践行立德树人提升学校文化品质.docx

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1、践行立德树人，提升学校文化品质 提升学校办学品质，是学校价值内省的方向与将来，是学校内生发展的须要与希求。 那么，什么是学校品质？学校品质是质量、内涵、文化、特色、信誉的集合体。致力于学生全面而有特性的发展，促进学生华蜜成长，是学校办学品质提升的一个核心目标。 一、正确的理念是先导 党的十八大报告指出，把立德树人作为教化的根本任务，培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。“立德树人”首次被确立为教化的根本任务，进一步丰富了人才培育的深刻内涵，具有里程碑意义。 一百零一年教化大计，立德为先，树人为本。我国的传统教化历来重视道德的培育。左传有言：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废

2、，此之谓不朽。”“立德”，指做人要修养完备的道德品德，“立功”指谋事要建立宏大的功勋业绩，“立言”指为学要确立独到的论说言辞。这是胜利人生的三个最高标准。在历代先贤看来，德居首位，立德是立功、立言的前提和基础。因此，在“培育什么人，怎样培育人”这一教化的根本问题上，我们始终认为德为人之先，做事先做人，做人先修德；始终坚持“立德树人，成人成才”的育人理念。 二、培育校内文化，营造良好育人文化氛围。 校内文化是学校教化的重要组成部分，是全面育人不行或缺的重要环节，是实施素养教化的重要载体。它是一个立体化、开放性的概念，包括了诸多的因素，如硬件建设的物的因素，老师、学生的人的因素，以及人与物、老师与

3、学生等的相互关系等。它是一种环境，也是一种氛围，是一种须要长期培育、苦心经营的教化氛围。 一是与时俱进，合乎规律，引领发展，培育先进的理念文化。二是结合实际，扬长避短，体现风格，铸就独具匠心的特色文化。三是细心设计，符合规律，简明好用，打造走廊的墙体文化。 为了切实落实立德树人根本任务，提升学校办学品质，作为一所九年一贯制的乡村学校，逐步梳理教化的内涵，立足教化的本源，努力培育适合师生发展的校内文化。 我校创办于11011年，是一所具有深厚文化底蕴和精神传统的老校。我们细心设计的校徽简洁美丽又饱含寓意，主体部分由“明阳”二字的拼音首写字母“my”和一轮红色的太阳构成。校徽整体图案呈圆形，圆形取

4、抱团之意，象征着全校师生协同一心的团队合力。内圆部分的“my”和一轮红色的太阳构成主图案如同老师用传授学问托起明天的太阳，象征着全校师生充盈的阳光气息；又如一个迎着太阳奔跑的“人”，象征着全校师生不懈的追求。 结合校名：“明阳”两字，明即阳，明阳之意即阳光，所以把学校教化特色定位为“阳光教化”。并在此基础上不断完善了办学目标、一训三风及办学理念等内容。把“办一所开明、阳光的优质学校”确定为我们的办学目标；以“启明才智，阳光生活”作为校训，前者是对师生行动的要求，后者是师生以及办学的追求。意思是“师生既要明白成人之道，也要知晓学识之规律，才能拥有华蜜生活。”这是对全体师生就是一种训示引导；以“明

5、理、阳光，求真，务实”为校风，前两字扣紧校名，有本校特色及对师生内涵培育，此为内化；后两词是对师生行动的要求，也是办学之追求，是为外化。内化于心，外化于行，这就是一校之风气；“敬业、奉献、启明、创新”为教风，体现我校启迪才智，享受阳光生活的华蜜办学宗旨；“崇德、乐学、进取、明慧”为学风。 “让老师阳光工作，让学生阳光成长，让学校阳光发展”成为我们的办学理念，并坚持以社会主义核心价值观为导向，对办学理念做了一个诠释： 让老师阳光工作：老师身心健康，拥有敬业、奉献、爱生、乐观的阳光工作看法。 让学生阳光成长：学生身心健康，养成尊师、孝亲、友善、乐学、善思的品行，富有特性健康、活泼灵动、乐观向上的阳

6、光品质。 让学校阳光发展：建设以人为本，主动向上，美丽、文明、和谐、温馨的阳光校内。 除了社会主义核心价值观、一训三风、办学理念上墙之外，我们学校还在目前的校门两侧把习近平总书记在2022年全国教化工作大会上的讲话中老师“六个下功夫”和学校办学理念的解读做了文化建设呈现出来与师生共同学习；与此同时，我们充分利用各班教室内和教室外教室长廊文化组织各班依据班级特点进行班级文化建设；闲逛图书室、阅览室，“勤采书山仙草，奋扬学海征帆”的书香气息总会令人流连忘返；美术室、书法室展示学生的各类作品；教学楼、综合楼楼梯、走廊等悬挂各种励志的名言警句，熏陶、浸润着学生的心灵；点缀于路旁的校内橱窗、道路两侧放置

7、评比文明先进学生和教学优秀老师的公告栏来向大家展示昂扬向上和励志进取的精神风貌，在综合楼一楼通道制作荣誉墙和党支部及中国梦的宣扬板报，呈现着我们的精神风貌和文化品位，彰显着我们的办学理念和办学特色。还从精神文化入手：精神文化作为校内文化建设中最本质、最根源的核心内容，体现在师生的人文价值观和思想精神中，是体现校风的干脆途径，我校常开展思想教化活动，通过讲座、戏曲进校内、法制教化进校内、消防平安学问进校内、禁毒教化进校内等方式让学生形成正确的人生价值观和成长观，并在营造良好班风的基础上将育人教化潜移默化的融入到大家的思想中进行交织融合，从而切实达到精神文化育人的目的。 三、塑造师德师魂，完善老师

