2022年幼儿园大班语言教案.docx

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1、2022年幼儿园大班语言教案 篇一：幼儿园大班语言活动 优质公开课当我胆怯时完整 当我胆怯时 （赠送视频+ PPT、教案） 一学前分析： 大班的幼儿心情情感越来越丰富，对心情情感的自我限制实力也?越来越强。这是大班幼儿心理特点的一个特别显著的方面。虽然大班幼儿心情情?感的调整实力虽己逐步加强，但是心情仍有不稳定性和易冲动性，也简单受各种?因素的影响而产生改变。最近班里就常常有小挚友跟我说自己晚上睡觉胆怯，不?敢一个睡觉，总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。我觉得这对孩子情感的发展有影?响，也不简单培育孩子独立的性格，因此我选择了当我胆怯时这个绘本，故?事的主要内容是一只小兔子胆怯这，胆怯那，但是后来

2、他明白了胆怯时一件很正?常的事，于是他想出了应付胆怯的好多方法。我用这个故事进行教学的主要目的?是：驱散孩子心中的黑暗和恐惊，让孩子尽量削减胆怯，或者不再胆怯。 二活动名称： 当我胆怯时语言、社会） 三活动目标： 1、知道胆怯是人类正常的心情，并且能够了解一些正确而对胆怯的?方法，情愿英勇面对。 2、了解绘本的主要内容，激发幼儿的阅读爱好，培育幼儿的视察力和思索力。 3、能够围绕话题清晰大胆的表达自己的想法。 活动打算：绘本当我胆怯时PPT，一些关于心情的字卡。 四活动过程： 1、创设怙境，引出主题 师：今日老师要带小挚友们去大森林里冒险，冒险是一件既刺激乂好玩的事情，?大家背上小书包，咱们动

3、身了！走啊走啊，前而出现了一片野菊花，还有许多蝴?蝶呢，看到这些，小挚友心里有什么感觉？兴奋、快乐，同时出示兴奋、快乐?的字卡路过 花海，接着冒险。走啊走啊，突然出现了一只大老虎（播放老虎的?图片，带有吼叫声，老虎来了，小挚友们心里有事什么感觉呢？胆怯，出示?字卡） 师：大家赶快回到小椅子上，大老虎就吃不到你们了。（小挚友都回到椅子上后,?起先引出主题刚才咱们经验了快乐、兴奋和胆怯，这些都是我们的心情，小挚友知道什么是心情吗？ 小结：心情就是人在遇到某件事情时心里的感觉。比如说你被老师指责了，你心?里什么感觉？（难受别的小挚友和你抢玩具，你心里什么感觉？（生气 师：那小挚友胆怯过吗？你胆怯的事

4、情是什么？ 幼儿：打雷、胆怯爸妈生气、胆怯黑夜、打针、猫和狗? 小结：原来每个人都有胆怯的时候，那小动物会不会胆怯呢？刚才猛烈的大老虎?会不会胆怯？体型浩大的大象是不是什么也不怕？小小的兔子乂怕什么呢？（大?灰狼、老虎等） 老师带来的这只小兔子不仅胆怯大灰狼和老虎，还怕别的东西呢。 2、出示绘本课件，让幼儿了解绘本的主要内容?（1）出示幻灯片1-3，并回答问题 师：小兔子胆怯的东西还有什么呀？ 幼儿：大蜘蛛，气概汹汹的人，一个人的黑夜 师：看来小兔子和我们一样有这么多胆怯的事情，当我们遇到胆怯的事情会有什么反应呢？ 幼儿：想要躲起来，想找妈妈，想哭，告知老师? 师：小挚友胆怯了可以找妈妈，可以

