支教社会实践分析报告3000字数例文.docx

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1、支教社会实践分析报告3000字数例文 支教社会实践报告 3000 字范文 支教，这对于我们这些长期生活在“象牙塔”、“优乐园”中 的高校生来说，不仅仅是一个付出的过程，更加是一个收获的过程。 下面是为大家整理收集的关于支教社会实践报告的相关内容， 欢迎大 家的阅读。 高校生关爱农夫工子女支教活动是高校生社会实践活动的一个 重要组成部分。关于活动的意义我们可以从以下的两个方面去理解。 一、社会功用性 支教活动的对象一般都是农夫工的孩子们。这些孩子由于和外 界的接触比较的少， 大多数的孩子甚至可以说和外界毫无联系。 这就 确定了他们对外面世界的了解近乎为零。 他们在学校所接受的教化也 是极其有限的

2、。这可以从两个方面来分析： 1 、一般在这些学校师资有限。 2 、教化资源相当缺乏。 以我们本次支教的学校前章村小学为例，这所学校共有老 师 12 人。 这些老师平常给同学们传授的学问也是有限的，一般都是要考 试的语文、数学、 英语之类。但这所小学是文艺特长学校民间花 会艺术团体，在这个方面我们就更有发挥特长的机会了。 正因为种种客观因素的存在使得这里的孩子无法像城里的孩子 一样接触到这些现代人必备的学问， 所以他们才迫切地须要一些能给 他们开启眼界和心灵窗户的人。 作为高校生承当起这个义务是义不容辞的。第一，我们的高校 生经受过高等教化，素养高、眼界宽，他们有实力去担当这个义务。 其次，我们

3、的高校生来自不同的地方，经验过不同的人生，对这个丰 富多彩的世界相识比较全面和客观。 他们能够更生动地引导偏远山区 的中小学生们去相识这个世界，去开阔眼界增长学问。 二、自我历练性 支教，这对于我们这些长期生活在“象牙塔”、“优乐园”中 的高校生来说，不仅仅是一个付出的过程，更加是一个收获的过程。 我们现在的高校生大多没有吃过什么苦，尤其是来自城里的学 生，从小养尊处优，没有经验过生活的磨练。在高校，高分低能的学 生有一大把。 他们在初中中学时期几乎没有离开过父母， 因此缺乏生 活独立实力。这就须要我们走出象牙塔，走进社会去历练、去锻造。 高校生社会实践活动，作为高校教化的一个组成部分，不仅仅

4、 是具有社会功用性的，它还具有对高校生的历练性。支教，不是意味 着登上五尺讲台就足够了， 而是意味着要去跋山涉水， 要去四处家访。 不仅仅是去与孩子接触， 更要去与他们的家庭接触， 要与他们的父母 接触。这对我们高校生的体力、耐力、毅力、社会交际实力、对突发 事务的应对实力等都是一个挑战，也是一种熬炼。 另外，同学们一起活动对于增加一个人的团队意识是相当有意 义的。团队意识对于现代人的生活是特别重要的。 有些企业将团队意 识比作成一个企业的“生命线”，团队意识上去了，企业就会逐步走 向胜利，反之，企业就面临着死亡的危急。对于即将走向社会，走向 各个企业的高校生来说，团队意识是迫切须要提高的 !

5、 支教则为我们 的高校生供应了这样一种熬炼的平台。 通过支教， 同学们一起探讨教 学的方法， 一起走访学生家长等等， 这些体验对于从来都没有出过校 门的高校生来说意义非凡。这也将是他们人生当中一次难忘的经验。 1 、我们应当以身作则，从小处做孩子们的楷模。高校生的衣着 装扮、言行举止都要引起高度的重视。因为，我们下去是去为人师表 的。我们的衣着仪表、 我们的一言一行都将给孩子们留下深刻的印象， 都将在无意识当中给孩子们起了榜样的作用。所以我们要以一种健 康、青春、文明、礼貌、儒雅的精神面貌去面对他们，和他们相处。 2 、以传授人生学问为主，以传授课本学问为辅。这是由我们支 教的时间短所确定的。

6、在如此短的时间内，我们能做什么 ?我们最多 能做到哪些 ?这是我们不得不思索的问题。在我们活动期间也存在着 这样一个分歧： 有些同学说应当给孩子去多上些新课， 有些则说要给 他们多多地复习以前他们没有学习好的学问。 而我认为， 无论是上新 课也好，复习旧的学问也好，这都不是最重要的。试想，在如此短促 的时间内，即使我们二十四小时不挺得给他们上这些书本上的学问， 又能给他们讲多少呢 ?他们又能接受多少呢 ?短时间要变更一个人的学问结构，不行能。但是要变更一个人的思想相识，却并非不行能 ! 小挚友的世界雪白得像一张纸，尤其是农夫工的孩子，他们的世界更是纯净得一尘不染。 那么，落在这张纸上的第一笔对

