2022年如何辅导中学生作文.docx

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1、2022年如何辅导中学生作文 篇一：初中生作文辅导方案 初中生作文辅导方案 现在学生写作基本存在的问题为： 1、对生活缺乏视察、感受和体验、 2、阅读量少，学问和思想贫乏 3、作文的屡屡失败，挫伤了写作主动性 4、找不到写作的方向 依据以上种种问题，特作出以下作文指导方案： 一、 定位 1、 发觉作文问题所在 拿出学生习作范文，找寻作文问题所在， 2、 分析、指导 针对问题，指出问题所在，确定优点所在，坚持好的写作习惯，变更错误的写作方法指导正确写作方法 二、 指导、引导写作 1、 联系课文，借鉴、仿照 各种修辞方法、描写方法的运用，是写作的必要方法，从课文中借鉴，仿照是写作的基础。 2、展示

2、特性，学会想象 特性是文章的灵魂想象是文章的翅膀，展示特性，激励想象是学生作文的动力，借鉴的同时，让学生在自己的空间拓宽思路，自由想象发挥，写出属于自己的文章，以提高其作文水平。 三、 美文赏析及读后感 1、有意识、有目的、有安排的培育美文赏析实力，提高鉴赏实力 2、学会有见解的看待事物，形成良好的世界观、人生观、价值观 四、 找寻写作素材 写作要有素材，而素材源于生活。生活是写作的源泉，作文无物可写，无话可说，写作没有时代感，没有生活气息，根本缘由只在于写作的活水源头生活。 1、 实地视察，亲身体会 （1）就目前来看，学生的作文往往是空话、套话、假话，文章缺少特性，语言缺少少年的生动、活泼，

3、学生脱离实际，生编硬套，凑成一篇应付交差。 （2）初中生的语文作文主要是记叙文写作，应用文和争论文。记叙文以写人记事为主，而写人记事须要细致视察，切身体验才能更好地作文，抒发情感。 （3）从生活动身，感悟生活，力求真实的写作，我心思我想，我手写我心。 在作文教学中，我们应激励学生全景式的扫描生活，用自己的眼，自己的心去感受、理解生活。生活越丰富，学生作文的素材和情感内容就越丰富，作文和生活的关系是密不行分的 2、 拓展阅读，开阔视野 （1） 找寻初中生优秀作文选阅读，比较自己的写作方法 （2） 没有课外大量的读、背做基础而空谈提高写作水平，无异于缘木求鱼。就 仅仅为提高写作水平而一味地一篇两篇

4、写下去，仅在写作方法、技巧上做文章，不去做读的积累，何谈写作水平的提高！ 德国的叔本华说过：“读书是走别人的思想路途，而写作才是走自己的思想路途，只有经过自己的思想路途，把读书得来的学问消化掉，才会变成自己的东西”。 （3） 阅读是写作的基础 阅读可以使我们开阔视野、扩大学问面、提高文学素养、摄取间接的写作素材；写作则是阅读实力的检测。阅读和写作有相辅相成、密不行分的关系。而思索正是把读书和写作搭建起来的桥梁。 作文教学是语文教学的一个重要环节，学生作文的实力不但反映了学生驾驭语言工具的实力和水平，更反映的是学生对客观世界的相识实力。而阅读是至关重要的一个途径。 3、 美句、诗句、名言的摘抄

5、字、句、篇章的训练，是写作的基本功。而写作是一个不断积累的过程，须要不断地积累语言材料，提高对文字的敏感度，才能更好地运用到作文中，使文章富有文采、感染力 五、 训练 1、 仿照求新，培育文风 仿照是学生写作的基本方法，在不断的仿照中逐步提高其作文实力的。仿照的特点在于针对性强，既降低了学习的难度，又可以收到明显的效果。对于不爱写作的学生来讲，应主动提倡仿照和借鉴范文，培育自己的文风。 2、先说后写，动笔成篇 在日常生活中，我们时时可以看到：有些学生说话滔滔不绝，滔滔不绝，而作文时却费尽心机，无从下笔，难以成文。写作与口头表达有肯定的联系和区分。我们通过写话、作文教学，可以帮助学生在肯定程度上

