少数民族蒙药学专业有机化学教学改革探索.docx

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1、少数民族蒙药学专业有机化学教学改革探索 摘 要：高等医药院校有机化学教学具有特有的学问体系和特点，针对少数民族蒙药学专业的特点，如何提高蒙药学专业有机化学学习质量和适应实力，提出了如何在蒙药学专业化学教学中进行教学内容的改革与教学模式的创新，为蒙药学专业能顺当过渡到高等教化阶段，并适应专业学习的要求供应了参考依据。 关键词：少数民族 蒙药学 有机化学 教学改革 【中图分类号】G 【文献标记码】B 【文章编号】1018-121601C-0057-02 有机化学是药学专业一门重要的专业基础课，对于生物化学、微生物学、免疫学、药理学、药物化学等后续课程的学习具有重要的基础作用。由于有机化学这门课程涉

2、及学问面广，而且几乎每个专业都开这门课程，但是由于基本理论抽象，分子结构困难，物化性质多样，学生普遍感到学习难度较大，难以理解和记忆。为了提高有机化学教学质量，我们分析少数民族蒙药学专业的有机化学教学中存在的问题，并针对少数民族蒙药学专业的实际状况，我们的教学改革从教学内容、教学方法、教学与科研相结合等几个方面进行了探讨。 一、针对蒙药学专业的特点，结合有机化学的教学内容 蒙医药学是祖国传统医学的重要组成部分，也是蒙古学的重要探讨领域。蒙药学专业是实践性强，动手实力要求高的专业。本专业是培育具有化学、生物医学、药学的基本理论学问与试验技能，经过长期的临床试验，从事药物及其制剂的设计、制备和分析

3、检验、新药开发及药品注册、合理用药、药品营销等工作的好用型药学人才。 精选课程教材， 优化教学内容， 以学生为中心教学内容和课程体系干脆反映了教学目的和人才培育目标， 是教化创新的核心。 教材是教学内容重点部分， 好的教材是教学质量的保证。依据有机化学的基本内容丰富、理论困难而深刻、试验性较强、与不同专业和多门学科相互交叉的特点， 必需把教材的选择和教材建设做好。有机化学的内容丰富而困难， 须要结合专业特色仔细选择有机化学授课内容。对蒙药学专业的学生选择教学内容的时候，特征性地引入蒙药的有机结构，化学成分，结构鉴定等的实例，引导学生在学习过程中进行系统总结，将学过的学问串起来。 蒙医药学教化有

4、着自身的特色和优势，不断与现代医药学、中医药学等相关学科探讨生教化相互影响，相互交叉渗透，共同发展。老师有必要为学生打算精彩纷呈的教学内容，首先在打算每一堂课时，老师都必需为保证所授学问的精确性而翻阅足够多的参考类书籍，并在讲课当中以详细的例子来引导学生驾驭内容，并从多方面、多角度理解教材，丰富课堂，激发学生的爱好与创新意识。对不同的教学对象、不同学科的专业， 在教学大纲中的教学目的要求、教学内容选材上须要注意专业特色， 选用与之适应的教材内容和讲授方式， 使学生在有限的课堂时间内比较简单地接受学问， 驾驭要领。另外， 尽可能在教学内容上体现时代性。 二、教学方法 1.学生为中心，理论联系实际

5、 对学生的学问驾驭程度须要一个衡量标准，老师教学和学生自学为主要学习方法，定期的教学考核很有必要，它可以有效地体现学生的知驾驭状况，在有机化学的教学考核中应留意选题的多样性和敏捷性，除一些有机结构性、常识性的题目外，其余的应当贴近现实学习过程进行拟题，可以实行多种形式，如课堂中做习题、短时间的试卷测试、试验操作等，激励提倡学生对有机化学创新与独特的思维方式。在教学中，对学生平常学习状况的考核指标主要有出勤状况、课堂纪律、完成作业状况、试验课中的操作实力及学习主动性等几个方面。老师结合教学状况做好考核记录，课程结束时进行各章内容总结及每章之间贯穿起来整体总结，结合每位学生的实际状况评定平常成果。