7、他们人生 的影响是巨大的。也就是说启蒙教化对一个人的一生是至关重要的。 从广义上来说，整个小学阶段都是孩子们的启蒙教化阶段。所以，千 万不要忽视我们的每天短短的支教活动对孩子们的影响。 因为它是非 常规的教化、新奇，所以孩子们会感爱好。因为它时间短、特别，所 以孩子们会记忆犹新。你在这期间内讲的某个名人学习和奋斗的故 事，或许他会记住一辈子。你在这期间内讲的某个中华美德的典范， 或许他会牢记一生。 所以，我们支教时应当将工作的重点放到对学生们的思想引导 上。引导他们有正确的人生观，引导他们有正确的世界观。要端正他 们对学习的看法，引导他们从被动到主动学习。我想，要做到这些， 你单纯地给他们讲多

8、少的习题， 分析多少的古诗， 教多少的英语单词 是不行的! 也创建不出 40 分钟时间的最大价值和真正价值。 3 、寓教于乐，建立一种互动的教学方式 互动的教学方式在现在是比较提倡的， 它一改了以往的 “填鸭” 似的教学形式，而采纳了一种更加人性化、更加科学的“老师走下讲 台讲课”的方式。 这种教学方式能拉近老师和学生之间的距离，增加 学生们的学习爱好性和主动性。 然而，这种教学方式的普及在农村小 学是不容乐观了。高校生支教“时间短”这一特点就确定了我们要采 取一种更加新奇的方法去开展工作， 因为我们必需要在短时间内让孩 子们接受我们。 所以，我们本次的下乡支教所实行的就是这样的一种 互动的教

9、学方式，并且在此基础上有所创新。 第一个创新就是称呼的变更。我们要求小挚友们一律称呼我们 为“哥哥”、“姐姐”。比如，教朗诵的小美姐姐、小利姐姐、文超 哥哥，教英语的小燕姐姐， 教美术的玲姐姐等等诸如此类称呼。称呼 变更的效果是很明显的，孩子们很快得消退了他们对我们的生疏感， 与我们打成一片了。 其次个创新是我们真正做到了走下讲台。在教室外上体育课或 许你见过，但在教室外上语文课、英语课你确定没有见过吧 ?我们这 次就大胆得尝试了这样的一种教学方式把朗诵辅导也搬出了教 室。不但如此，我们还采纳了玩嬉戏、讲故事、记卡片等方式与之相 结合。这种尝试也取得了意想不到的效果， 一是将孩子们和我们的距

10、离拉得更近了，二是快速提高了他们学习的爱好和主动性。 4. 以嘉奖为主、指责为辅，提高孩子们的学习热忱 一般来说，孩子们都有逆反的心里。你要是指责他，他反而更 加叛逆，但是你要是表扬他，他就会做得更加好了。依据孩子们的这 一思想特征， 我们制定了本次支教期间的另外一个重要的原则是： 以 嘉奖为主，以指责为辅，提高孩子们的学习热忱。 事实上在平常的教学过程中，我们很少指责他们，甚至根本就 没有指责他们。 但是我们总会找到理由去表扬他们， 对他们的错误我 们一般会在表扬完了他们以后再委婉得提出来。 我们这样做的目的是 希望他们将改正错误当成是完善自己的一种必要， 而不是订正自己的一种必要。 另外，

11、这次我们为孩子们打算了丰富的小礼品，除了作业本、 铅笔、文具盒、削笔刀等日常文具用品之外，还有乒乓球拍、茶杯、 小型的玩具等消遣用品。 这些礼品我们在平常的教学过程中接连地奖 励给他们， 我们发奖品的一个重要原则是保证人人能得奖， 但是每个 同学所得奖品的理由是不同的，我们都是嘉奖他们各自不同的闪光 点。 事实证明，孩子们在得奖品以后回答问题更加主动了，也更加 主动得协作我们的教学工作的开展。 虽然， 这种方式也存在肯定的弊 端，比如短暂没有得奖的学生会觉得很懊丧， 奖品不如他人的同学会 委屈地跑来问我们为什么等等。 但是，这也从侧面反映出了我们的方 式是正确的，那就是表扬和嘉奖对孩子们的影响

12、远远大于指责惩处的效果! 前面说过了，孩子们须要有那么一些人去开启他们的视野和心 灵的窗户， 而我们高校生义不容辞地要去担当起这个使命。 我们希望 不仅仅是在校的高校生利用课余的一点点时间去做这件事情， 更希望 更多的高校生在完成了学业之后能够主动投身到这么一件光荣的战 争中去，去引导我们农夫工的孩子们更强壮地成长。 简言之，高校生支教的意义就在于： 1. 通过此次支教活动能够对支教学校的学生教化带来帮助，让 学生通过高校生了解到更多的信息，带去一份光明，一份希望。 2. 对参加支教的高校生来说，能够有一个充溢、难忘的人生经 历，使高校生能够在支教的过程中释放和强化自身的社会责任感， 将 爱传