6、克服说话词不达意，条理不清，不合语法等毛病，增加词汇的丰富性、表达的精确性和思维的严密性。 在写作训练时，可以强调学生先说后写，即在作文时，让学生构思后，把要写的内容先说出来，表达自己的看法、想法，然后再写下来。充分利用写作前三分钟时间进行说明，培育口头作文实力，引导学生将“说”和“写”联系起来，这样说说写写，写写说说，不仅提高口语表达实力，通过说话还可以提高书面语言表达实力，使学生写起作文来，中心明确，条理清楚，得心应手，作文水平也得以提高。 3学会修改作文 没有那一个人写作能下笔成文，修改是写作阶段的必要步骤。指导学生作文后重新谛视作文，修改错别字，有语病的句子，补充观点及内容，这样写作才

7、能收到很好的效果。 以上便是我关于中学生写作辅导的方案，若有不合理之处请指教。 篇二：初中语文作文辅导完整版 初中语文作文辅导 （一）审清题意： 审题，就是动笔前，仔细读题，对题目中每一个字和标点（有的题目中含有标点）都要仔细阅读。 每一个作文题目对作文内容都会有肯定的限制，我们在习作时要弄清这种限制， 节日的夜晚春游XX记记一次运动会快乐的节日游XX记运动会的一角 3、细致审题，确定下面这些习题目的体裁（记事、写人、写景、状物、读后感）重点和范围。 第一次游西湖班上好事多读课文XX有感 也就是要弄清范围。一般有这样几种范围。 1、时间范围。有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应当审

8、请时间范围，这种规定大体有三种状况： 一是取材的时间界限如暑假中的一件事。二是启示了所写的内容时间跨度，如午饭前后。三是限定了所写内容的特定时间背景，如童年趣事。 2、地点范围。作文题目中经常出现一些表示空间（方位）的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。如农贸市场上学路上。3、对象范围。如我熟识的人、我的同桌、我的同学、我的伙伴。4、内容范围。这是指对事务的限制。如一个难忘的事、老师二三事。5、数量范围。有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，根据题目规定的数量要求去写作。如暑假中的一件事、学校生活二三事。其次就是要找准“题眼”。我们把它找出来，也就是找到

9、了写作的重点。如一件难忘的事这个题目，“难忘”就是题眼。有的题目比较含蓄，我们更需留意什么是关键词，把意思领悟清晰。比如我的“傻”爸爸，这个“傻”字是反语，表面是傻，事实上是不傻的意思。 找“题眼”有肯定规律。假如题目是一句话。“题眼”多数在回答“谁？什么？”的部分词语中。如我爱我的老师的“爱”。假如题目是一个词组，“题眼”多是修饰部分。如欢乐的节日的“欢乐”。但是并不是全部的标题都有“题眼”，如我的同学。 第三，确定体裁。记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁。假如遇到半命题作文，我们可以依据自己的写作习惯先填充，再一步步来。 审题练习 1、看看下面的作文题，说说题目的意思，并找出“

10、题眼”，在它的下面划上“”线。 最爱我的人小学生活中的一件乐事可爱的家乡园丁赞2、比较下面每组作文题，说说它们有哪些共同点，每个题目又有什么不同要求：我们做了一件事难忘的日子我爱老我做了一件好事难忘的一天我的老师这件事做得好难忘的时刻我和老闲不住的奶奶不安静的夜晚校内一角（二）定好中心 1、中心要有意义的健康的。一篇文章赞扬什么（或歌颂什么），指责什么（或揭露什么），或说明一个什么道理，都应当使别人读了以后受到教化或启发。假如能达到这个目的，那么这篇文章就是有主动意义的。 2、中心要集中。一篇文章必需围绕一个中心来写，不能分散，不能有二个（或多个）中心。 3、中心要新奇。要擅长从多层次、多角度

