如何激发中职学生学习医学微生物学的兴趣.docx
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1、如何激发中职学生学习医学微生物学的兴趣 摘 要:作为一门与临床、社会和生命科学发展前沿联系亲密的学科,医学微生物学愈加受到人们的关注。老师在教学中敏捷运用各种教学方法,不但能够让学生进一步理解与记忆学问,还能使他们的学习爱好被充分激发出来。 关键词:中职学生;医学微生物学;学习爱好 医学微生物学是一门特别重要的基础医学学科,其主要是对病原微生物的形态、结构、生命活动规律及其相关关系进行探讨。形体微小、结构简洁和肉眼无法直视是微生物的主要特点。一些学生在刚刚接触这门课程时都认为它太抽象和枯燥,学习起来也特别困难,这也是学生为什么对其学习爱好不高的一个主要缘由。大量的教学实践证明,老师除了把基本理
2、论学问讲清晰外,还需对一些和课堂内容相关的历史人物、历史事务与热点问题进行介绍,以此开阔学生的视野,激发学生的学习爱好。 一、提高老师的教学水平 近年来,医学微生物学这门课程在内容更新上存在严峻的问题。究其缘由,主要是新型微生物或变异微生物不断出现,医学工作者的探讨探究不断深化。特殊是免疫学领域诸多新理论、新检测方法的出现使这一问题更突出。为此,老师要结合实际对课程内容进行仔细钻研,全面把握重难点学问。 与此同时,老师要加强自身学习,刚好吸取一些新的学问与技术,并在教学过程中敏捷运用。应主动开展科研工作,提升自身科研思维实力和实践实力,注意科研和教学的充分结合,加强学术沟通,主动学习其他老师的
3、先进教学方法,弥补自身不足,促进教学质量的提升。 二、擅长利用多媒体 为将学生的目光吸引到课堂上,激发学生学习爱好,须要不断对教学方法进行创新,尤其是要发挥多媒体技术的优势,采纳文字、图片、视频等形式,营造生动、形象的教学氛围,这样学生才能全身心融入课堂教学活動,在老师的指导下主动开动脑筋思索问题,驾驭更多的学问。 例如,“细菌的感染与免疫”这部分内容难度大,学习起来也很枯燥。老师应运用多媒体技术,以动画、图片的方式呈现学问点。为帮助学生轻松记忆,老师要实行启发的方法,引导学生进行归纳与总结并制成图表。老师利用多媒体课件协助教学,学生不仅理解起来比较简洁,记忆也特别深刻,并且通过归纳与总结巩固
4、了学问,确保课堂教学目标顺当实现。 三、敏捷运用多种教学方法 在传统授课模式下,老师一般运用挂图与板书等方法为学生讲解,学生只能被好听讲,简单产生枯燥乏味之感,学习效率也不高。对此老师要注意对教学方法进行改革,敏捷采纳多种教学方法,避开让学生产生乏累感。 1. 运用启发式教学 在课堂教学过程中,老师要注意将学生的学习爱好激发出来,通过启发式方法开展教学,引导学生主动参加到学习中来,让学生对学习始终保持深厚的爱好。 例如,在“破伤风梭菌”教学过程中,老师要将幻灯片利用起来,让学生清晰视察到破伤风典型临床体征,对破伤风产生初步认知。在接下来的教学过程中,老师要问学生:“引起破伤风的缘由是什么?怎样
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