让课课练迸发新的价值与生命活力_活力英语课课练与单元检测.docx

《让课课练迸发新的价值与生命活力_活力英语课课练与单元检测.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《让课课练迸发新的价值与生命活力_活力英语课课练与单元检测.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、让课课练迸发新的价值与生命活力_活力英语课课练与单元检测 二十多年前，课课练曾作为一种增加学生体能素养的有效形式在我国中小学体育课堂上广泛流行。后来，由于多方面的缘由，课课练一度淡出了体育课堂，只在体育老师心中留下一段难忘的记忆。当前，在我国青少年学生体能素养持续多年下滑的时代背景下，课课练再次引起专家和体育老师的高度关注，再次作为重要的健身手段和教学内容重新登上体育课堂的舞台。课课练是一种有效的熬炼手段和增加体能的重要途径，同时也体现了体育课程的基本性质和健身特性。在新的形势和背景下，怎样使课课练扬长避短，在新课程基本理念指引下迸发出新的价值与生命活力，已成为摆在广阔体育老师面前的重要课题。

2、开封市基础教化教研室利用四月份一次全市中学体育老师的集中教研时间，举办了体育教学课课练专题研讨会。多名体育老师在会上发言，畅谈他们对课课练的相识及设想，沟通课课练的做法和阅历。研讨会对于体育老师沟通课课练阅历，统一对课课练的相识，推动课课练的创新发展起到了主动作用，取得了预期效果。市体育教研员首先明确了课课练专题研讨会的主题，他要求老师们以提高课课练有效性为中心，就课课练的意义、时间、内容、形式等详细问题绽开研讨。他认为，课课练是当前遏制学生体能素养持续下滑的重要对策和举措，体育老师必需高度重视课课练，有效支配课课练，坚持常常课课练，用课课练这一手段促进学生体能素养的不断增加。新修订的2022

3、年版义务教化体育与健康课程标准明确提出：“应在运动技能教学的同时，支配肯定的时间，选择简便有效的练习内容，采纳多种多样的方法，发展学生的体能。”这段话虽然没有出现课课练的字样，但事实上表达的却正是对体育教学课课练的详细要求。他还认为，并非在体育课上支配了课课练就肯定能达到增加学生体能素养的目的，体育老师还必需努力追求课课练的有效性。课课练有效性的基本含义是：课课练应能保证全部学生集体参加并承受相宜的运动负荷，从而保证学生体能素养得到不断增加，帮助学生驾驭运用所学运动技能。当课课练被重新提倡并给予新的使命、以更高频率出现在体育课堂时，我们必需对课课练的有效性做出新的谛视和探究，必需对如何提高课课

4、练的有效性进行深化分析和探讨。发言的老师们一样认为，体育课程是一门以身体练习为主要手段的课程，身体练习是达成体育课程多方面目标的基本途径。在我国青少年学生体能素养连年下滑的大背景下，如何有效利用体育课时间，采纳多种方法促使学生熬炼身体，增加学生体能素养，已成为摆在体育老师面前的重要课题和任务。体能素养的提高是一个按部就班、由量变到质变的生物学改善过程，没有时间和数量的积累以及相宜强度的生物学刺激，增加学生体能只是一句空话，体育课程的健身特性也难以体现。利用体育教学这一在场地、器材、师资、时间等方面最有保障的学校体育工作主阵地，支配学生进行科学合理的课课练，长此以往，日积月累，真正做到课课必练，

5、练而有效，增加学生体能素养将不再是空话和奢望。发言老师还普遍认为，课课练与运动技能的学习并不冲突，课课练能提高学生体能素养，从而为学生学习运动技能奠定基础和创建条件。体育老师支配课课练时，其练习内容应和主教材有所联系，甚至可以把主教材的协助练习或特地练习设计成课课练的内容。通过课课练提高学生的体能素养，加快学生对运动技能的学习和驾驭进程，在课课练过程中培育学生吃苦耐劳和刻苦熬炼的精神，应成为课课练的重要价值并受到体育老师的高度关注和主动开发。开封中学王玮老师的发言令与会老师略感意外，他说他们学校多年来始终坚持课课练从未放弃过，因为他们从课课练中尝到了许多甜头。他认为课课练除了能有效提高学生的达

6、标率外，对于中学的体育课选项教学也具有很大的帮助作用，可以有效提高学生的一般素养和专项运动素养，使他们在专项运动的学习中更简单驾驭所学运动技能。课课练和专项运动技能的学习是可以相互促进、相得益彰的。27中的马朝放老师在发言中提出了一个有创意的想法，他认为东一榔头西一棒子的课课练不利于有效提高学生的体能素养，而应当像单元教学那样探究，实行单元化的课课练。应当有安排地设计单元化的课课练，保证课课练内容的系统支配和运动负荷的按部就班，以切实提高课课练的实效性。但如何在实行课课练单元化的同时还能保证课课练和主教材的联系性，避开课课练和主教材的脱节分别，却是一个有待深化探讨的问题。发言老师还就课课练的时

7、间、内容、形式等详细问题交换了各自的看法。他们一样认为，课课练时间的支配应以保证练习取得实效为基本原则，应依据详细状况，采纳合理、合适的组织形式进行，以保证全体学生都能进行适量的练习，并承受相宜的运动负荷。课课练内容的选择和实施应当参照新课标中身体健康方面规定的内容，应当有利于主教材的学练，在场地、器材等方面最好能和主教材有所结合，有所联系，以节约教学成本。身体素养课课练不能只讲形式而忽视实效，要防止走过场的形式主义倾向，防止课课练与运动技能学习的分别脱节，防止由于课课练内容的枯燥乏味而影响学生的练习热忱。体育老师要加强对课课练的探讨，不断摸索总结课课练在时间、形式、内容等方面的有益阅历，支配合理的时间、实行简洁的形式，设计有效的内容，努力提高课课练的实效性，为提高青少年体能素养水平作出我们最大的贡献。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页