2022年幼儿园班主任工作经验交流发言稿.docx

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1、2022年幼儿园班主任工作经验交流发言稿发言稿 阅历沟通 班主任工作 幼儿园班主任工作阅历沟通发言稿 幼儿园班主任工作阅历沟通发言稿 1 老师是成人世界派往童年的使者，班主任尤其如此。幼儿园班主任既是幼儿的组织者又是他们的领导者和教化者，既担负着教化教学工作，又管理着幼儿日常全部事务。班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好老师的标记，也能从中体验到做老师的欢乐。要做好这份工作，不能单靠热忱，她须要真爱的付出，须要心与心的沟通。一个优秀的班主任她必需有童心，有爱心，有耐性。做班主任是华蜜的。因为她能在班级的管理中设计自己的家；能让来自不同家庭的孩子在大家庭中学会宽容、共享、共处。

2、本学期，我们大二班这个大家庭有 52 个孩子，他们无论是从富有的物质生活来说，还是从多彩的精神生活来说，他们都是华蜜的、优越的，而引领他们学会做人、学会学习、学会生活，就成了我肩上的责任。半年多过去了，我和孩子们共同成长，收获华蜜、欢乐，我作为班主任老师，在这学年中是这样做的： 一、立足岗位，求真务实。 对于班级工作，首先，我依据幼儿园及园领导制定的幼 儿园发展规划及工作安排，严格执行，踏踏实实地从小处、从微小处、从常规处仔细做好自己的本职工作。然后我依据每个孩子的特性，班级的实际状况，还有我们 2 位老师的风格，从实际动身，在学期初制定出切实可行的班级安排，学期末仔细总结阅历教训，推动班级工

3、作不断进步！ 二、做一个孩子喜爱且敬重的好老师，构建和谐的师幼关系。 面对纯净无私的孩子，并不须要什么天才的班主任，也不须要班主任具有什么特别功能。假如我们深化到孩子的内心世界，我们会明白孩子须要的只是我们的一颗真爱、宽容、无私的心。当然，这颗爱心里还要有我们的敬重，我们的关爱，我们的责任。在幼儿园里，孩子须要什么样的角色，我们就要很投入的做到那种角色。如：孩子病了，我会像妈妈一样搂抱她，亲亲她。让孩子在病中享受一份慈母般的亲情。孩子兴奋了，我会象挚友一样同她们快乐大笑，让他们感受共享的欢乐。在嬉戏中扮孩子的伙伴，一同游戏游玩„„。作为一名班主任，对琐碎的幼儿工作我表现

4、出足够的耐性，凡事从孩子的须要和爱好动身，决不急于求成，鲁莽了断。我会公允公正对待班内每一个孩子，会敬重每一个幼儿，如蹲下身子和孩子说话等等，这些都促进了我和幼儿的关系。 三、做一名同事信任的班主任，构建和谐的师师关系。 一个班就是一个集体，作为班主任，就要跟配班老师做到真诚和谐，班内老师之间协作的是否和谐干脆关系到班级管理的好坏。对于班级孩子的表现，如是进步了？还是落后了？孩子最近有什么反常表现？对某某我们应当用什么方法激励他？某某的性格如何？等等一系列的事情我都刚好与班内邢老师沟通，沟通看法和看法，这样既加强了我们之间融洽的关系，又有利于幼儿的教化。对于幼儿园要组织什么活动或临时布置的工作

5、，我会提出一个详细措施，然后再和邢老师商议，针得一样看法后共同合作完成。 四、做一个家长认可满足的班主任，构建和谐的家园联系。 一个班级管理工作的胜利与否，还要看家长工作做的是否到位。作为班主任，应当主动与家长沟通沟通，对孩子教化内容上尽可能的达到一样看法。要刚好的向家长反映孩子在园的表现状况，力求得到家长支持，要求一样相互协调协作教化孩子。在与家长谈话时，我会让家长体验到老师对孩子的帮助是建立在爱孩子的基础上，我们的言谈举止之间流露出的是对孩子的关爱，所谓爱之深，责之切，把班上的孩子当成自己的孩子一样，这样再指出孩子的缺点，家长就比较简单接受了。因此，家长们也特殊协作我们班级的工作，如：在孩