5、告知老师，但是小兔子胆怯时会和我们有一?样的反应吗？ （2）出示幻灯片4-8，依据须要提出问题 师：小兔子遇到胆怯的事情时出现了什么反应？ 幼儿：想要找一个平安的地方藏起来，心里像小鼓震天响，身体会微微颤抖，头?发也竖起来了，手脚起先变得冰凉，还会大哭 师：现在老师就用魔法把小挚友都变成小兔子，芭拉芭啦变，咱们去釆蘑菇，突?然好多又黑又丑的蜘蛛爬过来了（小兔子们纷纷做出各种胆怯的反应） 小结：人和小动物都会胆怯，所以说我们都是胆小鬼，是吗？（不是 其实胆怯是一件很正常的事，谁都有胆怯的时候，有胆怯的东西，但是英勇的人?不会躲避，他们会努力地想方法去克服它，战胜它。那英勇的小挚友们想出了什么好方

6、法战胜胆怯呢？ 幼儿：吃巧克力和冰淇淋，大声喊，赶走让自己胆怯的人和事，和好挚友在一起，?和爸爸妈妈在一起，藏起来 出示幻灯片9-13，帮助幼儿总结归纳?师：小挚友集体想出来这么多好方法来应付“胆怯”，那大家说小兔子会不会也?像我们这么聪慧，这么英勇呢？（会）出示课件 师：原来而对胆怯，小挚友和小兔子都是这么英勇，这么有智想，小兔子想出来?的方法都有什么呢？ 幼儿：听听音乐，寻求拥抱和陪伴，可以打开灯，赶走黑黑的影子，可以告知别?人自己的胆怯，想想兴奋的事，想想爱我的爸爸妈妈，爱会让我们变得强大，战?胜胆怯。 3、自然结束 看来小挚友和小兔子一样聪慧，都有这么多好方法，我们有了这些方法就不用再

7、?胆怯了。接下来的森林冒险还会遇到什么呢？小挚友跟上老师，咱们接着上路吧! 活动反思：经过小兔子的指引，大部分小挚友都情得了胆怯是-件很正常的?事，也从小兔子那里学到了克服胆怯的方法，基木上完成了教学目标。活动过程?中幼儿主动开动脑筋，回答问题。同时还能站在小兔子的角度去感受小兔子胆怯?时的表现，并且能生动形象的表演出来。 不足之处是： 由于此次选择的绘本故事情节不是很生动，所以导致部分幼儿留意力?不集中，没有像听三个强盗那样有爱好。 在提问方而的组织不够精练。提问的问题太多。 对于图画中的某些细微环节没有留意到，也没有引导幼儿自己视察。 篇二：幼儿园大班语言教案 幼儿园大班语言教案梦 活动目

8、标： 1、理解歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。 2、能用安静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，发展幼儿的语言表达实力。 3、学习词语 柔柔地和甜蜜 活动打算：1、多媒体课件2、诗歌配乐 活动过程： 一、图片导入，感受梦的意境。 师：小挚友们，你们在这张 活动目标： 1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。 2、能用安静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，发展幼儿的语言表达实力。 3、学习词语 柔柔地和甜蜜 活动打算：1、多媒体课件2、诗歌配乐 活动过程： 一、图片导入，感受梦的意境。 师：小挚友们，你们在这张图上都看到了什么？ 师：夜晚这么美，小女孩抱着小熊在床上睡着了，那让我们像小女孩一

9、样甜甜地睡一觉吧！（播放音乐） 师：你们有没有做过梦？梦到了什么好玩的事情？ 师：你们的梦真好玩呀！你们想知道我梦到了什么吗？让我来告知你们吧。 二、老师配乐朗诵诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。 1、师：小挚友们，在我的梦里你们都听到了什么？ 2、师：在梦里，我都变成了谁？ 三、老师播放多媒体课件，完整朗诵诗歌。 你听到我都梦到了些什么？ 四、演示课件，分段观赏 我们一边听着诗歌，一边把梦中的花朵、太阳它们都请出来好吗？（老师分段演示） 1、师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁？太阳为我披上了什么？ 变成白云以后，我遇到了谁？（风）风教会了我什么？ 变成轻烟以后，我遇到了谁？（雨）雨做了什么？ 2

