推进中职学校校园文化建设的几点思考 中职校园文化建设.docx

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1、推进中职学校校园文化建设的几点思考 中职校园文化建设 文化是土壤，教化只有扎根于文化，才能蓬勃发展。一所好的学校就应当是一个好的文化“场”，具有极强的吸引力，让人时刻感受到一种亲和力，一种凝合力，激发旺盛的生命力。衢州中专把校内文化建设视为学校可持续发展的不竭动力，把提高文化竞争力作为学校办学的最高境界。近年来，学校在校内文化建设中把握“一个中心”，即以坚持全纳教化的办学理念为中心，打造活动育人、经典育人和创新育人三大特色，促进校内文化建设迈上新的台阶。一、理念：品牌文化的向心力办学理念是学校对办学实践的理性思索和志向追求，是办学信念的集中体现，衢州中专针对职业教化现状，把全纳教化理念作为学校

2、的办学理念。全纳教化理念的核心是敬重和包涵。敬重学生的差异，承认每个学生都是独一无二、具有特性特点的。因此，学校提倡用观赏的眼光看待学生，用绚丽的笑脸面对学生，用宽广的胸怀感悟学生。在全纳教化理念的引领下，全校老师确立了新型学生观，把学生作为服务对象，作为社会的珍贵财宝。学校办好食堂，让学生饮食好；管理好公物，让学生生活好；供应充分条件，让学生学习好；支持和指导社团活动，让学生活动开展好。变更老师的“冷面孔”和居高临下的姿态，降低工作重心，以学生的呼声为第一信号，以学生的须要为第一选择，以学生的利益为第一追求，以学生的满足为第一标准，让学生在学校感受到从未有过的关爱和欢乐。在全纳教化理念的引领

3、下，每位老师要“蹲下来”看学生，从感情上暖和，从人格上敬重，从目标上开导，从专业上激励，“不让一名学生因贫困而失学，因品德而掉队”。不仅如此，老师还要实行各种措施激励学生，“不求事事优秀，但有一点精彩”，把学生的缺点看成是“特点”，“宽容学生过错放高校生亮点”。开展和举办班级、学部、全校以及省市各级各类文体活动、专业竞赛、评优评先等，为每一个学生的发展供应平台，让每个学生都能找到自己的位置，体验到自信，体会到“更多机会、更多胜利、更多欢乐”。由此可见，全纳教化提倡把每位学生都当成有发展潜能的人，赐予更多的关爱和赞美。这是一个强大的思想武器，是学校文化的核心。二、活动：特色文化的盎然朝气文化的朝

4、气在于提升人的精神品质。衢州中专通过特色群体活动，营造文化氛围，提升学生的精神状态。一是抓校风营造氛围。校风建设从美丽的人文环境做起。苏霍姆林斯基指出，教化要让每一面墙壁说话。学校的一砖一瓦，一草一木，都是教化的载体，都有育人的功能。衢州中专共规划有12处宣扬橱窗，从办学理念、教化教学、专业建设、学部特色、老师风采、学生风貌等全方位反映学校和师生面貌，成为校内里一道漂亮的风景。而在校内大门正面，学校办学目标和培育目标牌迎门耸立，东西办公楼前绿地巨石上学校“核心精神”“勤而立信”“忠以成器”艳丽夺目；教学楼道内，“文化长廊”定期专题展示，陈设室，师生书画、摄影、服饰、机械等作品展长期开放；教室里

5、，规范简洁的布置整肃学习行为；公寓中，“星级评比”创设温馨文明的寝室文化；温柔的草坪音乐调整人的心情，内容丰富的校内网站是师生们沟通和开展活动的平台和家园二是抓“四早”提升精神。学校充分重视抓学生早起、早跑、早读、早餐等“四早”的精神面貌，长年坚持，从不间断（雨天停跑）。近六千名学生，从几一百零一米外的各公寓汇合中心广场，自起床铃响到集合完毕，仅用12分钟。六个学部的学生，近一百零一个方阵，沿着三条不同线路跑步熬炼。统一的着装、整齐的步伐、洪亮的班号，凝合心气，激昂人心，成为学校一道亮丽的风景线。早读，提倡领读齐读，并结合传统文化教化，论语三字经弟子规道德经等成为早读的内容，一改职业学校常见的