6、子的进餐、学珠心算等等各方面活动时都特别协作我们的工作。 五、重视养成教化的培育，建立良好的常规，形成良好的班风。 其实衡量班主任工作胜利与否，班级幼儿的表现非常重要。学问、阅历的获得可以在孩子成长的过程中日积月累，对他们的养成教化培育必需从每一天抓起，在一日活动的各个环节，时时都要对幼儿进行好习惯的培育。幼儿有了良好的常规，也就形成了良好的班风，这是一种精神风貌，一种共同的目标，它是无形的，却又无处不在。例如，平常我会常常要求幼儿上课做端正，写字画画要有良好的姿态，要有礼貌等等。半年下来，多数孩子良好的习惯就养成了！ 六、努力方向 在过去的这一年工作中，虽然我取得了肯定的成果，但还有许多不足

7、的须要学习的地方，在以后的工作中，我更应当蹋实和努力，更关切和爱惜每一位幼儿、关注每一个幼儿，让每一个幼儿都能健康的成长。在业务上要更努力进取，提高自我的业务水平，多与阅历丰富的老师探讨幼教工作，还要从各种不同的途径获得专业学问，主动思索，不断充溢自己，做到边学边工作，边工作边成长，边成长边收获。努力使自己成为一名让领导放心，让家长安心，让幼儿快乐的优秀班主任老师！我会怀揣一颗童心，倾注一片爱心，撒播一腔诚意，奉献一颗忠心，为幼教事业贡献一份自己的力气。 幼儿园班主任工作阅历沟通发言稿 2 今日很兴奋和大家坐在一起利用这个机会沟通，谈不上阅历，只是在这两年担当班主任工作中的一些感悟和大家沟通一

8、下。我们都知道，班主任官不大，但事不少，虽然事情繁杂琐碎，但是每一件事情都很重要。假如不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水，收获也不会从头而降。信任，看法确定着一切。今日我就自己的工作谈几点体会： 一、对孩子的看法 刚踏入师范学校的时候，就被灌输着要做一名有爱心，有责任心，有耐性的老师。高尔基所说的：谁爱孩子，孩子就爱谁；只有用爱，才能教化孩子。那怎样去爱孩子呢？每一个孩子都是一个家庭的将来，孩子们大部分的时间都与我们老师在一起，我们一起学习，一起玩。 对于幼儿一天的表现，我们都要耐性，细心的去关注。对于一些心情不好的，身体不适的我们就多加关注。我们知道，每个班总会有很淘气的孩子，第一年工作就带了许多

9、问题生的班级，一天放学，园长在校门口对我和何老师说：行为习惯有问题的孩子就把他们拉在自己身边，和你一起做做事情，让他们全部的留意力跟着老师。 这样的方法我用到现在，现在我们班的王苏成小挚友学习的接受实力比较差，还总是去招惹人家，我时常把他拉在身边，起先几次他很反感，我就带他一起做，现在他每次都会主动帮我清理垃圾，利用这个机会也会教教他颜色，数字 的学问。现在的他比起以前懂事了许多。 我始终坚信：积千累万，不如养成个好习惯。幼儿时期是养成良好习惯的关键时期。从中班起，我就要求孩子们如何分类，如何整理教玩具，拿了东西要物归原处。午睡的时候，我们会提前进午睡时，要求孩子们把自己的衣服叠整齐，鞋子放在

10、床底下也要放整齐。 一个月下来，孩子们基本都能自觉地整理好自己的衣物，冬天的棉袄很厚，怕放在床上孩子们睡得不好，我就提议说可以放在空桌子上，但是孩子们还是把棉袄叠的整整齐齐的放在脚后跟。孩子们已经习惯吧衣服叠的好好的放在自己的床上，有时候还会相互比较谁的衣服叠的好，谁的被子叠得整齐呢。 到了大班，孩子的自理实力有了很大的提高，每一次玩具或者材料的投放，我都会先让孩子集体看，什么东西放在什么位置，然后再进行活动。几次下来，孩子们自己都会监督，实力强的幼儿还会主动检查是否有摆放整齐。幼儿园的一日活动皆是课，每一个细微环节我们都要关注到。 我们还可通过谈话，讲培育幼儿好习惯故事、儿歌、嬉戏等形式，强

