2022年小学数学教师暑期培训心得体会.docx

《2022年小学数学教师暑期培训心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学数学教师暑期培训心得体会.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年小学数学教师暑期培训心得体会 一、自主探究、合作沟通有助于培育学生的创新意识和创建实力。 通过自主探究、合作沟通，学生可以利用他人的想法激发自己新的灵感从而发挥自己的想像力、创建力。在教学中，为学生供应大量的时间和空间，以调动学生的学习主动性，让学生充分参加教学过程，自主探究、合作沟通，真正理解和驾驭数学学问与技能，获得广泛的数学活动阅历以便驾驭学习方法，形成初步的探究和解决问题的实力。如我在教学圆柱的表面积时，做了一个“测算”的实践活动：拿一个圆柱形茶叶盒，量一量它的底面积和高，再算出它的表面积。那该如何测量它的直径呢？充分创设操作和实践的机会，这时同学们的心情高涨，课堂气氛也很活

2、跃，于是出现了以下的操作： （1）用一根线绕茶叶盒一周，然后量出线的长度，用线的长度除以就是直径。 （2）先把茶叶盒的底面描画在白纸上，剪下这个圆对折，量出折线的长，就是直径。 （3）把直尺上的零刻度线固定在茶叶盒底面边缘的一点，渐渐转动直尺，测量出的最长的距离就是直径。 （4）让茶叶盒在白纸上滚动一周，再画出它的侧面绽开图，由测量出的底面周长便可求出直径的思维空间，使他们在探究中体验和享受胜利的喜悦。 二、合作学习是发挥学生集体才智，让学生共同参加，沟通信息，相互学习，相互促进，主动求知，共同提高的一种学习方式。 一个人要有所创建，除了个人努力钻研和具有开拓精神外，还要有擅长与人合作共事的精

3、神。主要发挥学生的团队精神。因此在组建合作小组时先确定组长。选择组织实力强，学生中群众基础好的，乐于助人，有肯定的号召力及合作创新意识的学生担当。小组长的主要任务是在老师的指令下组织全组人员一起合作学习，组织动手操作，开展探讨探究学习过程，完成小组学习任务，然后让同学自由选择加入。为了避开两极分化，出现擅长发言的同学一言堂，比较内向，学习困难的同学成为听众这一现象。我要求组内进行探讨时，让这些不擅长沟通的同学先发表见解，有时沟通组内看法时采纳轮番制，组内同学要互帮互助，坦诚相见，民主同等，使每个人体验胜利的欢乐。 三、自主探究合作学习要依据不同教学内容而确立。 在上课时，不肯定每节课都设计自主

4、探究活动，有些问题一目了然，就不用花肥太多的时间让学生去探究了。像正方形和长方形的周长和面积、三角形、平行四边形、梯形的面积等这些学问的学习必需要打算足够的学具，让学生在探讨活动中经验数学学问的形成过程。 小学数学老师暑期培训心得体会7 通过这次暑期培训，我的心再一次受到了洗礼，并且在与各同仁的沟通中，教化思想产生了共鸣，我的思路再一次为她们的理论而引领。 1、实力是练出来的，而不是听出来的。 孩子是有思想、有灵魂的个体，我们不能因为他的年龄小，就显得畏手畏脚，什么东西也不敢赐予孩子，但从我这几年的教学历程中看，孩子们并不是弱小的个体，而是有思想、鲜活的个体，我们要敢于大胆地给孩子们实力范围甚

5、至是孩子们跳一跳就能够的着的东西，这其中就是靠反复的、多层次的练习，以达到他们这一年龄段的实力，而这并不仅仅是听能得来得。 2、学会-会学-乐学。 爱好是学习学问的法宝，孩子情愿学，有爱好学，自然会很轻松的学到新知，甚至还会探究到更加让我们意想不到的东西。同时，当孩子具备了肯定的学问基础，并能敏捷的运用学问，这时，孩子在有驾驭学问的实力时，自然也会产生深厚的爱好。 3、争做一名有思想的老师。作为一个老师，要不断地充溢自己，从教化大局动身，从孩子的整体发展着手，让自己跟着时代的步伐走。 4、孩子们的常规要做到长期抓、时时抓、细致抓，直到养成习惯为止。良好的习惯是孩子一生受益的财宝，作为老师要不厌

6、其烦的帮助孩子，要与家长达成统一的教化思路，让每个孩子都更好的发展。 小学数学老师暑期培训心得体会8 对于为期15天的暑假集中培训阶段，假如用一个词来形容，那就是“充溢”。是的，的确是太充溢了，每天在县由名师和骨干老师进行教材分析，下午分组探讨提出困惑共同解决，也可以介绍自己的胜利阅历。让我的思维豁然开朗。 虽然教小学数学已经快30年，自己也觉得对于教材还是蛮熟识的，但是听了名师老师和骨干老师对教材的分析，让我看到了更多教材的内涵。以前，每次上探讨课的时候，总是挖空心思，想变更原来教材的内容，想更加别出心裁，更加吸引人。其实，专家在编写教材时有着一套承上启下的脉络。以前，在教学的时候，总是埋怨

