钢琴教学中常见问题解析-钢琴即兴伴奏歌曲108首.docx

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1、钢琴教学中常见问题解析|钢琴即兴伴奏歌曲108首 中图分类号：C42文献标识码：B文章编号：1018-925X(2022)07-0231-01摘要：学钢琴不仅要有耐性，也要讲艺术。万事开头难，钢琴初学者在初学时会出现一些问题，例如：弓腰驼背，端肩吊臂，绞脚绕腿，压腕抖腕，掌僵指硬等毛病，而要学好钢琴就必需在刚入门时打好基础，要改正平常所出现的毛病，要端正坐姿，放松胳膊，稳定手腕，支撑手掌，这样，才能在钢琴学习上取得好的成效。关键词：坐姿； 肩肘臂； 手腕； 手掌； 手指钢琴弹奏在当今社会运用越来越广泛，人们也越来越重视钢琴的学习，钢琴教学也成为素养教化中不行缺少的部分，也越来越多的人学习，同时

2、也出现了越来越多的问题，最常见的有哪些问题呢？而这些问题又应如何克服呢？下面我仅这些常见的问题谈几点个人见解。1坐姿中的问题俗话说：“站有站像,坐有坐像”，无论做什么事都要讲究正确、自然的姿态。但很多初学者会忽视坐姿，觉得怎样坐都没关系，只要能在钢琴上弹出音就行。这种观念造成了很多初学者在坐姿上出现许多问题。最常见的有哪些问题呢？1.1弓腰驼背，僵硬直立。弓腰驼背，僵硬直立都是常见的极不雅观也不正确的弹奏姿态。首先要调整坐位与钢琴的距离，上身坐直，用双臂轻轻提起双手并将其置于键盘之上，使上臂和前臂形成一个略大于90。的钝角，那么这个距离就合适了。其次，找到键盘的中间点，有钥匙孔的钢琴，钥匙孔那

3、里就是中间，没钥匙孔的，可将双脚直对两个踏板，这样就找到中心了，在弹奏中不能随意挪动，只能移动身体重心。而且坐凳不要坐满，也不能坐的太浅，必需保证身体自由倾向的敏捷性。再次，调整坐位的凹凸。坐位的凹凸因人而异，上身坐直，双手置于琴键时，肘部与键面基本在一个平面上，自然下垂于侧身的上臂与肘部形成略大于90。的钝角为最佳。1.2绞脚绕腿。在弹琴中，有的孩子懒散地跷起二郎腿，有的过多的摇摆和扭动身体，绞脚绕腿则是最常见的一种不良坐姿，一般是不用脚垫的孩子弹琴时出现的，有时也可能是由于弹奏者思想不集中，太过放松，懒散时所犯的毛病。因此，在弹琴前要找到一个高度相宜的踏脚凳，即孩子坐稳，将脚放上之后，以大

4、腿根到膝盖处略呈坡状下斜为宜。大孩子可将脚一前一后放置踏板前，稳定重心，在弹奏中则要集中精力弹奏曲子，保持主动向上的状态，一心投入到音乐中去，专心去弹而不是一味的用手弹琴。这样就可克服这种毛病的出现。2手臂与手腕的运用中的问题手臂和手腕在钢琴弹奏中运用地极为广泛，手腕在钢琴中主要有两方面的功用：一、支撑；二、调整。而许多初学者都会忽视对手腕的基础训练，导至在手腕的运用中出现许多问题。下面我们来谈一下常见的几个问题。2.1端肩吊臂。许多初学者由于心里多余的惊慌，用力而形成了端肩吊臂的坏毛病。那么，我们在弹奏前就必需先轻松，舒适，自如地活动一下肩关节，转动一下头颈，甩一甩大臂，找到自如，随和，下沉

5、的放松感觉，然后，在弹奏中保持这种感觉，在弹奏中，心里要集中想着琴谱及怎样抒发感情，这样就会削减内心的惊慌，将弹奏当成是一种享受，这样，手臂、肩膀就会自然放松下来，从而克服了端肩吊臂的毛病。2.2压腕,抖腕。腕关节干脆限制着手，是最为主动活动的部位，也是毛病出现最多的部位。手腕放松是获得重量弹奏的关键，手腕是连接手指与手臂的纽带。弹奏的力气要通，要把手臂自然重量送到指尖，就要通过手腕的限制与稳定。手腕通常是放平的，不要过高或过低，这样都不利于弹奏。这些也都是由于手腕僵硬导致的，那么如何克服呢？（1）手指要主动主动。手腕尽量放平，稳定手腕，防止抖动。（2）起先不要强调音量力度，用较小而匀称的力度

6、做基本练习。（3）将中指按在键盘上并挂在那里，肘关节稳定不动，然后用腕关节的活动力，做手腕本身的向上向下向左向右以及划圈的动作。3弹奏方法中常见的问题3.1断奏中的“太空舞”。断奏是重要的基本弹奏方法之一。在做断奏练习的手臂自然提起时，肩膀放松，大臂通畅，肘部的自然活动带动小臂和手腕，使手自然抬起，手指处于主动主动弹奏的任务状态。触键快，离键快。指尖要牢靠，可想象如足够的皮球，极有弹性。手指触键面小。在弹奏练习中，手臂自然下落时，防止过多地施加外力或下落途中限制力气。过多地施加外力，简单引起敲击触键的粗糙声音；手臂下落途中限制了力气，简单出现“太空舞”触键式的虚弱声音。在弹奏练习中，手指触键后

7、站一站，是为了着重体会手指着力后瞬间松通的弹奏感觉，相识着力和放松的两种不同的感觉，解决“紧与松”的弹奏冲突。弹出扎实饱满、松通圆润的声音，防止敲击或虚垮状态。3.2连奏中的“糊音”。在连奏中要留意手指贴近键面的触摸感，限制好下键速度柔缓的适度感。连音练习须要驾驭三个技术环节：（1）做好弹奏过程中力气转移的“接力棒”打算，将力气转移到即将弹奏的下一个手指上。（2）要做到手指的下键弹琴与放键抬指要在同一个发力点上完成，使前后声音紧密无间的连贯自然，不过此时也要防止音“糊”了。（3）要弹清晰小乐句或动机性连奏中的中间音符。在连奏练习中，要防止出现三种不良现象，一是前后的两音乃至三个或四个音重叠而出

8、现的粘指现象。二是前后音符连贯不亲密而出现的断音现象。这就须要我们把其次个环节驾驭好。三是在连奏中出现声音虚浮单薄，缺乏应有共鸣现象，这主要是触键指尖的手臂重量缺乏贯穿。这些毛病须要我们驾驭好以上三个技术环节才能去除。总之，以上常见毛病是初学者常见的问题，这些问题必需在入门时尽量克服，否则到以后就难以更改了。形成了这些不良习惯不仅影响外型美观而且还阻碍技巧的发挥。在此，希望我个人的低见能给初学者培育良好的学习习惯及提高他们的学习成效起到肯定的作用。参考文献1葛德月著:朱工一钢琴教学论,人民音乐出版社出版2001.72吴钱英,孙明珠著:简明钢琴教学法,华乐出版社出版2004.1 3卡尔.莱默尔,瓦尔特.吉泽金著:现代钢琴演奏技巧,上海音乐出版社2004 .4 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页