部编版二年级上册语文 《快乐读书吧》教学课件.pptx

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1、教学课件教学课件快乐读书吧快乐读书吧人教部编版 小学语文 二年级上册新新 课课 导导 入入第一节第一节新课导新课导入入新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 本单元的学习，我们了解了丰富多彩的大自然，你想不想阅读更多有趣的童话呢？今天，我们就来一起读书，一起了解更多丰富多彩的故事。整整 体体 感感 知知第二节第二节整体感知整体感知 学习目标学习目标1 1通过读封面、读作者、读目录、读内容，掌握基本的阅读童话故事的方法；2 2能自主阅读自己喜欢的童话故事，了解故事的主要内容，分享童话故事有趣的片段，享受阅读童话的快乐，激发阅读童话的兴趣；3 3渗透读书的方法，养成爱读书的习惯；

2、新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体整体感知感知 同学们，在童话王国，可以认识了那么多个性鲜明的好朋友，可以跟着他们经历了那么多不可思议的事情，可以享受到很多现实生活中体会不到的乐趣，那里的一切都是那么妙不可言！这就是阅读给我们带来的快乐！新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深深 入入 探探 究究第三节第三节深入探究深入探究 小鲤鱼跳龙门小鲤鱼跳龙门讲述了一群勇敢的小鲤鱼，听鲤鱼奶奶讲了中国古代就有鲤鱼跃入龙门化为龙的故事传说之后，一心寻找龙门，不畏艰难困苦，在勇敢奋斗中学会了迎战各种困难的精神新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

3、深入探究深入探究 小鲤鱼跳龙门是金近金近的作品。1915年，金近出生在浙江靠海边的一个小村庄里。家境贫寒，十二岁到上海，做过四次学徒，历经辛酸。常到图书馆看书，对文学产生了兴趣。1937年发表了第一篇童话老鹰鹞的起落。 抗战中，他在重庆的一个流浪儿童教养院做教养员。接触许多流浪儿童，促使他要写儿童。以后接触了许多作家，开始用金近笔名，发表许多杂文、讽刺诗，揭露当时社会的黑暗。也写了许多童话。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究深入探究 孤独的小螃蟹孤独的小螃蟹是著名童话作家冰波的最新系列童话自选集，收入的作品均为作家积淀多年的系列童话代表作，作品风格典雅，境界悠远，

4、是不可多得的原创抒情童话，弥足珍贵。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究深入探究 孤独的小螃蟹是冰波冰波的作品。冰波至今已写了二十年的童话，爱幻想，自卑而内向的特点依然不变。 冰波的创作以童话为主，从婴幼儿至中学生均有适龄作品。其风格抒情、细腻，语言优美、恬淡，讲究作品的结构、气氛和意境，并带一点淡淡的忧伤。其创作风格亦是性格使然。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究深入探究 一只想飞的猫一只想飞的猫是陈伯吹所作，该书通过一系列生动有趣的情节，成功的塑造了一只想飞的猫的形象，这只猫骄傲自大，目空一切，只因抓住了几只老鼠，就到处自吹自擂说什

5、么我一伸爪子就逮住了13只耗子。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究深入探究 陈伯吹陈伯吹是中国著名的儿童文学作家、翻译家、出版家、教育家。他把毕生精力奉献给儿童文学事业，是中国儿童文学的一代宗师，在海内外享有极高的声誉。他对中国儿童文学事业做了杰出的贡献。他的儿童文学创作、翻译和理论研究是中国儿童文学的宝贵遗产。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究深入探究 “歪脑袋歪脑袋”木头桩木头桩讲的是有一个歪着尖尖的脑袋木头桩，他瞧不起周围的小草，觉得自己比谁都高明。后来，他把自己当成了一个美丽的雕像，他希望能被大家重视，但是事与愿违，因为好久没

6、人理他，木头桩实在太寂寞了。当一群小姑娘来到他身边又是唱又是跳的时候，木头桩的心受到震撼，他突然意识到自己不是一座雕像，情不自禁地也唱起歌来了新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究深入探究 “歪脑袋歪脑袋”木头桩木头桩，由严文井严文井所著，他是现代作家、散文家、著名儿童文学家。他的作品以童话和寓言的影响为大。他的童话、寓言创作故事生动、构思巧妙，具有很浓的哲理与诗意，被誉为“一种献给儿童的特殊的诗体”。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究深入探究 小狗的小房子是一个动人的童话故事，讲述了小猫跟小狗一起去河边玩耍，两个主人公围绕着小房子发生了

7、一系列动人的故事。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究深入探究 小狗的小房子由孙幼军所著。孙幼军被誉为“一代童话大师”，是著名童话作家、中国首位安徒生奖提名者、小布头奇遇记作者。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业课课 堂堂 展展 示示第四节第四节 课堂展示课堂展示1.1.同学们同学们把把带来的童话书放在桌子上摆整齐，比一比，看谁带来的童话书放在桌子上摆整齐，比一比，看谁的书最干净、最整洁的书最干净、最整洁。2.2.同学间同学间交流交流一下一下自己自己最喜欢的童话最喜欢的童话书书。为什么为什么这是你最喜这是你最喜欢的童话书？书中谁最吸引你？你能通

8、过分享，让别人也喜欢的童话书？书中谁最吸引你？你能通过分享，让别人也喜欢这本童话书吗？欢这本童话书吗？新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业书一般摆放在哪些书一般摆放在哪些地方地方？例如，卧室的床边、写字台上、书柜里等，明确图书应放在拿取方便、固定的位置。讨论讨论其他不把图书弄脏的其他不把图书弄脏的方法方法例如看完书及时放回书架、给书包上书皮纸、洗干净手再读书等。 课堂课堂展示展示新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业课课 堂堂 小小 结结第五节第五节 我们通过本课的学习，读到了许多情节曲折，文字优美的童话。从这些童话中我们汲取了不少的精神养料，收获了人与人之间的真善美。在童话故事的陪伴下，我们的生活会更加丰富多彩！ 课堂小结课堂小结新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业板板 书书 设设 计计第六节第六节 板书设计板书设计新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业快乐读书吧快乐读书吧小鲤鱼跳龙门“歪脑袋”木头桩孤独的小螃蟹小狗的小房子一只想飞的猫了解故事了解故事良好的读书习惯，例如了解封面和作良好的读书习惯，例如了解封面和作者；把书收好。者；把书收好。谢 谢 观 看