13、承，是一种心灵的陶冶。 3. 拉动高校生公益事业的发展。 今年，我很荣幸有机会成为外国语学院党员支教团的一名成员。 在这九人的队伍中， 我是一名暑期的数学支教老师。 在我们去十堰市 郧西县上津镇中心小学之前， 我们进行了充分地备课， 并主动通过老 一届支教队员了解到上津镇的相关状况。 从暑期放假到到达郧西， 我 们怀着无比激烈而又忐忑的心。 因为那将是一个新的世界， 一个我们 从没见过的世界，一个我们憧憬的世界。 从一起先，支教之路就不是平坦的。在我们动身前，我的一次 不当心电脑操作， 将我们华农的视频和图片资料全部给删除了。 所以， 在动身前的中午， 我们在雨中紧急重拍了相关的视频和图片。

14、而后紧 急之中，赶往车站，而后进行近 18 个小时的火车旅途。本以为此次 的旅途会枯燥无比，可是， 队员之间的有说有笑确是无比的快乐，将 无聊的时间打发了去。 我也很快乐因为有他们的陪伴， 因此我们互帮 互助，才在以后的日子中， 渡过了一个又一个的艰难困苦。经过数次 转车，在其次天的中午，我们到达了上津古镇，走下车，上津镇中心 小学几个大字映入我们的眼帘。 我们最终到达了我们幻想的地方 十堰市上津镇中心小学，我们这次的目的地。初入眼帘，上津镇中心 小学的操场正在施工， 只见操场上建材积累凌乱。 这与我们想象中的学校相差甚大，学校竟会如此之乱。可是时间不会等人的，我们只能 拖着疲惫的身体，整理好

15、寝室和行李。下午，我们就紧接着进行了地 方上的宣扬。如同我么是其次届，深厚的群众基础并没有被建立，我 们寄希望于在群众中的宣扬能够让当地人对我们有所了解。 在到达的其次天，我们在校门口进行了招生活动，当时的状况很是热情，家长 们将在短短的上午， 报名的孩子就达到将近三一百零一多人， 这远远超出了 我们的预期。 在其次天的下午， 我们进行了海报的张贴和对学生家长 进行了走访工作。 其次天就在这样的劳碌中度过了， 我们虽然付出很 多汗水，还是我们很快了很充溢。 在到达的第三天，我们的教学工作就正式进行了。如同我们在 当地进行了广泛的走访和宣扬，报名的人数超出了我们实力的范围， 最终万般无奈送走了近

16、二一百零一名学生。 在短短的两周教学中， 我们和孩 子一起共享学问，一起收获。除了学习文化课外，我们还一起学习了 很多课外学问。记得苏楠老师的折纸，记得树青老师的音乐，记得周 永老师的圣经， 记得彦峰老师的跆拳道， 这些文化课调动了孩子学习 的爱好，加深了我们的关系，使得我们和孩子可以和谐相处。在每一 天的晚上我们都会在教室里主动备课， 为其次天的教学做打算， 给它 们带来新的学问， 而且我们信任我们的付出是值得的。 和孩子在一起 的欢乐始终伴随着我们这两周， 这也是我们得以坚持的缘由。 在这短 短的支教的两周，我们也遇到了以前未遇到的问题，生源问题，场地 问题，平安问题， 资金问题以及和政府

17、的支持问题等等。 全部的一切， 并不是我们所期盼的，但我们任然主动面对，我们主动一起努力，合 作找寻出可以解决的方法， 也真是大家的一起努力， 我们克服了重重 困难。在每一天的中午和下午放学， 我们将来降低孩子的平安危急系 数，我们也始终坚持着陪送孩子回家，为了他们，为了他们父母，也 是为了我们自己。 我们很珍惜在一起的分分秒秒， 因为时间是那么的短，只有那短短的两周左右。 记得孩子们给我们折的千纸鹤，记得孩子们给我们折的星星， 记得孩子们给我们买的金尚子喉宝， 记得孩子们写给我们的那错字连 篇的信，记得孩子们那天真烂漫的笑脸， 记得孩子们那无忧无忧的面 庞，记得孩子们对学问渴望的眼神， 记得