6、同时对于不同程度的学生应运用不同的考核方法，激励学习。 2. 充分利用多媒体技术，激发学生学习爱好 蒙药学专业的学生进高校前始终是蒙语授课，蒙语授课和汉语授课转换须要肯定的过程。所以老师在多媒体上多做一些学生简单接受的图表，让学生渐渐适应汉语授课。由于学生的基础差， 只有通过多媒体渐渐让学生相识到有机化学课的重要性， 才能提高学生学好本课程的主动性和自觉性。在教学过程中， 适当地加一些与蒙药学专业相联系的学问，在教学中，列举一些与蒙药学的药物结构、药物分析和用途、药物合成等有关的实例，可以激发学生的学习爱好， 还可以将有机化学基础学问联系到蒙药学中去， 为将来从事蒙医药学探讨的学生打基础。 3

7、.合理运用双语教化 对不同专业的学生，有机化学教学大纲的要求不同，课时的多少也不一样，专业侧重点应当有所区分。双语教化对蒙药学专业的学生来说是特殊重要的。双语教化是指在学校里运用其次种语言进行各门学科的教学，我国目前开展的双语教学主要是指学校中全部或部分地采纳外语传授非语言学科学问的教学。有机化学教学本身有许多特点，而在少数民族地区进行的有机化学教学又有别出心裁的特别性，尤其是对蒙药学专业的学生来说有特别含义。汉语、蒙语，英语相结合的有机化学教学对蒙药学专业的将来确定会带来突破性的进展。 三、教学与蒙药学科研相结合 有机化学是一门实践性较强的学科，要想教好有机化学这门课，肯定要主动参加科学试验

8、。有机化学试验是有机化学教学内容的重要组成部分， 化学试验可以说是培育发展学生的思维和创新实力的最佳途径， 也是化学专业的特色和优势。学生在课堂中获得的学问只有在实践中才能消化、理解和驾驭。 有机化学基础理论学科教学改革及现代科研是一个系统工程，我们既要发扬蒙药学的专业优势，也要应用现代教学与科研的先进方法和手段。一般来说学生通过化学试验加深对有机化学理论课内容的理解和驾驭， 提高学生的学习爱好和动手实力。在有机化学试验教学中， 我们引导学生主动主动发觉和解决问题， 从这个过程中更精确更全面地驾驭学问。只有将基础理论教学与实践教学紧密结合并贯穿于整个教学过程才能使学生全面驾驭和应用学问。随着我

9、们国家教化系统的完善我们激励学生主动参加老师的科研活动， 使学生在课题探讨实践中不断思索问题、激发创新思维，熬炼实力 ， 培育科研实践实力，这也是促进教学的有效途径。 四、结束语 在有机化学教学改革中，必需优化教学内容，深化教学方法改革和考试改革，激发学生学习爱好和学习主动性，提高教学效果。有机化学教学改革是一项长期而艰难的任务。对于蒙药学专业的有机化学教学改革，我们应当依据蒙药学专业的特点，建立切实有效的可行的教学模式，将蒙药学专业特点和蒙药学探讨思路融入到有机化学教学中去，从而提高学生解决实际问题的实力。 基金项目：内蒙古医科高校博士启动基金 参考文献： 1 曾琦斐.提高有机化学试验教学质

10、量的实践与探究J.中华医学教化杂志，2022，26：80-82. 2 张甜，李荣芳.少数民族预科阶段化学教学的探讨与实践J.广州化工，2022，42：144-145. 3 袁立丽.有机化学教学改革的探究与实践J.合肥师范学院学报，2022，28：86-88. 4 谭秀芳，阿孜古丽.伊朗，刘海.提高民族班学生有机化学教学质量的探讨与实践J.新疆师范高校学报，2022，31：106-108. 5 陈鲜丽.药学专业有机化学教学改革初探J.韶关学院学报，2022，29：136-138. 6 陈玉，罗冬冬，李云.民族院校中有机化学教学绿色化模式的改革与实践J.教化教学论坛，2022，：49-51. 7 董玉，解红霞，李春燕.少数民族地区自然药物化学教学改革实践与体会J.基础医学教化，2022，：818-820 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页