11、、多方面来考察材料，做到以小见大，由表及里，从中深深地挖掘出他人从未曾发觉的新的思想内容。 确定中心思想，有的可干脆从题目中看出，如勤俭节约的奶奶、我爱家乡的秋天等题目作文，确定中心思想必需符合题目的要求。有的作文题目设有干脆规定中心思想，但是规定了确定中心思想大致的范围，如一次有意义的活动、这件事教化了我等题目，确定中心思想比前一种状况有较大的自由，但也必需受规定的范围的限制。有的作文题目完全没有涉及中心思想，而只规定了在什么范围里选择写作的材料，如课间非常钟我的爸爸等题目，但要避开中心思想不明确的毛病。 1、给下面的作文题目分类，看看哪些题目干脆规定了中心思想；哪些题目规定了中心思想的大致

12、范围；哪些题目完全没有涉及中心思想。 （1）一个助人为乐的人（2）春游南北湖（3）记一次公益劳动（4）书，我的好挚友（5）生日（6）我的小黑板2、依据下面所给材料，请你确定文章的中心思想。 李明在运动会竞赛的前一天身体不舒适，老师、家长、同学都劝他不要跑了，可他坚持参与。竞赛中，李明被其他运动员远远地甩在后边，但他仍坚韧地跑完了全程。 中心是_（三）选好材料 写一篇作文，在审清题意、定好中心之后，就要根据中心思想的须要选择合适的材料。凡是与中心关系亲密的材料要抓住，凡是与中心无关的材料要舍弃，凡是能够深刻表现中心的材料是我们选择的重点。 选取作文材料，还要留意几点： 1、材料要真实。我们作文要

13、尽量写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经验的事情，这样方能写出有真情实感的好文章。当然，要求内容真实，并不排斥文章中合理的想象和联想。 2、材料要典型。有时候可以选用的材料许多，我们就要通过比较进行分析，从这些都可用的材料中选择出最能反映中心思想的材料来写，这样的材料一般都是非常典型的材料。 3、材料要详细。写作文时，肯定要把所写的人（抓住人物的语言、动作、神态、 写作提纲一般包括以下几部分：作文题目、中心思想、重点、段落层次等。 编写提纲练习 1、依据供应的作文题目和有关材料，试按雪后快乐、助人为乐的不同中心，写出不同 的写作提纲。题目：下雪以后 材料：雪景：地面、房顶、树上、天空；行人：衣着、

14、神态、语言 心理活动写）、事（把事情的起因、经过、结果写清晰）、物、景等写详细写生动。因此，我们所选的材料内容肯定要详细、丰富、周详，这样写文章时才能达到写详细写生动的目的。 选择材料练习。 根据作文题我的老师所供应的材料，想一想为了表达下面的中心思想可以选取哪些材料。 XX老师是一位头发花白、衣着朴实、亲善可亲的老老师。 他酷爱学习、学识渊博。家中书架上放满了书，晚上经常读到深夜。他备课非常仔细，常到深夜。 他讲课抑扬顿挫，生动好玩，擅长启发同学们思索。 他批改作业从不马虎，学生优秀的作业经常受到激励，发觉有错误的作业，常找学生来当面批改予以指引。 他指导我们办红领巾文学报。 他常和学生家长

15、联系，把学生们取得的成果和进步告知家长。 （1）中心：我特别尊敬我的老师，他是一位教书育人的好老师。打算选取的材料（只写序号）： （2）中心：我特别尊敬我的老师，他是一位事业心很强、非常尽职的老师。打算选取的材料（只写序号）： （3）中心：我特别尊敬我的老师，他是一位酷爱学生、关切学生的好老师打算选取的材料（只写序号）：（四）列好提纲 确定好中心，选择好材料以后，还应当对材料细心组织、合理支配先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，怎样开头、结尾和过渡，都须要仔细构思，进行整体设计，这就是布局谋篇。为了防止写作时疏漏、零乱，我们就须要把构思的内容编写出写作提纲，然后根据写作提纲一段段地写。 车

