浅谈后进生的转化对策.docx

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1、浅谈后进生的转化对策 摘要：任何一个班级都有后进生，身为班主任，这是不得不面对的一个问题，如何转化后进生呢？这是我们广阔教化工作者都特殊关注的一个问题，文章作者从自己长期的班主任工作中对这一现象进行了探究，我们或许可以从中找到一些值得借鉴的东西。关键词：后进生；成因；对策中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1673-1578（2022）09-0279-01素养教化要求我们面对全体学生，让学生全面发展，提高每一个学生的素养，特殊是后进生的素养是我们教化教学工作中的一个重点，在农村经济不发达的地区，后进生的比例相当大。那么是什么因素造成后进生与优生的差异的呢？下面就自己十几年的班主任工

2、作阅历谈谈后进生形成缘由及其教化策略。1.后进生形成的缘由后进生与优等生在智力方面的差异是很小的，形成后进生的与优等生的主要差异是非智力因素。主要有下面几个方面：1.1 学习习惯差。这是造成后进生与优等生差异的主要因素。后进生的共同点，表现为课堂上坐不住，玩手机、文具、玩具、听音乐、看故事书、与同学说话、吃东西，不爱思索问题、思想开小差，作业马虎，没有责任感；课前没有预习的习惯，课堂上没有思索的习惯，课后没有复习的习惯；对学习没有爱好；没有明确的学习目标，缺乏学习动力。1.2 自卑感强。因为后进生学习成果差，且常有违反纪律的现象，因此常被老师指责，同学讪笑，家长责骂，很少受到表扬，长此以往，就

3、产生了严峻的自卑感。1.3 怕困难。后进生在战胜困难的志气和毅力方面都不如优等生，所以这一方面也是造成后进生与优等生差异的重要缘由。1.4 家庭、社会的影响。上学花钱许多，毕业了就业困难，使社会和一部分家长产生了读书无用的思想，又给后进生增加了一条对学习不利的因素。不少家长对孩子的学习不关切，他们认为读书找不了钱，社会上没有读什么书，发了财，成了老板的人比比皆是，而学习成果好，高校毕业后找个工作一个月只有一千元左右，不如早点出外打工。不少家长长期在外打工，把孩子托付给孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆。这些老人年龄大，文化程度低，只能照看孩子们的吃、穿、住，对孩子的学习没有实力过问。2.后进生的转化

4、对策2.1 人与人之间，在素养的发展上是存在差异的，这是客观存在的，即使是同一种实力，在不同人身上也表现得有早有晚。不要对差生说“你笨死了，就你难学。”等这样一些话语，因为老师、家长的打击更会挫伤他们的学习主动性，甚至会毁掉学生的一生。2.2 要转变教化观念，正确看待成果差的学生。应试教化以成果，分数给学生排名，分类，以升学为最终目的，因而，有些老师的目光就盯着少数优等生，素养教化要面对全体学生，注意提高全体学生的素养，提高全体学生的学习成果，培育学生的多种实力。有的学生这科成果不好，那科成果却好。要做好后进生的转化工作，使他们不断进步，跨入优等生的行列。正确看待后进生，就要求我们老师对他们不

5、能卑视，不能另眼相看，不要冷眼旁观，而要满含热忱，正确分析缘由，对症下药，使之转化。2.3 用爱暖和后进生，激发他们上进好学。成果差的学生大多有一种自卑感，不情愿接近老师，在感情上、心理上与老师距离较远。作为老师必需清晰地相识到这一点，用爱心去呵护他们，老师对学生的爱是架在师生之间的一座心灵之桥。所谓“亲其师，信其道”，老师要努力创建这样的环境，才能激起学生剧烈的求知欲，上进心，使学生全身心的投入学习。2.4 充分发挥课堂的教化作用。激发爱好，引人入胜。爱好是最好的老师，爱好是产生学习动力的源泉。老师在讲课时要创设情境，提高教学艺术，运用直观教学、开心教学、设问教学等多种方法，激发学生的学习爱

6、好。 激励表扬，增加自信。老师要在课堂上刻意表扬后进生，要有意识的提一些简洁的问题让后进生回答，对了要刚好赐予表扬，错了也不能嘲讽，要帮助他们，赐予支持，让他们在学生中有一种成就感，增加学习的信念。分散难点，各个击破。一节课总有几个难点，老师要依据教学内容和学生的接受状况，只有一个一个的攻破，学生才能系统地驾驭学问。否则，积重难返，成果差的学生就会失去学习的信念和爱好。刚好了解，刚好补救。老师要有意识的询问和发觉后进学生的问题、困难，细心讲解，刚好补救。在学生进行训练中，老师要对后进生进行个别辅导，组织优等生对后进生进行帮助，特殊是对后进生在生活上的困难更应当进行帮助。2.5 运用各种方法，做

7、好后进生的转化工作。2.5.1 意志迁移，促其奋进。学习成果差，有各种缘由，老师要进行调查探讨，正确分析，对症下药。如有的学习成果差，体育成果特别突出，熬炼身体特别刻苦，意志力很强，老师就可以激励他，假如学习上也这么刻苦，有恒心，那么成果肯定不错，这样转移他的目标意志，促其奋进。2.5.2 发挥团体优势，共同进步，把优等生、后进生，按肯定比例分组，开展小组之间的竞争，就能互帮互学，共同进步。2.5.3 把握好尺度，爱护主动性，成果差的学生不能同优等生横向比较，只要他们有所进步，尽力了就行，老师的期望值超过了学生的实际水平，就会挫伤他们的主动性。2.5.4 作业分类，面批面改，布置作业，对成果好

8、的学生可以出一些难度大一些的问题，成果差点的学生适当降低要求，有时间尽量要面批，做到有错误刚好订正。2.5.5 做好学生、家长的思想教化工作，教化学生要树立远大的志向，不能只看眼前，教化家长不要只看社会的片面性，要为学生做长远准备，社会在发展，发展须要人才，人才须要学问，使他们相识到学问的重要性。总之，做好差生的转化工作是教学的一个重要方面，只要我们树立素养教化的思想，客观正确的看待他们，大胆探究，主动工作，那么就能全面提高学生素养，为学生走向社会奠定良好的基础，为他们的胜利架起一座桥梁。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页