幼儿审美教育.docx

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1、幼儿审美教育 幼儿的审美教化 美术观赏是幼儿美术教化的重要内容。长期以来，美术教化始终以绘画为主，手工为辅，单独的观赏课几乎没有。学前儿童艺术实力的发展是有规律的，大体上经过涂鸦期、象征期、图式期等几个阶段，根据皮亚杰的观点，27 岁儿童正在前远算期。在美术活动方面具有以下特点： 1、情感表现性 相对于科学发觉而言，审美发觉对儿童探究四周世界具有特别的意义。依据皮亚杰的探讨，十一二岁的儿童尚未达到主客体相互独立的阶段。幼儿对美的爱好、心情、情感和看法总是毫不掩饰的。 2、情节虚构性 在幼儿审美活动中，手段总是为了表现肯定审美内容及形式的。例如，幼儿在沙堆上插上树叶，表示绿化沙漠，用彩泥捏出圆圈

2、表示点心。 3、行动受知觉支配 儿童会被四周环境中某些好玩的、引人注目的特征所吸引，从而留意局部忽视整体，对能引起他剧烈感官的事物会留下相当稳定而长久的印象。 面对全体儿童的艺术教化，其目的是培育儿童对艺术的宠爱，丰富其感性神经，激发他们发觉美的欲望和实力。前苏联学者托洛维奇曾经发出过这样的感叹：艺术的本质终归是审美的。因此对幼儿进行艺术学问、技能的教化，也须要肯定审美实力为基础，否则艺术教化会因为没有审美而变成泛泛之谈。但在幼儿园的审美教化中还存在一些问题。 问题一：幼儿教化审美教化可有可无 大部分老师都认为幼儿园的孩子太小，不须要懂得如何审美，只要会画画就可以了。老师在幼儿园也只教一些简洁

3、的绘画技能。 问题二：幼儿审美素养教化只停留在课堂上 课堂教学是一种有安排的正规活动。对老师来说，比较简单在安排工作中渗透审美活动的有关内容，但对于没有事先安排的幼儿教化，老师往往不能带领幼儿进行。 问题三：将幼儿审美教化与艺术教化等同起来 这是一种把幼儿美育局限于艺术教化的狭隘做法。艺术教化是幼儿美育的一种途径，幼儿美育作为与体、智、德并列的一个教化方面，它渗透于健康、科学、艺术、数学各个领域。 在这样的状况下，审美教化对儿童的艺术教化便凸显出来了。儿童的艺术活动过程是不是一种审美发觉的过程，这是推断其是不是真正意义上的审美活动的一个重要标准。 其实在生活中、社会中、大自然中到处都有让孩子可

4、观赏的美的内容。我力图让孩子用眼睛、专心去感受一切美的事物，从而激发幼儿对美的创建力。在对幼儿进行审美教化的过程中，我主要是通过以下几方面进行的。 (一)观赏环境的美 幼儿园教室是孩子学习、生活的主要场所，我在布置教室时凡孩子视觉所能触及的范围都尽可能使之充溢美感。在元旦时，我剪了一些彩色皱纹纸，将它装饰在灯上、墙上，孩子们对此欢呼雀跃，真好看、真好看，像彩色雨，这是孩子们的自我观赏。用吹塑纸做出小动物，用彩纸折出各种手工，这些设置在孩子四周的艺术品，是我有意识引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、创建美的情趣。从色调、构图、造型等角度让孩子

5、们感知与理解美，潜移默化提高他们的观赏实力。 (二)观赏自然美 生活在城市的孩子，很少有机会到旷野之中领会风光旖旎的大自然美色。但自然美除山水美外，还包括生态美和园林美，这些内容，是带孩子到公园漫步就能领会到的。 依据纲要中所提出的在艺术活动中面对全体幼儿，要针对他们的不同特点和须要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培育的要求。在春游时我带孩子们上公园去看树，有的幼儿站着远远远眺，有的弯下身看。让幼儿观其树形，更是千姿一百零一态，像伞、像头发、像人在跳舞，这是幼儿尽情领会了色调、造型、生态之美后发出的感慨。在春游时，我带幼儿来到鸽子房前，让幼儿感受鸽子与人之间的和谐美，起先时幼儿不敢上前，不一会儿幼

6、儿喊老师，鸽子吃了我的玉米，它站在我肩上，有些还用手去摩挲鸽子：鸽子的羽毛好松软呀！幼儿对鸽子的印象是书上不能得到的，这时鸽子和幼儿之间形成了特别和谐的景象。为了更好地让幼儿感受自然之美，在我园后面，有一片植物园，种了一些玉米、绿豆、南瓜等，我就常常带领幼儿在那里视察。玉米长的比我高，玉米长胡子了像老爷爷，向日葵的花像脸盆，豆角像弯刀，这些都是幼儿对自然之美的感受，是审美力的表现。 (三)观赏艺术的美 在生活中存在着许多艺术的美，如广场的雕塑、各种绘画等。老师只要告知幼儿在观赏艺术作品时能理解就可以了。我就常常带领幼儿去广场观赏雕像，让幼儿看看像什么，看了以后有什么感觉。回去在纸上按自己的理解画出来。 儿童审美教化是一个动态的过程，正如儿童的艺术活动一样。在儿童教化实践中，老师平常只要留意培育幼儿的审美意识，幼儿就会懂得观赏美，在美术活动中幼儿以审美力和科学发觉相结合的过程来探究四周世界，将会更加有利于儿童的健康。 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页