苏教版五年级下册生字 [苏教版三年级下册语文第20课恐龙生字] .docx

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1、苏教版五年级下册生字 苏教版三年级下册语文第20课恐龙生字 恐龙是苏教版语文教材三年级下册第20课，课文字里行间流露出对恐龙的宠爱之情。小编为三年级师生整理了恐龙课文生字，希望大家有所收获! 苏教版三年级下册语文第20课恐龙课文生字 1【亿】 读音：yì 巧记：单人(亻)一旁立，与乙连一起。 字义：数目，一万万。旧时也指十万 组词：亿万 两亿 造字：形声法 造句：亿万中国人在党的领导下，不断开拓进取。 笔顺： 左窄右宽。右部横折弯钩的弯圆润。 字歌：数目上亿 专心回忆 热心园艺 排序甲乙 2【漫】 读音：màn 巧记：水(氵)儿嫌慢，心儿被淹(曼)。 字义：水过满，

2、漾出来 满，遍 组词：漫出来 水漫金山 漫天飘舞 漫山遍野 造字：形声法 造句：一场雨过后，路旁小河里的水漫出来了。 笔顺： 左窄右宽。日略扁，又横撇、捺伸展。 字歌：慵懒行动慢 野花漫山坡 曼舞轻歌后 热忱正扩散 3【吊】 读音：diào 巧记：口下挂毛巾。 字义：悬挂 提取，收回 组词：吊灯 吊床 吊窗 吊销 造字：象形法 造句：我家新买的吊灯非常精致。 笔顺： 上窄下宽。下面的横折钩在横中线上起笔。 4【剑】 读音：jiàn 巧记：脸刮(刂)一半(佥)。 字义：古代的一种兵器，长条形，两面有刃，安有短柄 组词：剑客 剑术 宝剑 剑拔弩(n)张 造字：形声法 造

3、句：这两个人为了一点小事而闹到剑拔弩张的地步。 笔顺： 左部上撇伸展，捺变点;右部竖钩长而直。 字歌：拔出刀和剑 木材要检验 月下有笑脸 竹林把名签 5【型】 读音：xíng 巧记：刑场设在土地上。 字义：样式 铸造器物用的模子 组词：血型 脸型 新型 砂型 造字：形声法 造句：输血前要确定血型。 笔顺： 上部略扁;土两横间距紧凑。 字歌：小邢当刑警 钻研重案情 突击抓现形 典型让人敬 6【齿】 读音：ch 巧记：人在框(凵)中藏，止字头上坐。 字义：牙齿，人和动物嘴里咀嚼食物的器官 牙齿状的或像牙齿状的东西 组词：牙齿 齿轮 锯齿儿 造字：形声法 造句：每个人都想拥有健康、雪白

4、的牙齿。 笔顺： 止首笔竖居中，下横宜长托上;人大小适当。 7【畏】 读音：wèi 巧记：少喂一口。 字义：怕 钦佩 组词：畏惧 畏缩 畏罪潜逃 敬畏 后生可畏 造字：会意法 造句：你们遇到坏人不要畏惧。 笔顺： 田略扁;中横稍长，竖提要正，捺画伸展。 字歌：煨汤用火 心中无畏 张口喊喂 人来依偎 8【猛】 读音：mng 巧记：犬(犭)子成器皿。 字义：气概壮，力气大 突然，突然 组词：威猛 猛烈 猛将 猛士 猛然 猛醒 猛不防 猛不丁 造字：形声法 造句：这次战斗，战士们的表现威猛无比。 笔顺： 左窄右宽。右部底横宜长，托住上方。 字歌：战士他姓孟 作战很威猛 手拿锰钢枪 草丛

5、飞蚱蜢 9【匕】 读音：b 巧记：比右边(匕)。 字义：古代一种类似汤勺的餐具 组词：匕首 图穷匕见 造字：象形法 造句：歹徒的匕首被警察击落了。 笔顺： 字形较方，撇短，竖弯钩伸展。 10【谜】 读音：mí 巧记：原来就让人迷惑，大家一说(讠)更难猜。 字义：比方还没有弄明白的或难以理解的事物 谜语，影射事物或文字的隐语 组词：谜团 未解之谜 字谜 灯谜 哑谜 造字：形声法 造句：恐龙为什么会突然灭亡，至今仍是个谜团。 笔顺： 讠窄长;辶平捺伸展，托住米。 字歌：谜团重重 迷惑不解 冲破迷雾 灯谜一路 苏教版三年级下册语文第20课恐龙教学札记 一、预备期课前查阅相关资料。 恐龙

6、生活在特别遥远的古代，而且是在地球上消逝了几千万年的史前动物，离学生的生活非常遥远。假如老师只凭借一张嘴、一支粉笔进行教学，很难使学生充分感知课文，领悟情境，可能还会让学生感到枯燥乏味，甚至教学效果不尽人意。为此，我激励学生回家查询恐龙的相关资料，然后有条件地把资料打印出来或者重要的记录下来，让大家在晨会课上进行恐龙学问的沟通，从而使学生初步了解了一些恐龙的学问。 同时我也做了大量的课前打算工作。借助网络资源，查到了许多相关资料，并制作了恐龙的课件。我们反复查阅资料，集文字、声音、图像于一体，竭力再现恐龙生活时代的场景和意境，力图使学生身临其境，获得生动、真实、亲切的感受，促进学生的思维活动，

