浅谈初中体育教学如何培养体育意识-浅谈大学生法制意识的培养.docx

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1、浅谈初中体育教学如何培养体育意识|浅谈大学生法制意识的培养 【摘要】伴随着社会的进步，时代的变迁，教化也在不断的演化。在新的时代，教化的理念已经演化为了终身性的，体育也一样，面对这样的时代背景，学校体育教化也必定要与时俱进。基于此，本文主要对初中体育教学如何培育学生体育意识的方法进行了探究。【关键词】初中体育教学；体育意识；培育要想发展成为体育强国，必需建立一个全面健身的王国，全面健身王国的建立须要社会全部的公民都具备很强的体育熬炼意识。可以说体育意识干脆影响和确定了一个人能否持续不断的进行体育熬炼，在体育熬炼中受益。所以，本文深化探讨和探讨在初中阶段的体育教学中，如何能够更好的培育学生们的体

2、育意识。一、体育意识的理论界定体育意识可以理解为体育这一客观现象经过人们的主观思维在人大脑中的独特反映，这种反映的对象为体育，含括各种不同的体育活动，实质上是人的一种意识，一种感觉，一种思维，相对而言，对一个成年人而言，其体育意识基本上为稳定的，主要的组成包括了看法和素养，所谓看法也就是人们对于体育（包括体育活动）的一种看法，包括了详细的相识，情感，认知等等。所谓人们的体育素养也就是说人们对于体育（包括体育活动）的认知水平，接受实力，汲取实力，练习的娴熟程度等等。二、体育意识之独特性概括起来，体育意识的主要特征包括了如下几点：首先为体育意识的内在性，可以说体育意识对于人来讲，是一种内隐的独特构

3、造，其与体育行为之间有着根本的区分；体育意识的其次个特征可以概括为客观性，也就是说，体育意识本身为人脑的一种机能，是客观存在的；第三个方面，体育意识就有社会性，其实在社会长期的演化过程中渐渐地形成的，是和他人交往的基础之上在社会环境的影响下竟有社会实践而渐渐地出现的；第四点为体育意识的能动性，也就是说体育意识还可以影响到人们的体育活动，影响可能为主动的，也可能为消极的；第五个方面为体育意识的稳定性，一经形成，体育意识会持续肯定的时间，不会很快的发生改变；第六个方面为体育意识的对象性，也就是说作为一种意识活动，体育意识是针对体育（包括体育活动）产生的，是一种诸客体之间的对应关系；第七个方面为系统

4、性，也就是说体育意识属于看法限制系统，内部亲密相连，紧密制约；最终一个特征为体育意识的历史制约性，也就是说肯定的社会背景和历史条件会干脆的制约到所在这个背景下的人群的体育意识。三、判定学生独特的体育意识综合上文的分析我们知道，体育意识的构成包括了看法和素养两个方面，故而判定初中生的体育意识的时候，可以从如下几个层面着手。首先了解学生是不是驾驭了该阶段的体育学问，体育技能，对于体育（包括体育活动）的详细作用有没有正确地相识，对于体育（包括体育活动）的情感是怎么样的，有没有详细的体育需求，有没有详细的体育倾向等等。判别学生的体育意识的时候，最为基础的是学生的体育学问，体育技能，体育方法，对体育的主

5、观评论。四、影响初中生体育意识的主要潜在性因素一个人的生活环境，教化背景等诸多的内外因素干脆的制约并影响着一个人对某些活动或者事物的相识，初中生因为自身素养的差异，因为相识水平的限制，因为学校和家庭教化的差距，在体育意识方面，也存在着肯定的差异，某些学生可能体育意识比较淡薄，对文化教化比较关注，另外一些学生的体育意识则可能比较高。参差不齐的体育意识，在当前的初中生中，是一个不能避开的现实。尽管如此，比较当前初中学生的体育意识与我国历史上其他时期的同龄人，可以说当代社会，初中生的体育意识是有着明显的进步的，进步主要体现在如下几个方面上，首先为对体育的价值认知上，其次为对体育活动的主观倾向上，根据

6、调查，当前的初中生，有很大一部分同学都比较主动主动地参加体育熬炼，但是视察现实的体育活动参加状况，人员则明显比较少，其背后的一个重大缘由就在于学生的学习压力过大，没有时间也没有精力熬炼身体。除了这些客观因素的限制之外，初中生的体育老师和所在学校的体育授课状况也有很大的制约，老师的授课主动性，体育熬炼设备的先进性干脆的确定了学生对体育的看法，假如设备或者设施比较落伍，师资比较缺乏，教学课程不能够系统性的绽开，学生学习体育也会受到诸多的干扰和打断，学生的体育意识也就会受到很大的制约。五、借助于良好的体育教学培育初中生较高的体育意识借助于体育教学，初中阶段培育和提升学生体育意识的主要途径可以从如下几

7、个方面剖析和入手：首先，扭转学生对体育的看法，培育学生主动向上的体育观念，提升学生整体的体育素养。除了对学生体育看法的扭转和调整，还要加强学生的思想教化，进行有针对性的引导，尽可能的降低或者消退各种负面的、消极的因素对学生产生的干扰，在这个过程中，体育教学是主要的渠道，也是主要的路径，故而初中阶段的体育教化工作肯定要得到终点的关注和改善，加大师资投入。其次体育竞赛、体育活动、体育宣扬的功效和作用要得到关注，在初中阶段，构建深厚的体育熬炼氛围，培育学生的情操，开展多样的体育活动，借助于竞赛的刺激，提升学生的体育技能水平。长期的发展实践告知我们，借助于良好的氛围的创建，学生的体育意识可以得到很好的

8、改善和提升。良好的体育氛围的创建离不开家庭、社会和学校多层面多角度的努力和协作，离不开体育工作人员的持续努力和贡献，离不开不断的训练，离不开不断地宣扬和教化，也离不开教化事业的推动和演化。可以说在不远的将来，教化事业在不断地向前演进，不断地向前发展。从学校教化起先，到终身的体育教化，道路是漫长的。故而关键要培育学生的体育意识，这对于中国体育事业的长远发展来讲，是关键的所在。故而，对于初中阶段的体育教化工作来讲，肯定要留意培育学生的体育意识，培育学生的体育习惯，借助于此，最终实现全面健身、全面强身的体育强国的目标和幻想。【参考文献】1应兴达.体育意识剖析2杜汉华.初中体育教学中如何培育学生终身体育意识 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页