激发学生学习《医学微生物学》兴趣的尝试.docx

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1、激发学生学习医学微生物学兴趣的尝试 摘要 医学微生物学是每个医学生必修的重要专业基础课程之一，是跨入临床医学的桥梁，虽然现代教学过程中，教学手段与方法不断改进，投影、幻灯、多媒体等教学手段广泛应用，使教学过程更加直观，教学内容更加新奇，但是微生物课程本身内容繁杂，系统性不强，难于记忆，学生学习爱好不高，教学效果较差。笔者实行课前激趣法教学，教学效果较好。 关键词：微生物学课前激趣法效果好 中图分类号：R31 文献标识码：A文章编号：1673-508511-0247-02 病原微生物是引起各种传染病的传染因子，微生物个体微小，结构简洁，肉眼不能干脆视察，学生学习有肯定难度，如何打动学生的心？导言

2、以什么方式为好？笔者在讲每一个病原体时先讲病例。如讲细菌战济时讲到日本侵略者残害中国人民，最令人发指的莫过于建立细菌战试验所，用活人当试验品。现将其主要细菌授课的开端语设计如下： 1 鼠疫杆菌 1949年11月4日，日本731细菌部队在常德投下污染鼠疫菌的麦子和跳蚤，首先是老鼠死亡，接着是人间流行鼠疫，死亡人数经七年调查有7643人，还有没有留下姓名，没有登记的如曾住在石公桥北济公庙的丐帮全部死于那一次鼠疫流行。鼠疫俗称1号病。最近在朝闻天下里看到了湖南洞庭湖的鼠疫场面，心情久久不能安静。成千上万的灰老鼠满地乱窜，田垄上、水沟里到处都是攒动的小动物，无奈的群众拿着铁锹追打。病人有寒战、高热、胸

3、痛、呼吸促迫、发绀、咳痰、痰为粘液或血性泡沫状，肺部可闻及散在湿啰音或稍微的胸膜摩擦音，严峻的有全身症状体征常导致死亡，医生从死亡蜷曲的黑色身躯组织中分别出大量的鼠疫杆菌 2 霍乱弧菌 同学们：“你们淘过米吗？见过淘米水吗？”，象淘米水的粪便称“米苷样”大便，这是霍乱病人的大便，它是由霍乱弧菌引起的急性传染病；发病急、传播快、波及面广、危害严峻的甲类传染病，俗称2号病，属规定的检疫传染病之-，霍乱弧菌活着时像河里的鱼群，鱼贯样排列、穿梭似的来往，平常是一种很衰的东西，生活在死水里，繁殖速度慢，但一到人体内就起先爆炸式增长、兴风作浪起来，病人和带菌者是本病的传染源。夏秋季节为本病高发期。活在你的

4、肠胃里的霍乱弧菌可用环丙沙星1g或强力霉素300mg单剂口服治疗。腹泻时应亲密留意补充血容量和丢失的电解质。 2022年7月79日，平阳县山门中学先后发生21例腹泻症状为主的病人，经. 3 炭疽与炭疽杆菌 同学们：“炭是什么颜色”，回答“黑色”，由炭疽杆菌感染引起的皮肤坏死呈黑色，炭疽原是食草动物的疾病，是草食哺乳类，特殊是牛羊等的致死性传染病炭疽病的病原菌。病症的特点是脾脏严峻肿大，血管内大量菌增殖。为好氧菌，可形成芽孢，假如吃了患炭疽牲畜的肉，会患肠炭疽，正因有这种性质，它成了最早采纳的细菌战剂，至今仍在运用。美国9.11事务之后发生的炭疽病菌信件事情还记得吗？. 4 肉毒杆菌 肉毒杆菌毒

5、素是世界上最毒的毒素之一，军队经常将这种毒素用于生化武器，肉毒中毒是一种罕见而严峻的疾病，它并不是致病菌干脆引起的，而是由肉毒杆菌产生的外毒素-嗜神经毒素所致，顾名思义，它特地侵害人类的神经系统，其毒性之强，比砒霜还大一万倍，就在几天前，FDA刚刚发出新的警告说，美国卡斯尔伯里食品公司生产的一系列食品可能感染了肉毒杆菌，种类包括热狗辣椒酱、宠物狗食品、烧烤肉酱、罐装牛肉土豆泥，假如进食含有肉毒杆菌外毒素的食物，临床上出现恶心、呕吐及中枢神经系统症状，如眼肌及咽肌瘫痪为主要表现。正因为肉毒杆菌毒素能使肌肉短暂麻痹这一功效，科学家和美容学家在美容方面用来去除动态的皱纹，使他/她们的笑容是夸张到“皮

6、笑肉不笑”程度，除了眼角没有皱纹，连鼻翼到嘴角两侧的八字法令纹也荡然无存，这就知道是肉毒杆菌的功效了. 5 气性坏疽杆菌 1950年美帝侵略者把战火烧到了鸭绿江边，并对我东北一些地区用飞机投放了带有10多种细菌的小动物、昆虫、棉花、食品、树叶及宣扬品上，悍然发动了灭亡人性的细菌战，我国政府当即提出了严峻抗议.。气性坏疽的病变是由于各种气性坏疽杆菌侵入伤口后引起的广泛性的肌肉坏死的一种快速发展的严峻性感染，伴随着肌肉广泛性坏死，可有气体产生，造成气肿，挤压时有“捻发音”；产生多种毒素及侵袭酶，有明显的全身中毒症状. 结论 当代演讲家李燕杰在演讲美学一书中说：“总之演讲的开端该是敏捷多样的，它因人

7、、因地、因时而不同，正如一个乐队的演奏，既可以用舒缓的提琴声开端；既可以听到潺潺的流水声，又可以让人们在悠扬的牧歌般的笛声中步入美妙的境界，只要你的发端语打好听众的心，使他们产生了“接着听下去”的剧烈愿望，使他们感到不是“要我听”，而是“我要听”，那这开端认为是胜利了”。通过在讲每一个病原体时先讲病例的教学活动，作者认为能使学生对这次课的内容产生爱好，极大的提高他们的求知欲，为上好这次课打下基础，并顺当过渡到主要内容的讲授。 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页