16、辆：自行车、汽车、大卡车；扫雪：老人、孩子玩雪：滚雪球、堆雪人、打雪仗；拍照：取景、拍照扶人：高年级的大同学、低年级的小挚友 2、下面的这分写作提纲有什么毛病，请你改一改。题目：春游动物园 段落层次：我兴奋得半夜里就醒来。早晨五点钟就起床。六点钟赶到学校。七点半乘车动身。十点钟我们到了动物园。我们看到了猴子、金鱼、熊猫、长颈鹿、老虎、大象。中午，我们吃东西、玩耍。下午两点半，我们乘车回家。 （五）撰写初稿 完成上述四个步骤后，头脑中已经形成了一篇文章的大致轮廓，把它写出来就是文章的初稿。动笔写好初稿时应留意以下四点： 1、要根据写作提纲一步一步地写，留意开头、结尾、过渡、详略等。 2、怎样想就

17、怎样写，尽量一挥而就，遇到用词造句有困难，可先空开，接着写下去。 3、文句要朴实、明白、通俗，有真情实感。留意用好标点符号。4、作文中留意照应文题，恰当地点明中心。 篇三：初中作文最系统辅导及训练教案 初中作文教学专题系列训练及辅导教案 初中语文作文专题训练教案之一切题 教学目的 1.引导学生驾驭切题的详细要求和方法。 2.能针对写作实际分析在切题方面失分的缘由。 3.能运用切题提升要诀提升自己的作文。 教学重点: 1.驾驭切题得分点的策略和提升要诀。 2.能运用所学学问写作。 教学难点: 分析自己作文在切题方面失分的缘由及在写作中能运用切题的方法提升自己的作文水平。 教学时间：二课时 教学过

18、程 一、引入新课：经过一系列的分类训练后，我们驾驭了记叙文、说明文、争论文等文体的写法，以及命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文等类型作文的写法。从今日起先，我们对中考作文进行专题训练，拟从切题、中心、内容、选材、感情（这五个点属于基础等级三大项之一“内容”的范围 ），结构、条理、语言、表达方式、文体（这五个点属于基础等级三大项之二“表达”的范围 ），文面（基础等级的又一个评分项），特征、创新（属发展等级一层）。希望通过一系列的专题训练，给你一个胜利的支点，你的立意更新，构思更美，作文更上一层楼。 今日我们进行第一个专题训练切题。它的详细要求是：审准题目，切合题意。 法。然后重点引导学生驾

19、驭“切题”点的得分方法。 中考作文的评分标准中，绝大多数把“切题”、“扣题”摆在了首位。在作文评分的表述中，有很多省市，如北京、四川等地分别将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准；也有很多省市，如天津、上海、安徽等地，将“切题”作为一、二类文的首要标准。中考作文评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。 得分点策略： 一是扣准话题拟新题。话题作文须要我们自己拟题，假如将独词句式的话题扩展成短语以此来作为题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。如以“感恩”为话题，可拟题为“提示感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重

20、要地位，让后面的构思选材等工作自然围绕题目开展。 二是下笔扣题开一枪。起笔开宗明义，直击题目，引得下文围绕这个方向绽开。比如，有一满分作文清楚的面孔就是这样开头的：“人海茫茫，很多人在你的生命中成为匆忙过客，如天空中划过的流星只留下漂亮的一瞬。然而在我的脑海中却保留着一张张清楚的面二、学生自主学习“得分点概述”和“得分点策略”，驾驭中考作文的评分标准和得分的方 孔，久久不能飘散”。开头强调“清楚的面孔”“久久不能飘散”，很自然地就此绽开了话题，引出了下文合乎题意的表述。 三是穿插文中巧切题。可围绕题目拟一组小标题，穿插在文章之中；可依据题目拟中心句子，穿插在文章之中。如满分作文和谐画展，分别以

21、“婴儿哺乳图”、“泪眼朦胧图”、“夕阳搀扶图”为小标题，围绕“和谐”的主题，着力描写了各图的内容。这样，保证文章运行在题目的轨道里。 四是锁定题目作结尾。文章的题目肯定要回扣题目，这一点至关重要的。如满分作文充溢活力的岁月，在展示了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后，结尾写道：“我就和音乐一起同喜同悲着，她让我的心不曾单调，把我年少的心填满了缤纷的旋律。有音乐在，我生命的每一分每一秒都会是充溢活力的岁月。”这样一来，很自然地点明白题意，也留给读者很大的品尝空间。” 三 、针对学生的习作，分析在切题方面失分的缘由。 1.学生依据“失分会诊”，比照自己过去的作文，分析失分的缘由。 2.小组合

