语文教学如何培养学生的创新意识 语文教学中培养学生的创新意识计划.docx

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1、语文教学如何培养学生的创新意识 语文教学中培养学生的创新意识计划 “创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴盛发达的不竭动力”。当前国际竞争异样激烈，竞争的实质是综合国力的较量，归根结底是人才的竞争。21世纪是以高新技术为核心的学问经济时代，这个时代呼喊创新和创建型人才,呼喊基础教化的改革和素养教化的全面推动，要求学校教化把学生培育成具有创新意识和创建实力的人才。在语文教学中，培育学生的创新意识和创建实力，已成为深化语文教学改革，推动语文素养教化，实现语文教学现代化的迫切须要。那么，在语文教学中如何培育学生的创新意识呢？一、老师要更新教化观念，解放教化思想，树立创新意识。老师应当具有敢为人先的胆识和

2、志气，对约定俗成的教学方法和教学内容敢于持怀疑看法，敢于独树一帜，不墨守成规，不迷信权威，只有这样，才能见机行事地进行创建性教学，才能在教学中以创建教化思想为指导，教给学生创建性的思维方法，引导学生参加创建性活动，从而培育学生的创新意识和创建实力。在教学过程中，老师要做到心中有学生，坚持启发式和探讨式教学，“以学生为主体”来创设教学情境，设计教学互动流程，考虑教学环节，运用教学手段，从而真正做到老师的教为学生的学服务，老师的讲解为学生的活动服务，教学的过程为学生的发展服务。同时，我们还要解放教化思想，重新定位师生的地位和关系。在教学过程中淡化老师的表演，强化学生的表现，让学生尽展其能而不是老师

3、独霸讲台进行单独表演，要通过学生的胜利来展示老师的胜利。二、优化学问积累，拓宽学问领域，培育创新实力。陶行知先生说：“创建须要广博的基础，解放了空间，才能搜集到丰富的资料，扩大相识的眼界，以发挥其内在之创建力。”一般来说，创新是在旧知基础上的创新。因此，一个人的学问面越广，学问越多，其创新思维就越活跃，创建实力就越强。我们应当让学生首先把课本的学问学扎实，但决不行只局限于课本中的学问，还必需延长到课本之外；不能局限于语文学科本身，还要留意与其他学科的多种联系。可通过以下手段帮助学生拓宽学问面：（1）开设阅览信息课。每周一次让学生进阅览室进行自由阅读或专题阅读，要求做好读书卡片，写好读书笔记；（

4、2）开展信息沟通活动。让学生课余时间看书报、听广播，收集信息，并利用课前5分钟轮番发言，进行信息沟通；（3）开拓班级剪报栏。重点剪贴报纸的社论、短评，各方面的重大成就，先进人物的事迹，优秀时文，热点话题等。通过这种种手段，丰富学生的学问积累，拓宽学生的学问领域，提高学生信息的获得、筛选、评价实力和创新创建实力。三、擅长挖掘、充分利用课文中蕴含的创建性因素，激发学生的创建热忱。语文教材中的诸多喜闻乐见、流传千古的名作名篇，以及跳动着时代脉搏、呈现着时代特色的美文时文，绝大多数闪耀着作者创建性思维的光辉，为提高学生的语文运用实力，尤其是为培育学生的创新意识和创建实力，供应了广袤的天地。老师要擅长挖

5、掘并充分利用课文中蕴含的创建性因素来诱发学生的创新意识。在教学过程中，老师要细心设计各个环节，有意识地将这些创建性因素加以提示，使之成为激发学生创新意识的触发点。如教变色龙时，提出这样的问题：这篇小说是写人的，为什么以“变色龙”为题呢？这对我们的作文命题有什么启发？学生为了解开疑问，就会通过阅读课文仔细思索，来细致揣摩作者命题的艺术。这样，创建的热忱就被点燃了。四、引导学生进行多角度、多形式的联想、想象，拓宽思维空间。爱因斯坦认为，想象力比学问重要，因为学问是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是学问的源泉。可以说一个人的想象力确定了他们的创新思维和创新实力。联想想象是创新和创建

6、之源，任何创建性活动都离不开联想和想象，具备这种实力，才能不断地有所创见。语文教材，特殊是其中的文学作品，具有形象性、表意性、敏捷性，它本身就给读者留下了广袤的想象空间和丰富的联想内容。老师应通过挖掘教材、讲解习题及其他途径，多设置一些“空白”让学生借助联想、想象去填补，使学生隽逸奔突的才情、明睿深刻的洞察得以张扬和生发。比如文学作品阅读教学，可引导学生想象情节上的空白，情节的走向，人物的命运走势，艺术形象中显明而模糊、富有张力的意蕴，作者意念上的省略，等等。如教竞选州长，可让学生设想：“假如我不退出竞选，结局会怎样？”并要求学生发挥想象续写出不同的结尾。又如依据最终一课的结束语：“啊！这最终

7、一课，我真恒久忘不了！”进行想象：小弗郎士与韩麦尔先生道别；二十年后的小弗郎士；韩麦尔先生凄惨遭受等。说明文阅读教学，可引导学生想象被说明对象的形象、结构等。争论文阅读教学，可引导学生把想象与分析、推理联系起来。总之，在阅读教学中，引导学生联想、想象，生动地再现课文内容，敏捷地填补课文内容，大胆地延长课文内容，合理地再造课文内容，就能充分地培育学生的创新意识和创建实力。总之，创新教化是提高语文教学成果的有效途径，但培育学生的创新意识和创建实力绝非一朝一夕的事。所以，语文老师要在教学实践中不断地更新观念，加强学习，擅长思索，勤于钻研，使自己真正成为适应素养教化的新型老师。只要每一位语文老师都摒弃传统模式，勇于创新，勇于开拓进取，就肯定能实现陶行知先生所说的“到处是创建之地，每天是创建之时，人人是创建之人”的美妙志向，就肯定能为祖国的旺盛富强培育出更多更优秀的富有创新意识和创建实力的新型人才。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页