低年级组长学年任职演说材料3篇.docx

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1、低年级组长学年任职演说材料3篇 低年级组长学年任职演说材料第1篇 敬重的校领导、老师们： 大家好! 我是一年级组组长。今日能站在这里，是大家给了我信任、给了我机会、也给了我力气。我为能工作在八五八农场子弟校，工作在这样一个团结、和谐、向上的团队里感到特别的荣幸。在这里，我向全部支持和信任我的领导、老师表示诚心的感谢！ 在感到荣幸的同时，我更感到一种压力。对于我，这个学期是一个新的起点，我将面对的是全新的人教课标版的教材，面对的是不谙世事、刚入学的一年级学生，为了不辜负那些天真烂漫、渴望求知孩子们，为了那些和我们一样望子成龙的家长们，我在本学年工作中将做以下的努力： 一、加强自身学习 不断学习的

2、就是对自己更好的充电，给自己今后的教化教学工作的创新和发展，创建良好的条件。为此，在今后的工作中，我会珍惜利用一切可以利用的学习时间和机会，进行业务理论学习，以不断充溢自己，提高教化教研水平。常常写学习心得体会和教学反思，把自己学习的先进教学理论，教学方法，应用到课堂教学实践中。 二、完善课堂教学 老师只有立足课堂教学，才能真正找到属于自己的位置。因此我会把教育处对语文教学的要求作为切入点，确保教学质量。在备课、授课、作业、考试等各环节上，总结分析自已在过去的教学常规中的胜利阅历和薄弱环节，找寻与一年级孩子特点相符合的方式方法，有重点和针对性地予以发扬和补救。低年级学生自制实力差，留意力不集中

3、，考虑不同层次学生的不同发展须要，我会有的放矢开展丰富多彩、形式多样的课堂教学策略，激发学生的学习爱好，集中学生的留意力，使学生尽快适应课堂学习环境。更好的做到全面关注于每一个孩子的发展。 三、重视学生行为养成 记得有句印度谚语播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。可见好的习惯,可使人终身受益。但学生良好的思想行为不是一朝一夕养成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。因此，我会着重抓日常行为规范的养成教化。以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、学习、礼貌、卫生和劳动等几方面的教化。培育学生对学习,对生活的责任感和自强、自理、独立

4、的实力，让良好习惯来影响学生的形成优秀的品质。 四、履行年级组长工作职责 作为一名年级组长，我知道,只有创建出和谐的组内工作氛围，才能够高效率、高标准地做好组内教学工作。我会留意自己的角色，常常进行换位思索。和同组同事在思想上相互帮助，业务上相互学习，工作上相互协作，人格上相互敬重，形成良好的教化群体，共同探讨学生现状、探讨教学规律，稳定质量。同心协力，完成我们组的教化教学任务。并主动协作学校各部门，落实学校的工作安排和各项规章制度。 总之，在工作中，我会把学校交给我的每一项任务，都当成一个让我历练，让我成熟的过程去经验，在这个过程中我将凝合才智、情感、观念、精神和志气去努力，我不在乎结果，只

5、想让努力成为一种习惯。 当然我知道，我前方的路并不平坦，会有着这样那样的不如意。尽管如此,我还是情愿倾我全部，尽我所能，为学校的教化教学献上自己微薄的力气。我信任，有付出就会有收获。 最终，我要说的是：我将牢记今日,牢记你们的支持，牢记你们的掌声。 低年级组长学年任职演说材料第2篇 敬重的校领导、老师们： 大家好! 我是一年级组组长。今日能站在这里，是大家给了我信任、给了我机会、也给了我力气。我为能工作在八五八农场子弟校，工作在这样一个团结、和谐、向上的团队里感到特别的荣幸。在这里，我向全部支持和信任我的领导、老师表示诚心的感谢！ 在感到荣幸的同时，我更感到一种压力。对于我，这个学期是一个新的

6、起点，我将面对的是全新的人教课标版的教材，面对的是不谙世事、刚入学的一年级学生，为了不辜负那些天真烂漫、渴望求知孩子们，为了那些和我们一样望子成龙的家长们，我在本学年工作中将做以下的努力： 一、加强自身学习 不断学习的就是对自己更好的充电，给自己今后的教化教学工作的创新和发展，创建良好的条件。为此，在今后的工作中，我会珍惜利用一切可以利用的学习时间和机会，进行业务理论学习，以不断充溢自己，提高教化教研水平。常常写学习心得体会和教学反思，把自己学习的先进教学理论，教学方法，应用到课堂教学 实践 中。 二、完善课堂教学 老师只有立足课堂教学，才能真正找到属于自己的位置。因此我会把教育处对语文教学的

7、要求作为切入点，确保教学质量。在备课、授课、作业、考试等各环节上， 总结 分析自已在过去的教学常规中的胜利阅历和薄弱环节，找寻与一年级孩子特点相符合的方式方法，有重点和针对性地予以发扬和补救。低年级学生自制实力差，留意力不集中，考虑不同层次学生的不同发展须要，我会有的放矢开展丰富多彩、形式多样的课堂教学策略，激发学生的学习爱好，集中学生的留意力，使学生尽快适应课堂学习环境。更好的做到全面关注于每一个孩子的发展。 三、重视学生行为养成 记得有句印度谚语播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。可见好的习惯,可使人终身受益。但学生良好的思想行为不是一朝一夕养成的，而是通过每一件事

