土木工程专业应用型本科人才培养模式下的材料力学课教改初探.docx

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1、土木工程专业应用型本科人才培养模式下的材料力学课教改初探 组织管理。 针对以上现象,笔者所在的学校实行了以下方面的措施或尝试:(1)不断丰富试验教学资源,除了增购试验设备外,还增加了教学协助资源,照实验多媒体课件,试验教学视频;(2)加强教学团队建设,激励高职称老师指导试验课,除了开设必要的验证性试验外,还可开设一些设计性和综合性的试验;(3)构建相宜实力发展的考核评价体系,更加强调对学生动手实力的培育;(4)通过政策的倾斜,让试验老师自觉重视试验设计和试验教学的组织。 3引入Maple数学运算软件 随着数值计算软件在工程计算方面的广泛应用,作为一名本科毕业生,娴熟驾驭一门工程计算软件也特别必

2、要。Maple是Waterloo公司发行的一种数学运算软件,是目前世界上最为通用的符号计算软件之一,具有强大的数学运算功能和一些功能强大的程序包。4在材料力学课程教学中引入Maple软件有以下一些优势:(1)利用Maple语言建模解决实际问题,可缩短理论学习和实践工作的距离;(2)它可用一种好像通常笔算式的简练程序,让繁杂的计算由计算机去完成;(3)由于Maple的表达式简练,可以简化材料力学中公式的推导和概念的叙述;(4)由于Maple可迅捷的用三维图形、图像和动画表达计算结果,这样可帮助学生对力学概念的理解。 笔者认为,应当把Maple软件作为一种贯穿高校学习全过程的语言教给学生,并在以后

3、的各门主干课程中不断地应用和深化。 4处理好材料力学与后续课程的关系 对于土木工程专业来说,材料力学课程与诸多后续课程(结构力学、钢结构等)联系紧密。结构力学与材料力学的关联性更不用多说。如对于钢结构课程特点来说,其计算公式,设计思路不难,只要将相关参数带入公式验算即可,但这些参数与材料力学基础亲密相关,如力学计算简图、截面几何性质(A、S、I、W)、内力(M、Q、N)等等,钢结构的设计计算是以这些力学参数的计算为前提的。笔者认为作为土木工程专业的力学老师肯定要充分了解力学课程与后续课程的关系,在授课时,不能仅仅停留在力学概念和力学理论的本身。 四尝试性改革的基本状况 2022-2022学年的

4、其次学期,在土木1073、1074等两个班级合计75名学生中进行试点。同年级的土木1073、1073等两个班未参与教改,共67人。 基于教考分别的原则,整个土木2022级的材料力学期末考试试卷采纳相同的试卷,且采纳从试题库中随机抽取的方式。同一年级,同一份试题,同一考试时间,学生考试成果分布如表1所示。 由表1的成果分布看,参与教改的班级考试成果略好于未参与教改的班级考试成果(土木1073班的状况更好一些,其为单招班)。考试成果只是一个方面,除此之外,参与教改的学生具有另一优势,即驾驭了运用计算机软件进行分析或求解材料力学有关问题的实力,提高了自身的建模实力,并进一步增加了理论联系实际的实力。

5、 五结语 通过对土木2022级的学生进行材料力学教学改革,对比分析最终学生的考核成果,可以得出结论:教学改革是胜利的。诚然,本次教学改革仍存在一些问题,如仍未对材料力学课程的考试方式加以改进;学生毕业后对工程实际处理实力有多大程度的提高有待于验证;改革后的材料力学教学对探讨生入学考试成果的影响也还有待于进一步认证。 参 考 文 献 1马崇武,车京兰.对材料力学教学改革的探讨J.高等理科教化,2004,6:76-78. 2杜卫.借鉴德国阅历,培育高层次应用型人才N.浙江科技学院学报,2022-09-25(1). 3付朝江.应用型本科钢结构课程教学实践与改革探讨J.福建工程学院学报.2022,6(5):484486. 4李银山.Maple材料力学M.北京:机械工业出版社,2022. 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页