7、教材中，单元太多，有的单元只有一、两个课时。有个专家在讲座时候，把小学阶段的每册书的每个单元都整齐地排列出来，有个专家甚至把小学阶段的每册书每个单元分别属于哪个认知领域也列成表格，特别的清晰。这些都让我不禁反思，自己为什么没有想到要这样做。心中不由地发出感慨，专家就是一般老师想得更多一些，想得更深一些。 我今年任教的是二年级两个班的数学，依据低年级小学生的年龄特征和生活阅历，学生的学习应当从生活动身，从学生平常看得见、摸得着的四周事物动身，在详细形象的感知中，使学生真正相识数学学问。数学来源于生活，又为实际生活服务。正因如此，教学中，我努力创设条件让学生把数学学习与实际、实践活动联系起来，让学

8、生感受到生活中到处有数学，提高提出问题，分析、解决问题的实力。这样让学生将数学与生活联系起来，既激发学生的学习爱好，又能让学生充分调动已有的生活阅历进行学习，提高学生的学习实力。这次培训的确使我受益匪浅，收获多多。 小学数学老师暑期培训心得体会9 “激励算法多样化”是数学新课程的一个重要理念。算法多样化与一题多解不同，它是针对“计算过程中，不同的学生会从各自的生活阅历和思索角度动身，产生不同的思索方法”而提出的一种教学策略。算法多样化的思想强调的是敬重学生的独立思索。激励学生探究不同的方法，并不是让学生驾驭多种方法，而是老师应当在课堂中激励、敬重学生的思维结果，引导学生进行探讨、沟通，适时地点

9、拨，确定有创意的方法，从而培育学生良好的思维习惯和探究精神。 “算法多样化”是实现“不同的人在数学上得到不同的发展”的有效途径，也是敬重学生特性化学习、促进学生特性化发展的有效途径。新教材在计算教学中，挖掘了很多有利于突出算法多样化的素材，凸显了同一个问题的多样化算法，为学生的多角度思维拓展了空间，也为老师供应了很好的教学指导。我认为，算法多样只是一种手段，绝不是目的。 小学数学老师暑期培训心得体会10 7月20日上午的县教材培训会上，韩国栋老师做了精彩的发言，赢得了全体与会老师的阵阵掌声。他谈到了数学备课的现状和时效性，他认为现在有不少老师的备课不好用，所背的课与课堂教学不相符，他要求我们备

10、而有用，备课过程中最宝贵的就是那些属于自己的东西。 倾听着他的发言，思绪回到了几年以前，那个时候我和韩老师一块共事，他不但教我们这一级的数学课，又负责整个学校的教科研，同时还担当县里的教研员，可以说忙得不行开交，总以为他会耽搁了教学，可每次检测的结果，他们班总是名列前茅，那时的我对他就由衷的佩服，今日再一次听他作报告，再一次被他的发言所折服，同时更为他严谨的工作看法而感动。 下午的探讨会上，就“如何提高备课的时效性”绽开了探讨，大家都依据自己的教学阅历和学校现在备课的形式就行了探讨和沟通，一样认为有些学校的备课方式须要进一步改进，存在着老师补备课，补反思的不良状况。目睹了老师们的探讨过程，我感

11、动与他们的真诚和实在，为他们的敬业精神而感动，同时也为以后自己的教学确定了新的目标。 一、备好课（背好学生、背好教材和教法，加强集体备课），上好课、仔细写好每堂课的教学反思，不要怕麻烦。 二、留意平常的积累，将上课的小故事用自己的真情实感记录下来，写好教化论文、教化叙述和教学案例。 三、多看些教化类的书籍，提高自己的写作实力。 我希望县里以后多组织一些这样的活动，让我们多向优秀老师学习，使自己更加成熟，争取做一名合格的老师！ 备课好用，从看法起先 备课不好用怎么办，如何增加备课的实效性？当老师团队专家抛出这个问题时，大家都陷入了深深的深思：少部分老师的备课已经流于形式，只为应付检查，根本达不到

12、“备”的目的，手写教案也只是从教案书上复制到教案本上，没有加入老师的思索，没有对自己学生实际状况的分析，电子教案更是从电脑数学资源库里下载下来，打印出来装订成本。备课本该是老师必不行少的课前对教材的分析处理环节，对学生状况的驾驭过程，对课堂教学活动的预设阶段，但现在已经成为个别老师的负担。 如何变更现有的备课现状，使备课真正的落到实处，增加它的实效？在培训中分组探讨时，许多老师对此谈了自己的看法，提出了许多种解决的策略，如务实搞好集体教研，手写教案中分老、中、青老师对详案和简案要求的不同，电子教案中增加集体备课修改看法和个人修改看法，加强校级、镇级、县级同一年级老师的集体研讨，由优秀老师编写精