8、，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。因此，我会着重抓日常行为规范的养成教化。以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、学习、礼貌、卫生和劳动等几方面的教化。培育学生对学习,对生活的责任感和自强、自理、独立的实力，让良好习惯来影响学生的形成优秀的品质。 四、履行年级组长工作职责 作为一名年级组长，我知道,只有创建出和谐的组内工作氛围，才能够高效率、高标准地做好组内教学工作。我会留意自己的角色，常常进行换位思索。和同组同事在思想上相互帮助，业务上相互学习，工作上相互协作，人格上相互敬重，形成良好的教化群体，共同探讨学生现状、探讨教学规律，稳定质量。同心协力，完成我们组的教化教

9、学任务。并主动协作学校各部门，落实学校的工作安排和各项规章制度。 总之，在工作中，我会把学校交给我的每一项任务，都当成一个让我历练，让我成熟的过程去经验，在这个过程中我将凝合才智、情感、观念、精神和志气去努力，我不在乎结果，只想让努力成为一种习惯。 当然我知道，我前方的路并不平坦，会有着这样那样的不如意。尽管如此,我还是情愿倾我全部，尽我所能，为学校的教化教学献上自己微薄的力气。我信任，有付出就会有收获。 最终，我要说的是：我将牢记今日,牢记你们的支持，牢记你们的掌声。 低年级组长学年任职演说材料第3篇 各位领导、老师： 大家好！ 一转瞬，开学已经一个多月了。过去的一个月，无论是新老师还是老老

10、师工作都特别投入，时时刻刻把学生的成长放在第一位，都能以主子翁的姿态投入方方面面的工作。今日，我们召开年级组会议，会议的主要议程有三个，一是文明班级评比方案学习；二是年级存在问题及改进措施；三是请周主任对我们今后的工作做进一步指示。 二是年级存在问题及改进措施 课后，常常听到老师说有时上课纪律不好，很难教。我把老师们反馈的问题和我巡课发觉的问题总结如下： 1、学生没有课前打算意识，上课不仔细。以致有时老师都难以上课。尤其是周一和周五的时间。 2、学生的学习习惯有待加强。没有养成课前预习，课后复习的习惯，作业上交不够刚好。 3、 读书写字的姿态不正确，每次要孩子读书的时候，他们的姿态是千姿百态，

11、立书读的、趴着读的、手指着读都有，而且读书声音不够洪亮。写字姿态和握笔姿态就更不用说了，沿袭幼儿园的习惯始终就很难改正。 4、 学生的仪容仪表和卫生方面有下降。没有根据学校的着装要求穿戴，特殊是校卡佩戴。部分学生乱堆垃圾丢。 5、课间部分同学在教室、走廊追逐，平安意识比较薄弱。 既然问题已经存在，我们就只好兵来将挡水来土掩了。下面我来谈谈改进措施 1、 针对孩子上课不仔细，应实行每节课的流程。课前肯定要宁静了再上课，采纳评价的机制，给小组打分。课堂教学中也要依据自己的教学要求进行多次评价机制。课中肯定要休息。孩子的留意力只有25分钟，所以上到一半的时候可以静心或者做做碟里的嬉戏，但是要留意好课

12、堂纪律。收发作业尽量在课前或课后。书写作业的时候也要留意写字姿态和课堂纪律。尽量不拖堂，下课时提示学生做好下节课打算和检查卫生。最终总体评价学生这节课的状况。 2、 针对学生的学习状况。须要跟家长都共同，多表扬好的学生，进行正面强化。多与家长沟通，刚好表扬比如预习好的，复习好的，作业完成的好的等等，指责差生的时候尽量不要当着全班的面说，避开有些孩子洋洋得意看笑话。 3、读书写字的姿态，不仅须要在学校常常强调，重点抓好家长的协作，须要家长在家也反复强调。这样孩子们才会形成习惯。 4、关于仪容仪表的问题，多跟家长沟通，强调每天的着装要求，告之这也是关系到班级的荣誉的事情，不要让家长觉得是小事一桩。

13、 5、关于班级卫生，也是正面强化为主。大力表扬干净不丢垃圾捡垃圾的孩子，这样信任在老师的表扬下孩子们都很乐意去捡垃圾，搞好班级卫生的。 6、关于学生追逐等平安问题，我觉得课间班主任应当回教室， 这样有老师在学生不敢乱来，老师也能刚好发觉问题，另外应当依据班级实际状况，多对学生进行平安教化，提高学生平安意识。 最终，我还想谈谈几点个人的看法， 1、当遇到处理学生的问题有困难时，肯定要本着仔细负责的看法，先冷静处理，假如处理不了时，该做记录的记录好，有必要就往上汇报状况，寻求帮助，不要轻易与学生、家长起冲突。 2、大家在教化教学中肯定要学会爱护自己，规避风险，不要让自己的言行在学生和家长手中留下把柄，弄得自己最终进退两难。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页