2022年青蛙音乐会教案.docx

《2022年青蛙音乐会教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年青蛙音乐会教案.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年青蛙音乐会教案 篇一：青蛙音乐会 教案 第四课时 观赏青蛙音乐会 教学目标： 1、在观赏音乐的过程中，培育学生宁静地倾听音乐的习惯 2、感受欢快与抒情的心情对比 3、随音乐用打击乐器参加音乐表现 教学过程： 1、导入 老师提问：夏天到了，请同学们想一想夏天的荷塘中有哪些声音？请仿照 2、完整倾听 （1）初次倾听，乐曲中有什么声音？（青蛙的叫声） （2）老师揭题 （3）再次倾听，青蛙的老师在乐曲中出现了几次？（5次） 3、分段倾听 （1）引子部分 青蛙的叫声有什么特点？（力度渐强） 随录音轻声哼唱引子部分的旋律。（留意力度渐强） 再次倾听，除了力度越来越强外，还有什么特点？（“强、弱、

2、弱”的节拍特点） 再次随录音哼唱引子部分的旋律。（既要留意“强、弱、弱”的节拍特点，还要留意引子部分的力度改变是渐强） 老师选几种打击乐器如响板，三角铁、木鱼、蛙鸣筒模拟青蛙鸣叫的音响，学生随音乐参加表现 （2）主题部分 主题部分的音乐，速度以及音乐心情与引子部分相比有什么改变？（慢：美丽、安静） 倾听A段主题，速度是怎样的？引起你怎样的联想？（缓慢：仿佛月亮初升，青蛙也进入了梦乡） 倾听B段主题，速度是怎样的？引起你怎样的联想？（比前半部分稍快，仿佛青蛙从睡梦中渐渐醒来。） 启发学生用动作表现A段与B段主题的音乐心情。 （3）尾声 倾听乐曲尾声，与前面哪个部分相像？（引子） 再次倾听尾声，与

3、引子部分的音乐有何不同？引起你怎样的联想？（最终力度渐弱，仿佛青蛙离我们越来越远） 用打击乐器模拟青蛙鸣叫的音响，随音乐参加表现 4、再次完整倾听 播放乐曲，学生宁静地倾听。要求，感受、想象乐曲的音乐形象 5、表现 （1）师生一起探讨：倾听这首乐曲时，可以用怎样的方式参加音乐表现？（打击乐器、动作、线条、色调等） （2）全班同学合作，用自己的方式随音乐参加表现。 篇二：青蛙音乐会教学设计 教 学 设 计 青蛙音乐会 篇三：青蛙音乐会教案02 青蛙音乐会 教学内容： 1、观赏青蛙音乐会。2、音乐的二次创作。 教学目标： 1、倾听青蛙音乐会，感受音乐所表达的生动显明的青蛙形象。 2、倾听青蛙音乐会

4、感受大自然的美。 3、通过各种艺术手段来进行音乐创作。 教学手法： 学科综合法、情境教学法、体验尝试法、小组合作法。 教学设计： 一、观赏美 师在教室里布置好充溢夏天气息的场景，播放背景音乐：合唱曲夏天的阳光，并展示一幅青蛙图画。 师：小挚友们，你现在感受到什么了？ 生：夏天来到我们身边，荷花开了，青蛙呱呱叫，天气变热了 ，知了叫? 师：对啊，“映日荷花别样红”、“听取蛙声一片”，只要你细细视察，到处都能感受夏天的气息。小溪的泉声，蝴蝶翩翩起舞，荷花微微散发出香气，暖暖的阳光撒在我们身上，啊，夏天多美妙啊！ 师：那你们喜爱夏天的什么？ 学生描述夏天的种种趣事。 师：夏天的诗和画虽然很美，但我们

5、只能观赏到静止的画面却听不到夏天的声音，现在老师请大家唱唱学过的有关夏天的歌曲。 学生齐唱歌曲小青蛙要回家。 师：这首歌把夏天的喧闹和小青蛙活泼可爱的表情栩栩如生的表现出来了，现在我们来观赏一下下面这首音乐。 初听青蛙音乐会的录音 二、表现美 师：啊！池塘里真喧闹啊！原来小青蛙们在举办音乐会，我们也来凑喧闹吧！ 师带青蛙头饰扮演青蛙主子：“我的同胞们，欢迎你们来参与今晚的音乐会，为了表示欢迎，我先为大家献上一首歌！”（播放青蛙音乐会片段） 学生跟据音乐节奏、心情用嘴型有表情地表演青蛙演唱。 师：我们的青蛙小公主也来为我们献上一段美丽的舞姿！ 师播放青蛙音乐会片段，请班里的舞蹈队员跟着音乐旋律即

6、兴表演，请其他同学表演其它爱跳舞的小蝴蝶、小蜻蜓。 师：音乐会起先有活泼的气氛了，但是我觉得这还不表达青蛙们的快乐心情，让我们一起来载歌载舞吧，把快乐释放出来！ 播放青蛙音乐会，师生即兴表演，老师对大胆表演、动作设计有创意的同学赐予激励。 设计意图：表现美是审美过程中的重要环节。变被动为主动，变旁观为参加，是这一过程的主要特征。通过表现美可以强化对美的感受。在这一环节中，演唱、表演动作等活动形式，能有效地刺激学生的动觉感受。同时，学生的节奏、心情、情感体验、音乐协调性也由此得到强化。 三、感悟美 师：小挚友你们表演得真好，那我们也加入它们的音乐会，先献上一首歌好吗？ 学生开心地演唱歌曲欢乐的音

7、乐会。 老师打算了几样打击乐器，几只哨子。我想用这些小东西来仿照夏天的小动物的叫声肯定很好玩。大家听一听，它们分别像谁的叫声？ 学生探讨回答：哨子蟋蟀；圆舞板青蛙；碰铃金玲子；沙球纺织娘。 师：现在我们来有节奏地演奏这些打击乐器（哨子）。 老师指导打击乐练习。（简易节奏型）。 师：假如我们一边演唱，一边用打击乐器伴奏，效果会怎样？让我们来试一试。 师生边唱边用打击乐器伴奏。 师：现在，在青蛙的音乐会上不仅有了我们开心的歌声，各种小动物也来这个音乐会了，真是越来越喧闹了！ 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页