基于能力本位的沼气技术课程实践教学初探.docx
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1、基于能力本位的沼气技术课程实践教学初探 摘要:实践教学是高职教化教学的关键,它确定着培育人才的专业技能和适应性,关系到学生的将来就业和职业生涯。沼气技术是一门实践性很强的课程,依据沼气生产工职业岗位要求,结合沼气技术及产业发展特点,对试验、实训、实习等实践教学进行了探究与实践,提高学生的操作实力和社会适应力,实现教、学与沼气行业人才需求的对接。 关键词:实力本位;实践教学;沼气技术 中图分类号:S216.4文献标识码:A文章编号:1013-437401-0052-03 教化部关于全面提高高等职业教化教学质量的若干看法 提出:“人才培育模式改革的重点是教学过程的实践性、职业性和开放性,试验、实训
2、、实习是三个关键环节”。沼气技术是广西生态工程职业技术学院生态环境工程专业的一门专业岗位课程,目的是使学生接受沼气技术职业教化,驾驭沼气生产与管理的技能技艺,提高在人才市场上的择业竞争力。几年来,依据沼气生产工职业岗位要求,结合沼气技术及产业发展特点,笔者对试验、实训、实习等实践教学进行了探究与实践。 1整合基础试验,培育学生的动手与分析实力试验教学是实践教学环节中的重要内容。国务院关于深化教化改革,全面推动素养教化的确定提出:要抓紧建立更新教化内容的机制,加强课程的综合性、实践性,重视试验课程教学,培育学生的实际动手操作实力。依据沼气生产工职业岗位对微生物学问和技能的要求,将原有的基础性试验
3、整合为综合性试验 1。将学生分组,学生可依据喜好选择一种样品,如:花园中的土壤、水塘底污泥、垃圾堆底层污泥等,从中分别纯化微生物,并进行保藏,对分别出的细菌进行革兰氏染色和生理生化鉴定,将放线菌、霉菌和酵母菌分别培育视察。试验完成后,组织学生相互沟通,共享成果,特殊是对微生物的种类和数量在不同环境下是不一样的结果有了直观的感受, 对影响微生物生长的因素有了更为透彻的理解。若样品中分别不出相应的菌种,请学生结合影响微生物生长的主要因素分析缘由,然后由试验室供应菌种,保证其他试验项目的实施。通过试验项目的整合,有效地培育了学生的动手实力和分析实力。 3参加社会实践,积累工作阅历 社会实践是让学生走
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