10、、师：在梦里，我快乐么？你们怎么知道的？ 五、老师播放多媒体课件，体验诗歌中的语言美和意境美。 1、师：我们又听了一遍诗歌梦，你们的心里有什么样的感觉？ 2、师：看着这些漂亮的画，你们觉得哪些地方最美？（引导幼儿用美丽的动作来表现梦的温顺） 六、老师引导幼儿创编诗歌。 1、师：小挚友们,老师的梦美不美？你们喜爱么？那现在请你们把自己的梦也变成好听的吧。 2、师：在你自己的梦里，你们都变成了什么？又遇到了谁？（引导幼儿独立仿编） 师：小挚友们，让我们一起用温顺、甜蜜的声音把我们自己梦大声说一说。 七、活动。 老师：我们每一位小挚友都有这么多的甜蜜和美妙的梦，老师祝你们这样的梦可以始终拥有。（播放

11、音乐结束） 篇三：幼儿园大班语言教案欢迎秋爷爷 幼儿园大班语言教案：欢迎秋爷爷 活动目标： 1、体验、感受秋天美妙的景色，培育酷爱生活的情感。 2、观赏散文诗中洋溢的快乐气氛，初步尝试创建性地学习散文诗的仿编。 3、懂得关切爱惜老人。 活动打算： 多媒体课件 重难点分析： 重点感受散文诗中水果娃娃欢迎秋爷爷时的欢乐心情，并有感情地学习朗诵散文诗。 难点初步尝试仿编散文诗。 活动过程： 一、观赏课件，请幼儿讲解并描述自己眼中的秋天。 问：小挚友，现在是什么季节?那秋天是什么样子的?师：秋天多美啊，我们一起 来观赏秋天漂亮的景色吧! 问：观赏了这么漂亮的秋天，谁来说说你对秋天的感受。师：我们经常把

12、春天比 作春姑娘，把夏天比作花枝招展的夏姐姐，秋天是个成熟、收获的季节，所以， 人们经常把秋天比作秋爷爷。小挚友，你们喜爱秋天吗?欢迎秋爷爷吗?那就让我 们发自内心的真诚的呼喊一声：“欢迎秋爷爷”! 二、老师将散文诗编成故事进行讲解并描述，为幼儿学习散文做好铺垫。 问：有哪些水果娃娃们欢迎秋爷爷?它们是怎样欢迎秋爷爷的? 三、利用课件观赏散文诗。 四、利用课件分句观赏、学习散文诗，通过语言、动作、变化多种好玩的形式， 逐句感受、理解散文诗，体会水果娃娃欢乐的心情。 问：你最喜爱哪个水果娃娃?它怎样欢迎秋爷爷? 问：为什么山楂娃娃点亮小红灯?柿子娃娃挂起打灯笼?你觉得它们是怎样的娃娃? 1、完整

13、观赏一遍。 2、师幼有表情地朗诵散文诗 。 五、趣味仿编。 问：还会有哪些水果娃娃也来欢迎秋爷爷呢? 六、延长活动：激励幼儿用自己喜爱的方式也来欢迎秋爷爷吧! “秋爷爷要来了！” 水果娃娃们听了这个好消息，可兴奋了！ 苹果娃娃们笑呀笑，笑红了圆圆的脸蛋。 石榴娃娃们笑呀笑，咧开嘴巴，露出像珍宝一样的牙齿。 香蕉娃娃们笑呀笑，把腰都笑弯了，像一个弯弯的小月亮。 山楂娃娃想：秋爷爷年纪大了，眼睛花了，走路摔跤怎么办？他们商议了一下，一齐点亮了小红灯，似乎一树红色的星星? 柿子娃娃见了，也静静挂起一树黄黄的大灯笼。 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页