论信息化社会高校教师的信息素质 全国高校教师信息化大赛.docx

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1、论信息化社会高校教师的信息素质 全国高校教师信息化大赛 当前我国高等教化的首要任务是要培育一大批驾驭现代学问，具有创新实力的创新人才。要培育创新人才，就必需建设大批一流的高校，打造一流的老师队伍。老师是教学活动的组织者和实施者，在教学中起主导作用。随着我国高等教化的快速发展和高新技术在社会各个领域的广泛应用，新专业不断增加，学校的课程体系以及课程内容正在不断改变，老师只靠职前教化获得的和在教学实践中积累的学问已远远不能适应教学内容的发展。许多教材内容陈旧，未能刚好反映学科前沿信息，这就须要高校老师通过较强的信息实力来获得这些最新的学科前沿信息，增加自身的教学水平和科研实力。 一信息素养概说 1

2、信息素养的内涵 信息素养是指推断何时须要信息，并有效地定位、获得、评价和利用信息的一系列实力的总和。11014年美国信息产业协会主席保罗泽考斯基首先提出了信息素养这个概念，随后引起世界各国的广泛关注，信息素养已成为全面评价人才综合素养的一项重要指标。 2老师的信息素养 老师信息素养包括以下四方面：一是有剧烈的信息意识及获得所需信息的欲望；二是能精确、快速地从不同角度解读信息和批判性地评价思索信息；三是能依据自己的须要，对所获得的信息进行收集、分析、思索、筛选、整理、组织、编辑，并将信息技术与所教学科有机整合；四是遵守信息道德，遵守各种与信息技术相关的文化、法律法规和伦理道德，能反抗网络不良信息

3、的诱惑和污染，懂得维护信息平安。1 二提上升校老师信息素养的必要性 1信息社会的要求 21世纪是信息化的社会，人类创建的学问几何级增长，学问更新的速度越来越快。据统计，人类30年来创建的学问是过去两千年的总和。面对海量的学问，老师只靠以前教化获得的和在教学实践中积累的学问已远远不能适应当今教化发展的须要。老师要不断加强专业学问的学习，不断汲取和补充新的学问以适应飞速发展的专业学科要求。因此，在教化信息化的大环境下，高校老师无论作为社会人还是作为职业人都应具备较高的信息素养。 2创新教化的要求 随着信息技术的不断发展，高校的教学理念和模式已发生了重大变革，教学从以老师为中心转变为以学生为中心和主

4、体，老师不能再只依照教材进行照本宣科式的教学，应当利用信息技术将学科学问进行重新组合、创建，为学生供应丰富的学习资源和学习工具。学生通过现代媒体和网络、数据库等丰富的学习资源进行自主性的学习，获得学习学问、创建学问的实力，这正适应了当前所提倡的创新教化新要求2。创新教化离不开具有创新意识和富有创新精神的老师。老师实施创新教化必需通过信息技术，将课堂教学和课外实践结合起来，帮助学生树立创新志向，发展创新思维，培育创新精神和创新实力。 3人才培育的要求 当前我国高等教化的首要任务是要培育一大批驾驭现代学问，具有创新意识、创新思维和创新实力的创新人才。培育创新人才过程中，老师处于主导地位，起着示范、

5、引导和互动的作用。老师是学问的传授者，老师必需具有较高的信息处理实力，能够从杂乱无章的信息中去除过时的、无效的信息，提取有效的、有用的信息，并将这些信息整合到教学资源中去，并在旧有学问的基础上，形成新的观点、新的理论、新的思想和新的设计，把这些创新思想向学生传播，从而培育出适应现代社会须要的创新人才。 4老师科研的要求 高校的教学与科研是其生存和发展的两翼，其科研水平与教学质量是衡量高校办学水平的两项重要标准。很多老师是教学和科研双肩挑的老师，除了完成繁重教学任务外还要肩负多项科学探讨的重任。科研就是要找出学科探讨的空白区和探讨的热点，指明学科、专业或探讨领域的发展方向。在整个科研的过程中，从

6、开题、探讨到结题，老师要查找大量的学科和探讨的信息，从浩如烟海的信息中检索出有用的信息，这就须要具有较强的信息检索实力，来获得这些最新的学科前沿信息。没有较高信息素养的老师，在科学探讨方面将会受到很大的制约。 5信息资源建设的要求 近年来，随着信息技术的发展和信息资源的开发，各高校都非常重视对信息资源的建设和投入，图书购置经费大幅增长，图书馆数据库和电子资源入藏的比例不断增加，购置了大量的数据库和数字文献资源。虽然很多高校都花重金购买了大量的中外数据库，如中国学问资源总库、维普中文科技期刊全文数据库、万方博硕士论文数据库、ProQuest学位论文全文数据库、ISI、ElsevierScienc

