2022年优秀班主任开学典礼发言稿.docx

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1、2022优秀班主任开学典礼发言稿敬重的各位领导、老师，敬爱的同学们：大家早上好! 告辞了冬天的寒冷与假期的闲暇，和谐温馨的校内又充溢了欢声笑语。在这万物复苏，播种希望的季节里，我们又团聚在漂亮的管仲小学，共同向往新学期美妙的将来。作为一名老师，在新的学期里，我要踏实工作，变更教化观念，更新教化思想，向课堂教学要质量。用良好的师德和高尚的情操去感化孩子，用广博的学问和娴熟的技能去吸引孩子。良好的开端是胜利的一半。我真诚地希望全体同学迎着新学期第一缕阳光，站在新学期的起跑线上，努力学会做人，学会求知，学会健体，养成良好的习惯，奠定美妙人生。一、要有剧烈的责任感。衡量一个老师是否合格，最重要的一点就

2、是看其有没有剧烈的社会责任感。因为教化工作的根本意义在于通过培育合格的社会公民去优化和推动社会的发展。假如一个老师不能够时刻相识到这一点，那么他的工作状态就是一种浅层次的存在，他的工作就会缺乏激情，当然也就缺少华蜜的工作体验。有的老师会早来晚走，但他的目的在于争取评上个优秀的荣誉，在年终考核时获得更多的加分。随着社会的发展，时代的变迁，作为一名光荣的人民老师，我们就应当具有高度的责任感。只有具备了良好的责任感、使命感，才能更好地教书育人、管理育人、服务育人。一个老师有了高度的责任感，也就有了他特有的特性魅力。让我们做一个责任感的老师，用自己对老师和教化的理解，明确自己的责任，在特定的教化情境中

3、尽心、尽力、尽责。二、要甘于平凡。从老师个人角度来说，拥有一颗平凡心，意味着，一是要安于平凡。老师的劳动是平凡的，但其中却又孕育着宏大。印度大诗人泰戈尔说过：花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿阴的。当老师，就要培育这种从平凡中见宏大的绿叶精神。二是淡泊名利。老师的工作性质是属于以群体和他人为中心的社会型工作，而不是谋利的经济型或谋官的权力型。陶行知曾经对老师职业特征做过这样的分析：教化者应当知道教化是无名无礼且没有尊荣的事。教化者所得的机会，纯系服务的机会，贡献的机会，而无丝毫名利尊荣可言。总之，在老师的岗位上，没有令人艳羡的地位和权力，没有显赫一

4、时的声名和财宝，也没有悠然自由的舒适和安逸。总之，老师是平凡的人，但平凡绝不意味着平凡和庸俗，教化工作须要宏大的品行和精神，人们对从事特别职业的人，总是有特别的要求。老师是从事教书育人工作的专业人员，对老师的精神和人品的要求明显要比从事其他职业的人要高得多。的确，老师是一般人。老师也要吃饭，也要住房，也要赡养老人和扶养子女;老师也有追求生活的权利，也有博取名誉、地位的权利，也有享受人生的权利。但老师与从事其他职业的人不同的是，他还须要有不畏清贫的品质、不急功近利的情操、不为名利诱惑的人格、甘做人梯的品质、把学生的成长视为自己胜利的心态、钟爱孩子的激情、永不泯灭的童心、博大兼容的胸襟这就是为什么

5、说老师是太阳底下最神圣的职业的缘由。三、要有丰厚的学养。苏霍姆林斯基说：只有当老师的学问视野比学校教学大纲广得无可比拟的时候，老师才能成为教化过程的真正的能手、艺术家和诗人。一个师者，要想真正地启迪学生的心灵，他必需要有丰厚的学养作为基础。环顾我们四周，许多理科老师只是满意于学生学问的传授，把科学简化成试卷;文科老师则成为教学参考和网上资料的传声筒，从来不是以文本的第一阅读者和思索者介入教学。即使是公开课，也是从网上下载教案、课件照字念经，毫无自己的东西。老师不读书、少读书在许多人心目中已是一个惭愧的事实。假如全部的老师都只看教学参考，没有自我的思索和推断，那么老师的学问结构和思维方式岂不是一

6、个模子，上课的技术再华丽又有什么本质的区分?在这样的模式下成长的下一代，又怎会有自我的相识和发觉，全部的学生长大后岂不是也用相同的方式思索问题、看待自我和发觉?这样的话，对于教化而言，还有什么比这更悲伤的吗?老师是学生学习的引路人，你对于学科的钟爱，你面对书本时沉醉的眼神，你对学科学问的熟稔和游刃有余的驾驭，你被学养举起的自信，都会潜移默化地影响学生，是他们看到科学文化学问对人精神的滋养，对人境界的提升，从而心憧憬之，投入到主动主动的学习中。作为老师，要尽可能全面深化地学习驾驭本专业的学问，同时还应当阅读古今中外的教化理论著作，了解和驾驭教化规律，取法乎上，站在前人的肩膀上，可以少走弯路，快速

7、成长。四、 要有以身作则的原则指老师以自身高尚的人格形象，为学生树立良好的学习榜样。正如叶圣陶先生所说：教化工作者的全部工作任务是为人师表。人格示范是老师职业道德的基本特征之一。孔子说：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。孔子的学生颜渊赞扬自己的老师说：仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善迷人，博我以文，约我以礼，欲罢不能表现出对孔子人格学识的由衷钦佩。老师职业道德要求每一个教化工作者必需养成良好的品德、完善的人格，具备温、良、恭、俭、让的道德风范，具有恭、宽、信、敏、惠的仁人气度，为学生成长做人供应志向的人格示范标准。这是从应当怎么样做的角度说的。假如从不应当怎么样做的角度

8、说，则全部不良的行为习惯，包括不良的道德习惯、生活习惯、学习习惯等等，凡是不希望学生养成的，老师就不应当在学生面前表现出来。如庸俗浅薄、不敬师长、不守公德、言行不一、虚伪浮躁、不修边幅、不讲信用、挥霍奢侈、贪图安逸、怕苦怕累、仰慕虚荣、轻学厌学等等，乃至随地吐痰、乱扔垃圾、高声喧哗、乱叫外号、胡吹乱侃、挖苦揭短、玩世不恭等等不拘小节的行为，老师都不应当有。最终祝各位同学在新的学期里学习进步，欢乐成长，祝老师们身体健康，工作开心!第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页