液压与气压传动实验教学探索与实践.docx

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1、液压与气压传动实验教学探索与实践 企业、工厂接触的过程中搜集、比较，汲取而得到的综合性案例，经得起实际应用的考验。所选取的工程案例应整理成计算机虚拟模型，这样学生可以利用其他时间在个人电脑上演示、拆装、探讨。学生的主动性，主动性的到提高的同时，促进了学生之间的沟通与合作，更新了学生的思想和理念。液压阀组结构在液压教学当中是一个难点。为了让学生更好地理解液压阀组抽象的内部结构，在试验教学中引入了图1、图2所示的液压绞车工程实际技术资料，这样在老师试验教学中做具体的讲解之后，学生便可以依据图1所示的液压绞车的回路原理在个人电脑上反复拆装、探讨对应的图2所示的三维模型，最终做到对工程实际的液压阀组结

2、构的理解。 2.2 以学科竞赛充溢试验教学资源 学科竞赛的选题大部分来源于工程实际或特别接近工程实际的问题。如全国三维数字化创新设计大赛的工业工程竞赛方向，学生四个人组成一个小组并结合工程实际选择一个较为困难的液压系统，在指导老师的指导下完成液压原理图设计、液压元件选型、液压站三维模型构建、液压非标件仿真加工等整个流程的工作。明显要完成此类竞赛题目，不仅每个组员要具有扎实的理论基础，也要具备较强的三维软件应用基础和实际背景学问，这给高校生供应了充分发挥自主创新实力的机会。由于作品的完成并最终提交有几个月的时间，参赛同学必需努力坚持并紧密协作才能做出比较完备的作品，由于在参赛过程中，学生会遇到错

3、综困难的问题，通过适当引导这些问题不仅不会打击学生的信念，反而会激发他们不断找寻问题答案的欲望，最终他们的潜能在竞赛中得到了最大限度地发挥。假如把这些作品做一些修改和完善，便可应用于下一届学生的试验教学过程当中，并会起到很大的影响和促进作用。 2.3 以科研项目充溢试验教学资源 高校老师在从事专业教学的同时，主动投身于科研实践当中。通过科研课题的实施，可以更好地将理论与实践联系起来，更新老师学问结构。从而老师能从更高的角度去把握教学过程。假如老师在科研过程中具备肯定的敏锐性，就可以捕获到一些适合作为试验教学资源的子环节。假如再通过组织一批学生参加其中进行整理完善便可以达到科研成果转化为试验教学

4、案例的效果5。 3 拓展与开发综合性试验教学平台 3.1 开发计算机虚拟演示及拆装试验平台 液压元件拆装和分析的试验目的是使学生综合了解所学的各种液压与气压元件工作原理及结构；一般上来说，只有通过试验教学学生才能感性地相识到各种液压元件的外形尺寸并对一些重要零件的材料、工艺及协作要求获得初步的了解，但在实际拆装试验中学生仅能看到元件的外部特征和内部结构，无法体会液压元件的动作过程以及元件内油液的流淌状况。因此，假如能够协作计算机虚拟演示及拆装试验平台，即运用三维建模软件，对液压元件根据其真实的形态及尺寸做三维实体模型，并编辑好具有真实感的材质，对有些液压元件做剖切、拆开或透亮处理，以便能视察到

5、内部结构，使学生更全面、更清楚的相识液压元件的内部结构及其工作原理，并能够在电脑显示器上运用鼠标点击的方式来拆卸液压元件6。液压元件类型主要有：动力元件、限制元件、协助元件等。建立液压元件的计算机虚拟演示及拆装试验平台是一个系统工程，须要不断的加以积累，一方面可以购买专业的液压元件模型库；另一方面老师可以与工厂、企业进行广泛沟通，挖掘教学资源。 3.2 开发计算机测控类综合性试验教学平台 现代液压与气压传动技术的应用与计算机技术、限制技术的联系越来越紧密，正向着大型、连续、集成与自动化方向发展。液压测控技术的实现须要借助于可编程限制器PLC、虚拟仪器、单片机等专业技术，液压测控技术应用于试验教

6、学，可拓宽学生的学问面，使课堂上学到的机、电、液、计算机等学问得到综合运用，所以具有重要的现实意义。图3是基于虚拟仪器软件LABVIEW、可编程限制器技术PLC开发的液压与气压传动综合试验平台的主界面，硬件资源主要包括THPYQ-1型液压与气压传动综合试验台、计算机、可编程限制器、数据采集卡、开关电源、相关液压元件等。学生可以通过这个平台根据指导书的要求完成液压回路的组建、传感器与数据采集卡的连接，接口信号的配置等基本工作，最终完成计算机测控任务。 4 结语 通过和工程实际结合紧密的教学资源的扩充，不仅加深了学生对于液压专业学问的理解和完善，而且培育了他们的应用所学学问解决工程实际问题的实力。

7、由于现代液压与气压传动技术的应用与计算机技术、限制技术的发展密不行分，因此，开发与拓展综合性液压测控试验平台对于提升学生的综合实力、创新实力有重要意义。 参考文献 1左倩.液压传动试验教学改革的思索J.廊坊师范学院学报，2022，9：125-126. 2韩学军，陈立新.液压传动试验教学改革实践与探究J.试验室科学，2022：32-34. 3李尧忠.液压与气压传动试验教学改革与实践J.装备制造技术，2022：187-188. 4孟庆云.液压与气动试验教学改革与实践J.液压与气动，2022：17-19. 5王瑞杰，张永华，陈立畅，等.液压传动课程教学改革的实践与体会J.农机化探讨，2004：248-250. 6冷红狮，张河新，刘安庆，等.基于虚拟技术的液压元件拆装系统的设计J.液压气动与密封，2022：42-45. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页