6、昏昏欲睡、萎靡不振的现象，营造了良好的学习氛围。早餐，从教室到食堂无一冲跑现象，排队购餐秩序井然，学生们膳后自觉整理用具，饭菜从不乱倒乱丢，文明举止让人赞扬。三是抓活动展示风采。学校坚持“以制度促规范，以活动创氛围，以激励树正气，以人本谋发展”方针，动员广阔学生参加各类有益的群体活动，在活动中接受熏陶和教化。通过修身大讲坛活动，提升自身修养；开展暑期社会实践活动，增长见识；通过军训活动和大张旗鼓的运动会，磨练意志；通过学生会干部竞聘上岗和自我管理，提升实力；通过阳光男孩女孩的评比，树立典型；通过平安、法制、心理健康三位一体的教化，促进身心健康发展；学校有39个社团，学生的课余生活丰富多彩学校把

7、每一项群体活动延长拉长，注意过程，让学生在活动中学习与成长，全力打造平安、文明、活力、阳光、人文五大校内。三、经典：传统文化的魅力焕发近千年来，衢州人民深受南孔文化的熏陶，世代继承着“崇道德，尚礼教，讲诚信，勤学习”的优良传统，“南孔文化”成为衢州的文化精髓。学校立足衢州南孔圣地的地域优势，开展以南孔文化为特色的校内文化建设，并将其列入示范校建设的特色项目，详细做法：一是把南孔文化建设与学校推行的“全纳教化”相结合，构建和谐校内。学校大力实施的全纳教化理念与孔子“有教无类”的教化思想相互融通，以儒学文化建设推动教化教学观念的转变，敬重学生的人格，敬重学生的特性，敬重学生的差异，接纳全部学生，爱

8、心育人，使学校成为学生的乐园。二是把南孔文化建设与校内环境建设相结合，细心打造人文校内。设立孔子铜像，雕刻儒家贤士的头像，用儒学中的警句命名校舍和通道，教室、寝室、食堂等学习、生活的公共场所张贴孔子有关“做人、为学”的语录条幅，设计出体现儒家教化特色的校内标记性图案学校努力创设一个无处不“孔”、无“孔”不入的南孔文化校内大环境，让师生浸润在浓郁的儒学精髓氛围中，并将其逐步内化为自觉的人文素养。三是把南孔文化建设与学校的德育活动相结合，实现“儒学育德”。第一是编写校本教材。制定了以“南孔文化”为特色的校内文化建设的实施方案，出台“南孔文化”的德育纲要，编写体现孔子教化思想，适合中职学生教化的校本

9、教材。其次是开设衢州中专修身大讲坛。聘请衢州孔氏家庙管委会主任、孔子第75代嫡长孙孔祥楷先生为学校教化顾问，指导校内文化建设。开设“修身大讲坛”，聘请国内探讨“儒学”的知名学者来校讲学，如邀请中科院院士何祚庥作“做人、做事、做学问”专题讲座；浙江高校何仁富教授作“儒学的生命观”专题讲座；南孔文化探讨所孔祥楷所长作“儒学文化与职业教化”专题讲座；原衢州市教化局局长姚宏昌作“教化坚持以人为本”专题讲座等；成立学校“儒学探讨会”，以“师表”为主题，广泛开展“师德”教化探讨活动。第三是开展丰富多彩的学生社团活动。建立以学生为主体的“剧社、诗社、书画社”等文艺和文学团体，创作“弘扬儒学”的作品；举办“发扬南孔文化”为主题的征文竞赛、诗歌朗诵、演讲竞赛、书画大赛，校内剧演出、论语学习辩论赛等活动。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页