建立“大机械基础观”合理构建技工学校机械专业课程体系.docx

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1、建立“大机械基础观”合理构建技工学校机械专业课程体系 摘要: 要合理构建机械专业课程体系,就必需建立“大机械基础观”。“大械基础观”包括机械专业所必需的基础学问与技能,如制图学问与技能,公差协作、工程材料学问,机械传动、常用机构、机械零件学问,机械设备限制技术、力学、数控技术等学问。在此基础上建立各种特地工艺学,就形成了机械专业的全面完整的学问与技能体系。我们必需充分相识“大机械基础观”的重要性,在“大机械基础观”指导下科学合理构建技工学校机械专业课程体系,才能保证教学质量,实现 教学目标,培育合格技能型人才。 关键词: 机械专业;大机械基础观;学问体系;课程体系 机械专业作为一个古老的专业,

2、时至今日它之所以仍旧能为人类社会的发展和进步发挥重要作用,一个很重要的缘由就在于它具有一个完备而坚实的专业基础体系机械基础。这里所说的“机械基础”不是一般意义上中职学校课程体系当中的机械基础,而是指广泛意义上的“机械基础”,它涵盖机械类专业所必需的各种基础学问与技能,我把这种机械基础观称之为“大机械基础观”。在“大机械基础观”下,技工学校机械类专业的学问体系与课程体系中应包括如下内容: 1、机械制图学问技能与机械制图、计算机绘图 机械制图是工程界进行技术沟通的语言,它以机械图样为探讨对象,并利用机械图样设计意图、进行技术沟通、指导生产实践、进行技术革新,因此,作为机械专业人员必需驾驭机械制图的

3、学问与技能。 机械制图的内容包括机械制图基本规定、机械图样的画法原理(三视图、点线面以及基本几何体的投影)、尺寸标注的有关规定、图样的表示方法(视图、剖视、断面及其他表示方法)、零件图、装配图等。机械制图的作用在于教会学生怎样将三维空间中的物体变成二维平面中的图形绘图,将二维平面中的图形变成三维空间中的物体识图。而且随着科学技术的发展,机械制图还延长到了计算机协助制图,如Auto CAD、CAXA)等内容。 依据以上学问技能要求,在机械类专业的课程体系中必需包括机械制图与计算机绘图(Auto CAD、CAXA)等课程。 2、公差协作与技术测量学问与极限协作与技术测量课程 要保证零件的互换性,就

4、必需保证零件的几何参数的精确性。零件在加工过程中受机床精度、计量器具精度、工人技术水平及生产环境等因素影响,其几何参数不行避开地会产生几何量误差。误差虽然不行避开,但却可以限制。为限制几何量误差,人们提出了公差的概念。为检测零件的加工精度,人们建立了测量的概念和测量体系。因此,“公差协作与技术测量”是机械专业学问体系中不行缺少的内容。 依据以上学问要求,在机械类专业的课程体系中必需包括极限协作与技术测量课程。该课程主要内容包括尺寸公差、形位公差、公差关系、表面粗糙度、技术测量及检测等部分。其作用在于使学生了解极限与协作标准的基本规定,驾驭极限与协作方面的基本计算方法及代号的标注识读;了解形位公

5、差的基本内容、代号含义,驾驭其代号的标注方法;了解表面粗糙度评定标准及检测方法,驾驭其符号、代号标注;了解测量的基本学问,驾驭常用量具的驾驭其运用方法;了解形位误差的检测原则和基本方法等。 3、工程材料及其处理学问与金属材料与热处理或工程材料课程 机械专业是以机械(机器和机构的统称)为探讨对象的,全部的机械装置都是由一个一个的零件组成的,而全部的零件都是由实实在在的材料制成的。在相当长的历史时期内,机械工程中所运用的材料多为金属材料。而随着技术的进步和新材料、新工艺、新技术的发展,高分子材料、陶瓷材料、复合材料等非金属材料的应用也日益广泛。因此在机械类专业的学问体系中必需有工程材料及其相关处理

6、的学问。其详细内容包括常用工程材料的种类、牌号、力学性能、内部结构以及材料的处理、材料的成型工艺等内容。 依据以上学问要求,在机械类专业的课程体系中应依据专业须要,开设金属材料与热处理或工程材料等课程。 4、机械传动、常用机构、机械零件学问与机械基础或机构与零件课程 从事机械工程的人员,必需驾驭常用机械工作原理与机械传动、常用机构、机械零件的有关学问,因此在机械专业的学问体系中必需包括以上内容。 依据学问要求,在机械类专业的课程体系中应依据专业层次不同分别开设机械基础或机构与零件等课程。机械基础或机构与零件。课程的内容一般包括常用机械传动(带传动、螺旋传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动、轮系)、

7、常用机构(平面连杆机构、凸轮机构、步进运动机构等)、轴系零件等部分。该课程以“机械”作为探讨对象,其目的在于使学生熟识和驾驭机械传动、常用机构、轴系零件和液压传动的基本学问、工作原理和应用特点;驾驭分析机械工作原理的基本方法;能做简洁的计算;会查阅有关技术资料和选用标准件等。 5、机械设备限制技术学问与机械设备限制技术课程 随着科学技术的发展,机器设备的自动化和程度越来越高,因此机械设备限制技术已经成为机械专业学生必需驾驭的学问。 依据以上学问要求,在机械类专业的课程体系中必需包括机械设备限制技术课程。其详细内容应包括“液压传动与气压限制技术”、“机床电器限制技术”、“可变成限制技术(PLC)

8、”等内容。 6、工程力学学问与工程力学课程 机械构件在工作中常常会受到各种载荷作用,在载荷作用下构件会产生不同程度地变形或破坏,当变形或破坏达到肯定程度时,必定会导致构件失效。要想使构件在预期寿命内不失效,提高工作牢靠性,在构件设计、制造和安装过程中必需对其受载问题赐予高度重视。 依据以上学问要求,在机械类专业的课程体系中必需包括工程力学课。该课为我们依据构件受载状况探讨构件强度,依据材料力学性能合理地设计构件截面形态和尺寸,使机械平安、牢靠地工作供应了理论基础和计算方法。 7、数控加工学问与数控加工基础课程 随着术控技术的发展和数控机床的应用,术可能给加工学问已经成为机械类专业人员必需驾驭的重要学问,因此,在机械类专业的课程体系中必需包括数控加工基础课程。 以上课程再加上机械制造工艺基础以及各种特地工艺学,就构成了机械专业完成的课程体系。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页