2022年听课优秀教师学习心得体会.docx

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1、2022听课优秀教师学习心得体会听课,可谓老师教化生涯中一种常规的工作,提高老师听课的有效性,既是老师专业发展的现实须要,也是学校校本教研的管理须要。以下我为你带来听课优秀老师学习心得体会，希望对你有所帮助!听课优秀老师学习心得体会篇13.14日，第七届全国闻名特级老师教学艺术展示活动在枣庄薛城实行，我有幸观看了王丽娜、杨新荣、柏继明三位特级老师的精彩课堂展示，很受震撼。一、观赏老师课堂教学的美三位老师上课镇静、冷静，教学层次显明;教学过程环环相扣;设计新奇，从学生的学问习得、实力培育、情感看法等多方面来设计教学活动;语言精炼生动;教态亲切自然;板书合理。如杨新荣老师讲的长方形的周长，教学环节

2、层层递进，教学语言生动贴切，课堂氛围特别活跃。先让学生给长方形的边起名字，相识长与宽，然后由在操场上跑步引入周的概念，并说说操场的周长是多少，然后让生在此基础上推断几个图形的周长，学生据阅历推断的结果并不正确，进而引起测量的必要。然后老师出示给小挚友相片镶金边的情境，让生亲自动手操作，量一量，算一算，说说是怎样量的，学生出现了几种方法，老师适时引导总结方法，并让生在说说作业本周长和黑板面周长如何求中进一步巩固新知。柏继明老师讲的鸡兔同笼，课前与学生一同扮演假鸡和假兔子，让学生充分感受假设这种方法，继而干脆引入比较简洁的鸡兔同笼问题，学生在自己探究简洁的鸡兔同笼问题时出现了凑数法和画图法，老师以

3、画图法为契机，引导学生的思维过程，当学生会用画图法解决这类简洁的问题时，老师又话锋一转要是画1010只，你还想画吗，进而激起学生探究新的简便计算方法的需求，老师这时充分发挥学生的主观能动性，让学生自己探究，随即在学生的汇报中老师奇妙的过渡到假设法。最终又通过几个相关练习，让生自己总结发觉什么?得出什么结论?新学问学习的方法再次得到提炼和升华。二、怎样做老师三位老师的课让我充分领会了课堂教学无穷的艺术魅力。老师们的课以丰富的人生积淀，深厚的文化底蕴，丰富的教学阅历和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界，使我在听课活动中如浴春风。我深深地体会到老师首先要苦练功夫苦练教材关。只有把学科的学问

4、结构和教学目标钻研透了，把教材吃透了，才有可能设计出精彩的教学过程。其次，一位老师仅仅能驾驭教材是远远不够的。教学探讨是科学的实践，必需有先进的科学理论作指导。要有安排的学习教化科学理论。最终，老师要有真本领。小学数学是科学，也是艺术。教学的艺术是老师钻研教材、探讨学生、进行创建性劳动的才智之果。老师肩负着教化人、激励鼓舞人、塑造人的重任。老师要通过创建把孩子们的激情激发出来，把抽象枯燥的数学变得生动活泼起来，和孩子们手牵手一起跃入这丰富多彩的数学大世界。要仔细学习创设情境的艺术，探究的艺术，语言的艺术，板书的艺术，教学风格的艺术和情感的艺术。三、今后自己该怎么做三位老师的课对我是一个很大的激

5、励和鞭策，自己今后肯定要勤奋、努力，苦练教学基本功。要多听，多学，多思，多练，多沟通，多钻研。首先要仔细钻研教材，先过教材关。有不懂的地方要虚心向师傅和其他老师请教。其次，要仔细学习教化科学理论和钻研学生心理。努力为孩子创设一个有利于成长的支持性学习环境。再次，要多沟通。与同事沟通教学的成败、阅历，感受。在沟通中启迪才智，不断成长。最终，要多读书，多实践，多思索。在我们的教学工作中，人人都会产生点点滴滴的体会，或深刻，或肤浅。假如放松，则稍纵即逝;假如稍稍留心，把它登记来，哪怕是肤浅的感悟或缺乏理性的直觉思维，都会带来日后冷静的思索。点点滴滴，积少成多，厚积薄发，拿起手中的笔，擅长思索，勤于笔

6、耕，做教学的有心人。教化教学路上无捷径可走，从今日起先就脚踏实地吧!听课优秀老师学习心得体会篇2数学新课程标准(试验稿)指出：学生的数学学习内容应当是现实的有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行视察、试验、揣测、验证、推理和沟通等数学活动。 教材是主要的课程资源，但不是唯一的课程资源。教材所供应的仅仅是学生学习活动的基本线索，假如一味的固守教材确定论，认为教材就是唯一的教学资源，生搬硬套地运用教材，利用现有的有限的教材对学生实施着以教材为本的数学教学，完全忽视了老师在课堂教学中的主导作用，也放弃了学生在学习过程的主体地位，把教学进程限制于数学课本的教学之中，学生的学习目标只是为

7、了会解几道书上的习题而已，教材怎样说老师就怎样教。必定难以实现生动活泼的、主动的和富有特性的数学学习。我们作为老师应当要创建性地运用教材，主动开发、利用各种教学材料以及数学课程可以利用的各种教学资源，为学生供应丰富多彩的学习素材，使我们的教学内容源于教材而高于教材。依据学生学习的实际状况，采纳敏捷的方式，从多种角度、多个途径为学生的学习供应有结构的学习资源，为学生的数学学习供应更具现实性与挑战性、探究性与人文性的丰富素材，给予数学学习材料以生命的活力，让学生自主建构自己的数学学问体系，且拥有高品位的数学学习过程，发展情感，生成才智，使数学学习活动更具生命的价值。在本节课中景老师选择了学校要建两

8、个花坛为切入点，即是学生特别熟识的，也很好的过渡到了学问点的教学上，在学生充溢爱好的氛围中起先了这节课的学习。变枯燥的图形教学为学生感爱好的解决实际问题的亲身的实践过程，在动画演示和自己动手操作中，学生都得到了运用所学学问、通过自己的思索动脑解决一个又一个他们感爱好的实际问题的胜利感，获得了满意感。在闯关的过程中、在画面揭晓的过程中，不仅激发了学生剧烈的闯关的欲望，同时还进行了酷爱学校的教化。在这节课的最终我对学生提出了倡议：爱惜花草树木、主动参与爱护环境的活动争做小小东道主。听课优秀老师学习心得体会篇3三月二十三日在中小会议室倾听了聂老师的讲课，讲课的内容是六年级下册的真理诞生于一一百零一零

9、一个问号之后，本课是一篇争论文，由于我是低年级，对高年级的教学还不是很了解，从高老师那里了解到，要竞赛去讲一篇争论文是很有难度的，因此这堂课对于我来说是很值得学习的。本节课聂老师抓住了教学目标，很奇妙的处理本节课的教学重难点，教学步骤一环紧扣一环，层次特别明朗，整堂课老师教态大方得体，值得我学习的有点特别多，但是我感觉略微不足的是音调有点低，可高一个调，主动的调动学生的心情，在课后每个老师的评价都很到位，每个人的眼睛都能发觉不同的事物，也让我多学习了许多不同的方法与策略。通过不断的学习，我信任我也会不断提高自己的教学，努力向老师骨干看齐。第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页