11、化幼儿的活动常规，加强生活实力的培育，如：整理自己的抽屉、管理好自己的物品、准时入园、早睡早起、宁静就餐、关切别人、节约用水、讲卫生，让孩子们从小养成良好的习惯。 幼儿生活自理实力是孩子独立性发展的第一步，由于现 在带的是大班的幼儿，自理实力教中班有了很大的进步。我们三个老师一样认为孩子能做的事情就让孩子自己来做：如整理桌子，整理自己的床铺等，激励实力强的孩子帮助实力稍弱的孩子。这几天由于环境的创设，班级里面材料比较多，孩子们很主动地帮我做东西，江欣桐小挚友拿着扫把帮我把垃圾扫掉，一下子觉得孩子长大了许多。 播种一种信念，收获一种行动；播种一种行动，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播

12、种一种性格，收获一种命运。信念变成了行动，行动变成了习惯，习惯养成了性格，性格确定了命运。 二、对家长的看法 家园合作是班主任做好班级工作有效的途径之一，所以必需努力做好。人们常说：好的起先，是胜利的一半幼儿能高兴奋兴地上幼儿园，将为幼儿开展一日活动奠定良好的情感基础。所以早上来园时，我总是热忱的接待每一个孩子。 面带笑容站在教室门口与幼儿互道早上好，因为老师的微笑可以带出孩子的笑脸，主动摸摸孩子的头或手，让孩子感到平安，亲切。孩子心情不好时，抱一抱孩子，让孩子感到我对他的爱惜、关切，用真诚的、信任的眼光去看孩子，让孩子感到暖暖的，蹲下来和孩子说说话，拉进一下心灵的距离，让孩子们觉得老师和他们

13、是同等的。这样孩子就 会跟着你的感觉走，很快融入到幼儿园生活中，为健康发展打下良好基础，最重要的是用早接待的时间奇妙地让家长感到，把孩子交给老师踏实、放心，取得了家长的信任与支持。 老师与家长的良好沟通是很必要的，中班的时候我们就建立了一个群，有时候我会把自己看到的一些关于教化孩子的内容发上去，让家长们了解如何正确引导孩子。其中我们的家长孩子群里沟通各自孩子的在家状况，我也会耐性的回复他们的提问，相互的沟通更利于孩子的健康成长，也利于家长们对孩子教化的重视。 以前我跟家长们说过：许多家长会误认为孩子送到学校，教化就成了学校的事情。随着孩子的成长，我们越来越可以发觉家庭教化对孩子的良好成长同样起

14、着确定性的作用，所以家园联合起来教化孩子对孩子的成长有更大的帮助。随后家长们都特别乐意与我沟通，尤其是王悦铭的妈妈，以前从不管孩子，那天突然发我信息说：现在起我要好好关注孩子。我想对家长良好的看法也是家园共育良好发展的开端。 三、对班级老师的看法 一个班级就是一个集体，作为班主任就要跟配班老师做到真诚、和谐。班内老师之间协作的是否和谐干脆影响到班级管理的好坏，老师之间要相互信任、相互帮助、相互取长补短。作为班主任要到处以身作则，依靠模范带头作用来感 染配班老师。在工作中我们可以换位思索，相互理解，体谅。 我们班冯老师是老老师，有是有一些问题我也会和她探讨，他也会耐性的跟我讲，帮助我们管理班级。

15、由于视力的问题，打扫卫生没有其他阿姨那么细致，我们会帮助她一起做，一切以工作为重，这样营造一个宽松、开心的工作环境，在对班级幼儿教化上保持一样性。空余的时候，我们还会相互沟通班级幼儿的状况。大家团结协作，各项工作才能得到顺当开展， 以上就是我班主任工作的一点感悟，总之，幼儿园工作是最辛苦的.，幼儿园班主任要敬重自己，敬重每个孩子，敬重自己的工作，把自己全部的爱心、真心、耐性和责任心付与工作中，让那些可爱的孩子在老师的带领下尽情自由的展翅翱翔！感谢大家！ 幼儿园班主任工作阅历沟通发言稿 3 做幼儿园班主任虽然有 20 年了，但我是在不断的学习、不断的进步中成长的，不管是老师还是班主任，其工作性质