18、和孩子们离开时他们哭红的双眼，我的双眼不禁又潮湿了。离开他们不是我所愿的，但终究还是 得离开。离开的日子不断靠近时，我很是压抑，我不知为什么，我就 是很厌烦那种离别的伤感， 我恨我自己的无能。 可是现在的我已不是 原先的我，我压抑着自己要爆发出的情感，我胆怯，我胆怯我会再次 哭出来，可是我还是软弱了，我不想别人望见我自己的泪水，我只能 自己静静地去化解着困苦。 当离开大山的时候， 我就确定我还会再来 的，我还会再来这我的其次家乡。因我这有我一段美妙的记忆，那使 我难以遗忘的，我信任我会，我信任我能，再次去那个地方，所以我 确定明年 2022 年的暑假我还会去那里的，去找回自己的记忆，去安 抚自

19、己的心灵。 在这次支教的日子里，我很快乐，我能再次向孩子们呈现我自 己最童真的一面，看到他们我没方法不放弃去脱下自己坚实的盔甲。 是他们再次让能在他们面前再次呈现一个无忧无虑的自己。 我爱那种 自由的像小鸟的感觉，我爱那种无忧无路的纯真。在上津镇，我相识 许多可爱的小胖子， 因为他们都胖嘟嘟的， 以至于我很简单将他们分 不清，后来我统一都叫他们小胖胖， 而且我最喜爱就是捏捏他们那肉 嘟嘟的脸庞，每次望见他们嘟着嘴闪避的样子， 我都会不自觉地笑了， 我想那是我最没有负担的微笑， 我是多么喜爱那种微笑啊。 记得薛银 松，记得李航， 记得叶程程，它们的每一个人的面庞都能在我的记忆 里回忆得起。 我努

20、力着想起他们的每一人的好， 记得黑黑的黄悦和郑 个子很高那，笑起来很好看，自然呆的家伙 ; 记得薛飞飞，一个小公 主会唱歌而且笑起来甜甜的，我想她长大了以后确定很妖孽 ; 记得很 有韧性的叶欣，虽然身体瘦弱，但我想性他却能扛起千斤重担 ; 记得 娇小的叶兰，笑起来也很好看，长大了确定也妖孽。现在细细回想起 的话，每一个人的特点我都能记得。 除了和他们学生在一起，大多时间我们是和组员在一起的，我 们是一个团队， 我很快乐我们能聚在一起度过这有意义的十六天， 虽 然我们之间有时会出现小摩擦，但那一切以不是问题，问题是有的， 我很在一起欢乐才是最主要的。 当我们每次送孩子回的晚了， 不能去 吃饭时，

21、队员们都会帮别人带饭的。当有事外出时，也会主动的为对 方代课， 帮满看着班上的孩子。 其中记忆最突出的一次是树青的爸妈 来看他，那次可是我们坚持了将近十天的每天十元的生活标准后的第 一次开荤， 我们那次大家和伯父伯母都进行了主动的沟通， 对湖北省 西北部有了初步的了解。 那次我们喝了不少酒， 而且我们有几个人都 醉了，那次我也有些晕乎， 等到凌晨近一点才复原正常。树青的父母 到来突然给我们家的暖和， 我是多么喜爱那种家的感觉， 因为我自认 为我家就是一个和谐暖和的家庭。伯父伯母给了我那种感觉。 记得林徽因有这么一段话：短暂的瞬间，漫长的恒久。短短的十五天对整个人生来说不算什么， 可是我想说的，

22、 这短暂的记忆确是 可以值得恒久珍藏的。 美妙的东西总是那么的短暂， 离别恒久是主题， 在回校后的每次闲聊，我都尽量避开，我怕会再次哭，在别人看来我 是一个冷的无法接近的人，可是有谁知道呢，我就是我，只是我怕情 感的损害。因为小时，妈妈欺瞒过我，将我骗到外婆家，可是自己偷 偷离开去打工了，那次苦痛的经验，我记忆犹新，不管我怎么哭喊， 可是她就是不回头，我有意在地上打滚弄脏自己，她还是不回头。后 来记得父母差点离婚了， 我胆怯自己将是一个没妈的孩子。 所以我感 情很脆弱，也很敏感，我胆怯受伤。离别，我最脆弱的最痛的缺点暴 露了出来。坐在回来的客车上，我只能强忍心里的痛，皱着眉头看着 窗外，山峰始

23、终在再往后走。可是当离开这苦难的山镇时，我又无比 惋惜，就如我离开家乡一样，内心油然升起一份愁绪。说实话，我是 一个感性的人， 一个披着坚硬盔甲的人， 我也是一个理性的志向主义 者。我很清晰自己喜爱什么，要什么，想做什么。对我而言，这次暑 期支教已不行能就此忘却， 我是一个怀旧的人， 我也是一个珍惜过往 的人，在人生的路上我不怕困难， 那些记忆是激励我不断前行的动力 只有自己有了力气，可以帮助别人，可以和自己喜爱的亲人在一起， 可以做自己想做的事。 我坚信这次执教的经验我将转化为不断前进的动力。 第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页