民办高校排名 [论民办高校实验教学队伍的建设] .docx

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1、民办高校排名 论民办高校实验教学队伍的建设 【摘要】民办高校是我国高等教化的新生力气，当前我国民办高校进入新的发展阶段，一些民办高校获得了本科生、探讨生的培育任务。民办高校试验老师伍建设是高水平民办高校建设和高水平试验室建设的重要组成部分。本文分析了目前民办高校的试验老师队伍中存在的问题，并从学校和老师自身建设等方面提出了加强民办高校试验教学队伍建设的几点建议。【关键词】民办高校；试验教学队伍建设；建议1.引言试验教学是高校教学体系中的重要环节，试验老师队伍建设也是高等学校的一项基本工作。民办高校更是如此。当前我国民办高校进入新的发展阶段，一些民办高校获得了本科生，探讨生的培育任务。高水平的高

2、校不仅要以一流的老师队伍为依托，更须要有高素养、高水平、稳定的试验老师队伍作支撑。近年来，一些民高校试验室建设取得了很大发展，但专业试验老师队伍建设滞后，影响了民办高校的人才培育和发展。这些问题如不能尽快解决，将会对民办高校教学质量和科研水平的提高产生很大的负面影响。2.民办高校试验教学队伍现状2.1 老师组成民办高校的老师是由专职老师和兼职老师组成的。专职试验老师队伍以聘请已退休老老师和刚毕业不久的青年老师为主，而具有深厚专业素养、丰富试验教学阅历的，同时又年轻有为的中年老师较少。老年老师在观念、学问更新及教学实力方面不能适应现代教化工作的须要，还会影响对青年老师的的传、帮、带；年轻老师又大

3、多是刚刚毕业的高校生，在教学阅历及学问点的驾驭上尚有肯定的距离。2.2 老师素养参差不齐在前几年的民办高校聘请中，不少学校招的都是刚毕业的本科生，有些甚至是由于当时该校缺乏某些课程的的老师，让老师跨学科，跨领域的进行教学，还有一些是本校的留校生。专职老师的素养层次不齐，势必会影响整个学校的科研实力的提高。同时老师中还有兼职老师，兼职老师的科研是属于本单位管理，对民办院校的科研是起不到作用的。因此民办院校的老师素养是不适合当代高等教化的须要。2.3 科研阅历欠缺有些老师在民办高校找不到归宿感，认为民办高校终归不如公办高校稳定为找寻更好的岗位，成天忙于考公务员或力争去得更高的学历，无心搞科研，还有

4、些老师靠科研是迫于评职称的须要，并没有致力于科研的爱好和志向，所以文章都是东拼西凑，科研不够深化，科研素养不高。这种现状势必会影响民办高校的科研实力提高。2.4 人员流淌性大由于民办高校凝合力不够，部分专职老师对学校缺乏归属感，他们认为在民办高校任职和在公司上班一样，所以在教学任务尚未完成的状况下，跳槽、考博的现象常有发生，因此民办院校留不住人，也就无法形成一支稳定的教学队伍。同时，教学过程中更换老师，在肯定程度上影响了整体教学质量。3.民办高校试验教学队伍建设的途径3.1 改善试验老师的学历层次近几年，随着高校试验建设和管理的发展，很多高校都引进了大量的优秀探讨生和高级职称的老师进入试验室，

5、大大改善了以前试验室人员队伍学历层次低，年龄老化的状况。我院从2022年以来已引进优秀探讨生14人，教授3人，副教授5人，现在试验室的老师学历组成如图1所示。我院试验室的学历组成明显优于教研室，其目的是加强试验室老师的实践实力，从而提高试验教学质量，提高学生的实践实力。3.2 激励理论老师从事试验教学工作从思想上提升实践教学在课程体系中地位和作用的相识。提高试验教学在创新人才培育过程中的地位和作用，确定老师试验教学工作，激励老师设计开发创新性试验，建立激励机制，激励老师在时间和精力上加大对试验教学的投入。在试验教队伍中，试验老师是试验发展的中坚力气，在试验室的建设、规划、实施、管理和更新改造过

6、程中起着确定性的作用。只有稳定一部分老师在试验室工作，从事试验教学、科学探讨、技术开发和仪器设备运用与管理等工作，才能保证和促进教化教学水平的提高。我院特别注意学生实践实力的提高，首先从试验老师抓起，引导具有探讨生学历的老师投身试验室的建设和管理，为试验室今后的发展奠定人才基础。3.3 提倡挂职熬炼，培育双师型老师试验技术是开展试验教学与科研的物质基础，它确定着试验所能达到的水平和深度，确定着设备的运用效果。因此提高试验老师的学问素养，是提高他们技术水平的基本要求。为了培育理论基础扎实的专业试验老师，我校激励试验老师到代工厂挂职熬炼，以提高自身的实践实力。除此以外还激励老师主动参与在职教化或培

7、训，以提高其学问结构和学历结构。3.4 主动参加专业竞赛，提高试验老师的综合技能试验老师通过参与或指导专业竞赛来促进试验老师的综合技能的全面提高。专业竞赛对对试验老师来说既是压力又是动力。由于专业竞赛的项目的多数内容和要求具有涉及面广，难度超出了正常的教学的要求，因此直到学生培训的过程也是试验指导老师提高自身综技能的过程。参与专业竞赛不仅熬炼了学生的动手实力，更重要的是指导老师在指导的过程中开拓了视野，积累了更多是实战阅历，全面提高了试验教学和综合实力的提高。3.5 主动参加科研工作，提高老师的科研开发实力现代的高等教化要求试验老师具有将本专业学问与专业实践技能相结合的综合实力，民办院校也不例

8、外。试验老师通过主动参加教学、科研工作来提高老师的科研开发实力，以科研项目开发为龙头，抓试验室建设是全面提高试验老师科研实力的重要途径，也是促进民办高校试验教学队伍建设的关键。试验老师主动参加科研项目开发工作可以使老师对教学内容达到透彻的理解，深刻的把握，并以肯定的成果推动自身教学方式的创新，教学水平和科研实力的提高，试验教学不再是一种单调的书本学问传授活动，而是一种融合了现代科学前沿的学问和专业的技能的言传身教的过程。为了逐步实现老师从学问型向实践型的转变。机电系试验中心激励老师主动参加校级课题的申报，为省级课题积累阅历。4.结束语试验教学队伍是民办高校教学体系中不行缺少的部分，没有高水平的

9、试验室，不行能培育出高质量的人才；没有一支高水平的试验教学队伍，就不行能建设高水平的试验室。加强民办高校试验老师队伍的建设，是保证明验教学质量的重要基础，是提高学生综合素养的前提。参考文献1刘伟.加强试验技术队伍建设的途径和措施J.试验技术与管理,2022(8):124-126.2熊春梅.高校试验室技术人员队伍稳定与提高初探J.试验室探讨与探,2022(28)12.3林克璐.论试验室建设与试验指导老师的素养建设J.铜陵学院,2022(3).4徐国富等.高校创新型试验室队伍建设的若干思索J.湖南工业职业技术学院学报,2022(2).作者简介：段金英（11012），探讨生，西京学院老师，主要探讨方向：测控技术和虚拟仪器技术的应用。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页