8、综合素养。 老师是学校发展的根本，是实施素养教化的主体和中坚，是推动教化改革与发展的确定性力气，也是学校竞争力的源泉。老师的专业素养和专业水平以及世界观、人生观、价值观干脆影响着孩子们的成长和发展。加强老师队伍建设，引领和提升老师素养，是我们不变的主题。 我校重视师德师风建设，大力开展“立师德、铸师魂、树形象”主题教化，以“学高为师、身正为范”为目标，建设一支师德高尚、业务精湛的老师队伍。通过开展师德论坛、实行师德承诺、全员参加“向先进老师学习”活动等，提高老师对职业的再相识和认同感。 我校建立每周一政治业务学习制度，对广阔教职工进行师德师风教化，引导老师忠于职守，提倡岗位奉献、岗位立功，进一

9、步激发和调动广阔老师的工作主动心和工作热忱。一方面激励和引导老师自主阅读，用阅读来丰富和提升自己，另一方面有安排地为老师支配参与各类业务和师德师风培训，这几年先后派出近300多人次到上海、长沙、杭州、深圳、广州、西安、北京和本市进行培训学习等；又有校内的业务学习，强化教研组集体备课和校内教研课的开展，从教化的实际角度导向、激励老师奉献，增加老师的使命感、责任感。 四、建设美丽校内环境，优化育人环境。 校内文化建设的第一要素便是建设出美丽的校内环境，即细心设置校内环境，做到步步有景、到处育人，让校内成为蓓蕾绽放的花园。中小学生性格不稳定且简单受到外界环境的影响，因此进行校内环境美化可以让他们在感

10、染与熏陶下以主动心情投入到校内美丽的环境中进行学习活动，从而为提高校内文化育人成效奠定下情感基础。鉴于此，我校从校内的美化、绿化、净化各方面入手来打造出更具自然气息的校内环境，以达到环境宜人、景色沁人的目的。其一：在花草树木的选择上，保证了春日一百零一花齐放、夏日硕果累累、秋日果实飘香、冬日照旧绿树成荫；还组织学生在南面围墙边种植了三角梅，对综合楼前的花坛进行改造和美化，运用各具特色的花草与树木将校内妆点成充裕自然气息的大花园，让师生在充溢绿意的环境中怡然自得。其二，每天各班清洁责任区分别在早上早读前、下午上课前要打扫一次，以维持校内与教学楼、综合楼、教室、宿舍的干净整齐，还在楼道中张贴保持卫

11、生、爱惜公物的告示牌；在确保校内环境整齐的基础上加大检查力度，并以每天都检查、一周一评比的形式全面开展爱惜校内环境的活动，力求达到整个校内和每个班级都干净靓丽的净化效果。其三，以义务教化均衡发展迎国检为契机，利用各种资源，对校内部分道路进行硬化，美化；同时还对校内内的树木、田径场等进行修剪；组织老师与学生对3个篮球场和排球场进行涂漆美化。努力为师生创建一个更加美丽的工作学习环境。 五、丰富的活动是载体。 活动是育人的有效载体，体验是成长的重要途径。我校始终以来非常注意发挥活动的育人功效，主动开展文体活动、社团文化活动和社会实践活动，让学生在丰富多彩的活动中求得真知，激发潜能，增长才能；锤炼意志

12、，提升道德，陶冶情操。 在我们明阳中学，18个学生社团蓬勃发展，活跃在校内的各个角落，成为学生学有所获、学有所长、享受过程、感受胜利的阳光地带。美术爱好小组、音乐舞蹈爱好小组、书法爱好小组等社团里，一大批志趣相投的青少年人相聚在一起，打造着特性化发展的天地。特殊更值得一提的是，我校的小学部从本学期起先，利用每一周星期三的下午最终一节课作为社团活动的时间，给孩子们在老师的指导下进一步培育自己的爱好爱好和呈现自己的才艺。这两年起先举办校内文化艺术节，节目异彩纷呈，有校内十大歌手竞赛、硬笔、软笔书法竞赛、学问抢答赛、跳大绳竞赛、“六一”儿童节文艺汇演、中华传统经典文化诵读、语文主题学习朗诵竞赛、迎新

13、年游园会，并组织学生参与中小学艺术节和每年老师节文艺汇演等，让文化艺术节成为深受学生宠爱的年度文化大餐和标记性的文化品牌，从而使整个学校都充裕着丰厚的文化积淀和底蕴。为了让学生牢记历史，缅怀先烈，我们近年来每年都根据上级文件要求，组织学生在网上给烈士扫墓献花；为了增加学生的责任担当，履行社会责任，学校主动组织学生开展“成才在明中，奉献给学校”的志愿者活动，主动参加校内环境卫生保洁活动。同时，我校还特别重视学生体育活动的开展。“阳光体育一小时”熬炼安排全面推动，课间跑跳活动从未间断，成为是一道亮丽的风景；同时，从2022年以来的一年一度学校运动会14年未曾间断，更是一场“崇尚体育精神之美”的体育

14、盛事。并主动组织学生参与经开区教化局组织中小学少数民族传统体育运动会和中学生田径运动会、中小学足球竞赛等，并取得了比较好的名次。 通过上述措施的实施，我校教化教学工作取得了一些成果，学校办学文化品质也得到了肯定的提升。在我校大部分老师兢兢业业的努力中，校内逐步形成较好的文化氛围，使学生受到书香文化和道德精神文化的感染和熏陶，从而使学校文化层次获得了实质性的提升。 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页