13、品教案共同运用等等。 老师们的这些想法和建议都值得我们去思索，去分析，去实践。但我认为：备课要有实效，首先要从看法起先。正如周局长所做的报告“看法确定你的高度”，没有一个正确的工作看法，所做的任何事情都是枉费人力 、物力和财力，奢侈时间和精力。对于备课，无论是手写教案还是电子教案，我们的着眼点应当放在学生在课堂学习过程中对学问的驾驭和实力的提高上。为了这一目标的实现，作为一名老师必需要独自备课和主动参加集体备课：仔细深化地分析教材，把握这节课的教学目标、重难点，本节课学问的地位与作用，学生已有的学问基础，选取怎样的策略来诱发学生的主动性，设计怎样的教学活动来提高学生的各项实力，学生在课堂中的主

14、体地位和老师的主导作用如何体现，怎样充分利用课堂生成资源，课堂中老师的评价和学生之间的互评如何有机的结合，课堂中须要关注的各层次的学生有几个等等，这就是为了上好课而老师提前做好的打算，只有知己知彼才能百战不殆。 看法确定一切，尽管存在某一方面的缺陷，但看法确定了你的高度，你的看法确定了你的备课的实效。 对备课改革的设想 通过上网查阅，知道到处存在“形式备课”的现象，怎样才能变“形式备课”为“好用备课”呢？我觉得下面的设想不错，与我想的一样，所以就举荐给老师们，看看这样改革行不行？ 第一，备课观念要转变，领导观念也要转变。老师不能为应付检查而备课，领导也不能把条条框框、统一要求做为检查评分的标准

15、。要变查写在备课本上的教案为“走入课堂听课”。只要课堂教学精彩，教学效果好，不把教案写在备课本上也应视为备课好。假如课堂教学一塌糊涂，教学效果很差，即使写在备课本上的教案再好，也应视为备课不好。 其次，不能用条条框框对备课作硬性规定。假如一些老师不熟识教材与教学，须要把教案写出来，通过反复温习既定教案，使教案较好地服务于教学，就可以把教案写在备课本上，假如一些老师靠着轻车熟路能很好地进行课堂教学，也可以把教案写在心里或点注于教本上。 第三，教案内容与教本要结合在一处，以便在课堂教学时相互比照。写在备课本上的教案运用时不便与教材相互比照，一旦教者遗忘了教案内容，既定教案便成了废物，就会中断教学思

16、路，使学生留意力分散。假如把教案内容与教本结合在一处，则可以弥补上述不足。教本可以特制，字的行距要加大，教材两边要留足够的空白。老师可以在空白处标记教学程序、教学重点、难点和关键，进行板书设计。可以在教材中的相关处标注提出的问题，标注教学的学问点。还可以在教材后的空白处写教后反思等。在进行课堂教学时，老师随时可以看到设计的教法，与教材相互比照。领导也可以从教本中看出备课的状况。这种备课最好用，很值得一试。 7月20日上午的县教材培训会上，韩国栋老师做了精彩的发言，赢得了全体与会老师的阵阵掌声。他谈到了数学备课的现状和时效性，他认为现在有不少老师的备课不好用，所背的课与课堂教学不相符，他要求我们

17、备而有用，备课过程中最宝贵的就是那些属于自己的东西。 倾听着他的发言，思绪回到了几年以前，那个时候我和韩老师一块共事，他不但教我们这一级的数学课，又负责整个学校的教科研，同时还担当县里的教研员，可以说忙得不行开交，总以为他会耽搁了教学，可每次检测的结果，他们班总是名列前茅，那时的我对他就由衷的佩服，今日再一次听他作报告，再一次被他的发言所折服，同时更为他严谨的工作看法而感动。 备课不好用怎么办，如何增加备课的实效性？当老师团队专家抛出这个问题时，大家都陷入了深深的深思：少部分老师的备课已经流于形式，只为应付检查，根本达不到“备”的目的，手写教案也只是从教案书上复制到教案本上，没有加入老师的思索

18、，没有对自己学生实际状况的分析，电子教案更是从电脑数学资源库里下载下来，打印出来装订成本。备课本该是老师必不行少的课前对教材的分析处理环节，对学生状况的驾驭过程，对课堂教学活动的预设阶段，但现在已经成为个别老师的负担。 如何变更现有的备课现状，使备课真正的落到实处，增加它的实效？在培训中分组探讨时，许多老师对此谈了自己的看法，提出了许多种解决的策略，如务实搞好集体教研，手写教案中分老、中、青老师对详案和简案要求的不同，电子教案中增加集体备课修改看法和个人修改看法，加强校级、镇级、县级同一年级老师的集体研讨，由优秀老师编写精品教案共同运用等等。 老师们的这些想法和建议都值得我们去思索，去分析，去实践。但我认为：备课要有实效，首先要从看法起先。正如周局长所做的报告“看法确定你的高度”，没有一个正确的工作看法，所做的任何事情都是枉费人力。 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页