7、激发学生的学习爱好。 二、欣赏期利用多媒体创设情境。 在教学时，一起先为了激发孩子们的学习爱好，我就播放了有关恐龙生活场景的录象。当画面上出现成千上万不同种类的恐龙在地球的各个角落里奔跑、游戏、漫游的雄伟场景时，学生们都睁大了眼睛，惊羡不已。悠扬的音乐声，漂亮的画面，拉近了孩子与文本间的距离。孩子们仿佛进入了恐龙的时代，他们兴奋不已，对自己所要学习的对象又有了一个初步的相识。 三、触摸期研读文本了解特点。 恐龙生活在遥远的古代，谁也没见过，其种类、外行和习性都是科学家依据目前驾驭的资料所进行的探讨推想。正因为如此，作者在文章多处运用了打比方、列数据、作比较等说明方法，使人如见其形，如闻其声。为

8、了让学生了解不同种类的恐龙形态、生活习性等，我在制作课件时也力求图文结合，即每一种恐龙都和相应的图片和文字说明相配。为突出重点突破难点，在研读课文，了解恐龙的教学中，先重点教雷龙，教会孩子们学习的方法。其余种类的恐龙以表格的形式让孩子们自学。并让孩子们在逐词逐句朗读中理解课文中多处运用的各种说明方法。例如在教学雷龙时，我先出示雷龙的图片，让孩子们猜猜这可能是书中介绍的哪种恐龙，并说说你推断的依据。由于课前的收集资料，他们一下子就猜出了答案，接着让他们说说雷龙给你留下了怎样的印象，并且书上是怎样描述的。然后通过体会雷龙的特点来学习作比较和打比方的两种说明方法，最终再请学生通过朗读把雷龙的特点告知

9、大家。孩子们既读懂了课文，也驾驭了说明方法，一箭双雕。 四、说演期迁移方法模拟介绍。 孩子们驾驭了说明方法，又收集了大量的资料，请他们以我的口吻来介绍自己最喜爱的一种恐龙，无疑是他们最兴奋的一块教学。从前，以书上雷龙为例，写一段自我介绍，(嗨，大家好!你们认得我吗?对了，我就是梁龙。我的身体可长了!猜猜我有多长?我从头到尾足足有二十多米呢!我走起路来，就象一架移动的吊桥。别惹火我哦!惹火我可是要付出代价的：我会用长长的尾巴把你甩到天涯去!不过平常我可是很温顺的，假如你在侏罗纪公园游玩时有小河无法趟过去，你只需拨打求救电话，我会马上赶来帮助你们过河的。哪位小挚友胆子大，我还可以让他在我身上过一把

10、滑滑梯的瘾哦!)帮助学生理清介绍的依次，然后运用文中学到的说明方法作一番介绍。 五、探险期拓展阅读探究奇妙。 你们揣测一下恐龙是怎么灭亡的?将学生的爱好更广泛地指向课外阅读，探究这至今尚未揭开的神奇世界。有兴致的可以相互借阅书籍，沟通资料，观看电影等。 假如能把这堂课设计为语文教学与信息技术的整合课，充分发挥现代教化技术的优势进行学习，供应了一些与课文内容相关的网址，引导他们阅读。我信任，利用网络学习，不拘泥于课本，学生会有更多的体会。而对自我介绍某种恐龙的小练笔，也可以在网络上自由书写，探讨沟通。但愿笔记本的进入能改善我校的网络环境，让老师和学生能甘心在网中挣扎，并乐此不疲! 苏教版三年级下

11、册语文第20课恐龙课文 大约两亿年以前，地球上到处是大片大片的沼泽，深谷里、山坡上都覆盖着茂密的森林。那时恐龙到处漫游，踪迹遍及整个世界。 恐龙的种类许多，形态更是千姿一百零一态。雷龙是个硕大无朋，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好像雷鸣一般。梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，似乎是一架移动的吊桥。剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。三角龙的脸上有三只大角，一只长在鼻子上方，另外两只长在眼睛上方，每只角都有一米长这样的脸型，让任何动物都望而生畏。 鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚。鱼龙很像今日的海豚，它能潜入水中找寻食物;翼龙身体两侧长着翅膀

12、，展翅高飞时，犹如一架在天空中翱翔的轻型飞机。 恐龙大多以吃植物为主，也有特地食肉的。霸王龙就是特别猛烈的肉食恐龙。它大脑袋，短身子，牙齿就像锐利无比的匕首。 恐龙是卵生的。恐龙蛋的外壳非常坚硬。小恐龙破壳而出以后，会得到老恐龙的细心照看，直到它们自己能够找食吃为止。 恐龙在地球上生活了一亿多年。大约在6500万年以前，这些恐龙突然神奇地消逝了。人类至今尚未解开这个谜团。 猜你感爱好: 1.苏教版三年级下册语文第30课恐龙课文 2.三年级语文下20恐龙习题参考答案 3.苏教版三年级下册第10课大作家的小老师生字 4.苏教版三年级下册语文第五课雪儿生字 5.三年级下册语文第21课恐龙 6.三年级语文下册生字表 第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页