22、作学习，总结本小组在切题方面存在的问题。 3.小组选代表发言。 4.老师选病例文分析。 5. 老师总结：同学们在切题方面失分的缘由主要有以下几点：一是因误会而离题。或者对题目的含义理解不准；或者对题目的感情色调把握不准；或者将题目中的局部当作整体，只扣住其中的一部分。这些做法都是偏题离题的。二是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目和中心的写作意识，写到哪里就顺势说下去。三是因忽视而偏向。只重视狭义的“题目”或“话题”，而没有仔细地读导语或写作提示的限制。希望同学们今后在这几个方面要留意。 四、结合例文分析、驾驭“提升要诀”。 1.学生小组合作学习，分析例文，驾驭提升要诀。 2.老师重点引导分析满分作

23、文的秘诀。 考题回放（2022年浙江衢州市中题）： 面对纷繁的生活，我们经常有很多感悟：当我们望见一轮红日冉冉升起时，我们或许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们望见叶子从树上落下时，我们或许会感悟到生命的短暂，而应当珍惜时间发奋进取 挚友，你对生活有什么感悟呢？请以“感悟-”为题写一篇文章。 要求：在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。除诗歌外，文体不限。书写工整，600字左右。 满分作文： 感悟感恩 不知不觉之中，西方的节日文化已跨越了地域与民族的界线，渐渐融于我们的生活。面 对着这些因新颖而充溢诱惑力的节日，我只有钟爱感恩节。它不如情人节浪漫，也不似圣诞节热忱，却以一种平和的暖

24、和的方式提示着我们恒久不要失去那颗感恩的心。的确，感恩须要提示，在现代社会尤其如此。因为生活中的感恩好像已在渐渐趋于隐匿，取而代之的是无休无止的埋怨。 过上了平淡平稳的日子，我们却埋怨它不够富有；拥有了关爱我们的亲人，我们却埋怨 他们太过唠叨；交到了真心以待的挚友，我们却埋怨他们还不够爱护我们好像忘却了，忘却了曾经贫困时，能过上平淡的日子，哪怕只有一天，我们会感恩；忘却了曾经失意时，能有人激励，哪怕只有一句，我们也会感恩；忘却了曾经无助，能有人关切，哪怕只有一点，我们同样也会感恩 现代生活的快节奏，让我们忘却了感恩，无暇去感恩，于是日子便一下子浮躁起来，变 得喧嚣担心。我们须要提示，感恩须要提

25、示。 提示感恩是提示一种乐观主动的生活看法。或许生活真的有许多不如意之处，但换个角 度去谛视它，以一颗感恩的心去迎接它，我们会发觉心情明朗了很多。 提示感恩是为了让我们学会感恩，重拾感恩。感恩于生命，感谢它给了我们体验生活的 入场券；感恩于爱，感谢它给了我们感受暖和的热源；感恩于机遇，感谢它给了我们升华自我的阶梯；感恩于苦难，感谢它给了我们接着拼搏的筹码 常言道：感恩图报。提示感恩，更重要的意义在于要让我们能以一种更主动的看法去回 报我们感恩的对象。对生命最好的回报莫过于珍惜，对爱的回报莫过于传递，对机遇的回报莫过于把握，对苦难的回报莫过于升华 提示感恩，要把握好感恩的界限与内涵。那不是一味地

26、确定或依靠于外界的赐予，而忽 视了自身努力的价值，磨灭了接着进取的斗志。终归自己才是生活的主角，进取才是生活的法则。感恩可以是一种安慰，却不行以成为一种麻醉。 感恩如一场刚好的春雨，冲刷掉浮躁的尘埃与腐朽的气息，让一切在尘埃落定的安静之 中孕育更加精彩的新生。 所以，让我们一起来提示感恩，在每一个感恩节，也在每一天。 满分解秘：文章行文大胆，收放自如，笔法娴熟，是一篇颇具思想深度的大气文章。 满分点：“感悟感恩”，一个语意明确、简洁扣题的作文题目。文章开头由独爱感恩节引出“要提示感恩”的话题，结尾强调要“提示感恩”时，仍不忘提及感恩节。可谓前后呼应，首尾圆合，结构紧凑。这是文章的一大优点。在文

