定教学内容。遵循我院线上教学老师指南，“三个转变”、“三个不变”、“三个关键”的原则，依据教学设计，做到教学内容由浅入深，重难点突出，学问点逻辑清楚。 二、课中教学：此时无生似有生我的授课课程都是实践操作性较强的课程，要求学生动手实力强，创新思维强，例如：创意设计课程，上课前会在QQ群公告栏中下达今日学习单，使同学们了解本节课的学习内容、学习目标、线上资源等。指导学生在才智树平台中学习关于本次课的理论学

13、问点并做好相关笔记，然后运用QQ视频共享桌面的方式补充学问点，辅导与答疑，布置作业，支配任务，作业收齐后，会运用视频的方式与学生通话，每位同学都必需发言，共同探讨沟通设计心得。从学习效果可以看出，同学们对网课热忱度极高，作业完成特别精彩，有的同学作品创意突出、有的同学口才了得，使我对他们刮目相看，对他们也有了新的相识。 三、课后反思：绝知此事要躬行首次尝试“线上教学”，使我对“互联网+教化”有了更深刻的相识，一方面，线上教化使老师和学生联系更加亲密，学生们也利用互联网开启了吸取新学问的大门。另一方面，通过便捷的数据反馈，使得学校能够更干脆的驾驭每名师生的工作学习状态，对线上教学技术的驾驭都愈发

14、成熟，为教化信息化发展积累了珍贵的阅历。我信任在将来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。 当下，面对疫情，作为一名专职老师，好好备课，上好网络直播课，保证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任!2022老师线上教学工作总结心得新年伊始，全民防疫，史无前例，祝福大家平安如意!由于受到新冠疫情影响，本学期将采纳在线教学模式。但是，学生居家连续播放视频课程时可能存在留意力不集中、效果不佳等问题。为了尽可能提高教学效果，移动通信课程采纳线上视频共享课与在线直播结合的教学方式，第一小节学生自行学习视频课，其次小节在线直播扩展学问点与答疑。经过第一天上课，效果不错，出勤人数

15、较高(其中视频观看人数122/XXX人，仅2人由于家中无网未进行视频学习)。下面将本人的课前打算、上课要求和教学过程中的心得体会与大家共享。 一.课前打算工作1.移动通信选择才智树平台慕课，该课程内容与我们的教学安排基本一样，但通过细致探讨该视频课程内容及资料发觉，内容的深化程度不够，学时数偏少，有些学问点须要进一步补充与扩展，以便学生加深理解;2. 建立专用的课程QQ/微信群，便利沟通，发布课程通知与信息反馈;3. 测试了QQ在线共享、腾讯视频会议、钉钉、在线直播等平台及软件，发觉腾讯视频会议软件预约会议功能及效果较好，仅需共享预约会议ID/链接即可，无需添加好友等操作，操作简洁，一个月内可

16、以连续运用同一会议ID进行直播;4. 搜寻查找电子版教材及辅导材料，比较自己运用的课件与平台课件的差别，驾驭学生看视频可以理解的程度，特殊是搞清晰哪些学问点须要进一步深化扩展;5. 做好具体的教学进度安排：制定学生视频课程学习进度，以及老师直播讲解答疑的进度，保持一样性;6. 调试好在线直播授课与答疑的设备，如电视或投影，避开临时性故障。 二.对学生提出相应的要求1. 上课方式：以才智树平台视频课程为主，大家在上课时间(周一/周三1-2节，周五3-4节)，登录才智树平台第一小节上视频课，其次小节直播讲课;2. 在线答疑辅导：以QQ群或视频会议软件形式答疑辅导，对视频课程中细微环节或学问点进行扩

17、展、补充、答疑;3. 在线作业：完成才智树平台每章后的作业并提交;4. 课后作业：会布置相应的课后作业，要求大家手写完成拍提交图片!5. 考核形式：总成果=(出勤+作业)xXX%+考试xXX%，其中出勤包括网络学习记录或点名，作业包括在线作业和课后作业，考试形式开学后确定。 三、供应的资料1. 在线视频课程的电子课件;2. 老师自己制作的教学课件，比在线课件更为具体，可以参考;3. 移动通信原理与系统电子版教材4. 教学日历或进度安排。 四.心得体会1. 视频学习与直播的时间可以依据学生的反馈进行调整，充分利用网络学习状态监控，提示学生自行学习，假如一节课没有学习完视频，可以自行课下接着完成;2. 课前肯定多次操作并娴熟驾驭直播软件或平台功能与运用方法，如麦克开关、全体静音、屏幕共享等功能;3. 驾驭好直播授课的重点与进度，突出或扩展重要学问点，次要的或视频中有详解可略讲;4. 直播时可以将电脑屏幕扩展到电视或投影上，更有讲课的氛围而不是自言自语;5. 跟学生沟通，依据反馈信息调整相应策略，摸石头过河! 第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页