16、是相通的。班级工作靠的是三位老师的共同努力，班级工作是靠班上每个老师兢兢业业的工作，踏踏实实付出而取得的。班主任既是一个班集体的合作者、组织者，也是班级孩子的密切挚友和领头羊。 做为班主任我有如下体会： 一、充分做到与班级老师的协调协作 一个班就是一个集体，作为班主任，是班级的领头羊，在班级起到模范带头作用，与班级两位老师的协调协作尤为重要，在对待班级工作中班级老师能相互出办法、想方法，劲往一处使，心往一处想，相互的信任和沟通是特别重要的，只有三位老师团结一样，共同为班级着想，一心为班级孩子，才能把班级工作做好。 1、班主任要到处以身作则，起模范带头作用。事事走在前，做在前，无微不至地把幼儿照

17、看好。 与配班老师做到真诚和谐，班内老师之间协作是否和谐干脆关系到班级管理的好坏。老师之间相互信任、相互帮助、相互激励，努力为幼儿营造一个和谐温馨、充溢爱的学习生活环境。 2、多沟通、沟通。对于班级孩子的表现，以及班上一系列的事情应刚好与班内老师沟通，沟通看法和看法，这样既加强了老师之间融洽的关系，又有利于幼儿的教化。 3、老师之间要以诚相待，工作中常常换位思索，相互理解、体谅，多为他人着想，一切以工作为重，这样就会营造一个宽松、愉悦的工作环境。在对班级幼儿的教化上要保持一样性，教化方法每个老师都自有一套，但在要求上必需是一样的，特殊是幼儿的常规，不能一个紧一个松，以免使孩子形成两面性，要将常

18、规形成一种习惯。 二、做一个家长认可满足的班主任，构建和谐的家园联 系。 1、一个班级管理工作的胜利与否，家长工作是非常重要的，在这几年我园面临着升园的压力，家长工作也尤为重要，家长的口碑确定的我们的发展。在班级工作中三位老师争对班级不同的家长运用不同的沟通方法，一心为孩子，刚好了解家长对班级工作的看法，多与家长沟通，联系、沟通是非常重要的。 2、在与家长沟通中，让家长感觉到老师对他孩子的重视、关切，也让家长了解我们工作的辛苦、细致，了解班上老师仔细负责的看法，同时也取得了家长良好的口碑。 作为班主任，要刚好的向家长反映孩子在园的表现状况，力求得到家长支持，要求一样相互协调协作教化孩子。在与家

19、长谈话时，老师要让家长体验到老师对孩子的帮助是建立在爱孩子的基础上，老师的言谈举止之间流露出的是对孩子的关爱。 三、建立良好的常规，形成良好的班风。 培育幼儿良好的行为习惯，老师以身作则特别重要。老师的言行举止对幼儿来说到处起到潜移默化的熏陶作用。例如，要求幼儿有礼貌，老师就要见到小挚友主动问好，这样来感染孩子；要求幼儿做事仔细，老师在工作、学习中就不能马虎大意。总之，要求幼儿做到的，自己首先要做。 培育幼儿良好的行为习惯，选择好的时机与方法。最重 要的是班级老师对孩子要求的一样性、长久性。幼儿有了良好的常规，也就形成了良好的班风，这是一种精神风貌，一种共同的目。 四、加强理论学习，提高自身素

20、养。 作为班主任，要刚好、精确地发觉班级管理中存在的问题，并能分析问题存在的缘由，找出有效的解决问题的方法。提高班级管理水平。利用空余时间多充溢主动，了解幼儿教化新的发展和动向，多与有阅历的专家探讨幼儿教化，以此来了解当前幼儿教化的新动向、丰富自身内涵，开阔思路，从而在实际班级管理过程中游刃有余。 在班主任工作中，做到踏踏实实做人，认仔细真做事，对待工作细心、对待孩子耐性，对待家长热心，有点点滴滴的付出，才能得到家长的认可，才能看到孩子的进步，做一个家长满足、孩子酷爱的好老师。 第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页