27、章的主体部分，围绕“为什么要提示感恩”，“提示感恩的原则是什么”等问题，作者提出了“提示感恩是提示一种乐观主动的生活看法”，“提示感恩，要把握好感恩的界限与内涵”等全新的观点，显示了考生对社会现象的视察力与肯定的思索深度。 3.小结：切题的提升要诀是：第一，仔细审题。一是要特殊留意仔细解读题目“导语”和“要求”两部分，决不轻易放过其中的若干限制。二是要读懂题目或者话题的真正含义。三是要读懂题目包含的感情色调。其次，提前规划。在动笔之前，要考虑好文章的立意、结构、材料、依次等，写好提纲。第三，刚好补救。每写一段话后，要谛视其是否与主题和提纲相符。假如发觉离题，要快速截住上面的话，并转移到中心话题

28、上来。 五.指导学生写作。 文题：有人说岁月犹如一首歌，有人说生活犹如一首歌，有人说亲情犹如一首歌，有人说欢乐犹如一首歌，还有人说苦难犹如一首歌. 在我们人生的道路上，有很多动人的乐章，请撷取你感受最深的一节，写出你的感受和相识。请你以“犹如一首歌”为题目，写一篇600字左右的文章。说明：立意自定，文体自选，要有真情实感。 六、学生自改。 七、老师抽学生作文评讲。 八.老师总结：主要总结这次作文训练的得与失。 初中语文作文专题训练之二中心 教学目的 1.了解中考在“中心”方面的详细要求。 2.驾驭使中心“明确”、“新奇”、“深刻”的方法和技巧，并运用于写作之中。 3.引导学生分析作文“中心”失

29、分的缘由。 4.能运用“提升要诀”提升作文水平。 教学重点 1. 驾驭使中心“明确”、“新奇”、“深刻”的方法和技巧，并运用于写作之中。 2.能运用“提升要诀”提升作文水平。 教学难点 1.引导学生分析“中心”失分的缘由。 2.能把使中心“明确”、“新奇”、“深刻”的方法和技巧运用于实际的写作之中。 教学时间 二课时 教学过程 一、引入新课 我们训练了作文的第一个专题切题。从同学们的作文来看，绝大多数同学驾驭 了在切题方面的得分要诀“审准题目，切合题意”及详细的方法。但大家在写作中仍存在许多问题，如开头很冗长，拟题未扣话题，还有的同学结尾未扣话题点题，这些方面都希望大家在今后的写作中留意克服，

30、不断提高自己的作文水平。今日我们进行其次个专题训练中心。中考作文评分标准中，把“立意明确，中心突出”作为其重要的判判标准，立意显明、新奇、深刻，乃是考场作文胜利的关键。 二、引导学生驾驭得分点的方法和技巧。 1.明题依体凸中心。首先要正确理解题意：其次依据文体明白中心。以写记叙文为例，可抓住记叙的线索，诸如景、物、人、事、思想感情等，这是做到立意明确的先决条件：二要细心选择能表达文章中心的材料，假如材料与文章的中心联系不紧，就影响中心的明确；三是在文章的关键地方，用一两句话进行争论或抒情，揭示文章的主旨，使整篇文章犹如画龙点 睛般活脱起来。 2.化大为小炼主旨。仅以话题作文为例，我们可在析题的

31、基础上，化大为小，把思维引向深化，找到适合自己的切入口拟题立意。如对话题“到处留心皆学问”，有一位考生从茶壶泡茶久了，里面长了“垢”，可泡出的茶却一天比一天香的现象入手，进行深度思索，最终明白了 “只有积年累月长出茶垢的壶，才能泡出芳香爽口的好茶来”的道理。在详细而生动的记叙中，突出了“到处留心皆学问”的话题要旨。经过这样的“炼旨”，立意就自然高人一筹了。 理念，从新的角度提出新的看法和见解。?“反弹琵琶”。运用逆向思维，从反面提 第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页