7、eDirect、SpringerLinkJournals&Books等，但很多高校老师尤其是中老年老师缺乏信息检索实力，不懂得利用这些数据库资源；有的老师虽然运用这些数据库，但只进行简洁检索，不懂得有效地将检索需求表达出来，不能驾驭检索系统的检索语言，不懂得利用高级检索工具，不懂得利用布尔逻辑进行快速有效的信息检索；不懂得如何利用数据库和网络资源，致使这些信息资源得不到充分的利用，造成信息资源的奢侈。因此，提高高校老师的信息素养刻不待时，燃眉之急。 三提上升校老师信息素养的策略 1培育老师的信息意识 信息意识支配信息行为，有剧烈的信息意识，才会主动追踪本学科本专业的信息，而且老师的信息意识干脆

8、影响和感染着学生，对学生起着示范的作用。因此要培育老师的信息意识，努力提高老师获得信息的自觉性和敏锐度，定期主动追踪本学科、本专业的前沿信息，对所获的信息进行分析、整理，把最新的、有用的信息整合到教学资源中去。在教学的过程中引导学生进行思索，培育学生的创新意识、创新思维，进而形成创新思想。 2搞好信息技能的培训 由于很多高校老师以前没有系统学习过现代信息技术，获得信息的实力不强，很多人没有驾驭基本的计算机和网络技能，利用现代信息技术开展教学和科研的实力非常有限，因此要提高老师的信息技能。高校要从实际动身，充分利用学校自身的教学资源，对老师进行系统的、有安排的信息技能培训，要有针对性地开设信息技

9、能培训课程。培训课程应着重以提高老师的信息学问、信息技能以及信息技术综合应用实力为目标，可实行岗前培训、在职培训、专职进修以及自发研修等多种形式进行。 3依托图书馆开展数据库培训 高校应依托图书馆开展老师进行检索技能和利用数据库培训。图书馆应定期对老师进行信息检索的培训，让老师相识到信息资源的重要性，并能娴熟驾驭各种检索语言、检索工具、检索手段、检索策略；图书馆应常常举办各类数据库讲座，让老师能熟识本专业的数据库并充分利用这些信息资源。 4提高老师的信息道德修养 高校应举办信息道德的培训课程，讲授有关著作权法、版权法、专利法、商标法等法规内容，使老师在信息的采集、加工、存贮、传播和利用等信息活

10、动中自觉规范自己的行为，自觉做到敬重学问产权，不侵扰他人合法权益，不盗用别人智力成果，在参考运用别人成果时，肯定要注明出处；敬重个人隐私；不窥探别人的文件和未经许可运用别人计算机上的资源；遵从信息法规，抵制各种违法、迷信的、淫秽的、反动的信息3；不传播虚假有害的、未经核实的信息；不运用或复制没有支付费用的软件；不运用盗版软件。只有老师自己拥有高尚的信息道德修养，才能成为学生的表率，才能对学生产生潜移默化的影响，使高校生树立崇高的信息道德，从而培育出具有创新意识、创新思维、创新实力的创新人才。 5建立老师信息素养评估体系 高校要将提高老师信息素养落到实处，就必需要建立一套行之有效的管理制度和考核

11、评估机制。高校应当在老师接着教化课程中增加信息检索、信息分析与评价等信息课程，并设立特地部门和人员负责该项工作。要把老师信息素养与职称评定、岗位聘任、工资晋升、评优等工作挂钩4，要充分调动老师的主动性和主动性，以确保老师信息素养的提高。 总之，老师是教学活动的组织者和实施者，在教学中起主导作用。老师素养的凹凸确定着一个国家教化水平的凹凸。在信息化社会，高校老师的信息素养影响着教化的改革和人才的培育。为此，我们应加强培育和提高高校老师的信息素养，并通过老师的潜移默化作用影响学生，使之成为具有创新意识、创新思维、创新实力的高素养的创新人才，从而在现代社会中具有较强的竞争力。 参考文献 1黄松青.论高校老师信息素养的提高J.情报探究，2022（7）:53-54. 2靳晴，靳继国.试论高校老师的信息素养J.黑龙江科技信息，2022（19）：159. 3张礼芳，施建林，袁国麟.老师信息道德的培育策略探究J.中国西部科技，2022（9）：71-73. 4张国平，王红梅，程玉民.提上升校老师信息化素养的策略J.教化理论与实践，2022（1）：35-36. 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页