高中政治课堂培养学生辩证思维能力的策略 辩证思维生活中的例子.docx

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1、高中政治课堂培养学生辩证思维能力的策略 辩证思维生活中的例子 摘 要： 学生的思维实力是老师在教学过程中应着重培育的目标。对于政治课程学习而言，学生的辩证思维实力更加重要。本文分析了培育高中学生辩证思维实力的重要性，并从若干个方面结合相关案例，探讨了中学政治课堂培育学生辩证思维实力的策略。关键词： 中学政治课堂 辩证思维实力 重要性 培育策略钱学森曾经说过，培育人才要注意培育科学的思维，通过对思维规律的探讨把科学思维原理和方法传播出去，这说明白培育学生思维实力对学生成才的重要性。中学政治课程标准要求培育学生的辩证思维实力，因为这是适应教化事业发展和学生个人发展、实现中学政治教化目标的须要。一、

2、培育学生辩证思维实力的重要性（一）适应了人才发展的须要辩证思维要求人们从客观的角度动身，辩证地分析客观事物，培育学生的辩证思维实力，从而帮助学生正确地分析问题。随着现代社会的发展，国家对人才的要求越来越高，在要求人才有扎实的专业水平的基础上，还注意人才的实际操作实力。学生具有良好的辩证思维实力能够提高综合实力，在日益激烈的社会竞争中站稳脚跟，提高竞争力。（二）适应了教化事业发展的须要素养教化是国家和社会越来越重视的教化，现阶段教化的目的是传授学生学问，注意培育学生的实力，而学生的思维实力是影响学生行为的关键，因此，教化者应当关注学生思维的形成与发展。素养教化的实施是一个漫长的过程，在对学生进行

3、素养教化时，要协调好素养教化与学问教化的关系，只有两手抓，才能保证学生的全面发展，从而促进教化事业健康发展。（三）适应了中学政治教学内容的须要在中学思想政治课中，培育学生的思维实力本身就是教学内容之一，其中的思维实力包括抽象思维实力和辩证思维实力。培育学生的辩证思维实力能够体现思想政治课的内涵，增加课堂的吸引力。中学学生已经形成思想观念，但这些观念还不够成熟，因此在这个关键时期培育学生的辩证思维实力能够影响其以后的思维习惯。提高辩证思维实力，才能提高视察问题、分析问题、解决问题的实力，更好地实现教学目标，发挥政治教学的作用。二、培育中学生辩证思维实力的策略（一）创建良好的课堂气氛良好的课堂气氛

4、有助于学生思维的形成和发展。中学生在以往的学习中积累了丰富的学问，形成了自己的理论和观点，加上现在学生课堂主体地位的确立，因而在听课过程中敢于对老师传授的学问提出疑问甚至是质疑。假如学生不能明确自己的观点，就很难认同老师的观点。这就要求老师以平和、同等的心态对待学生，不要高高在上，对于学生不理解的问题，应当耐性地赐予讲解，对于学生的质疑，可以先让其自主探讨，假如是比较简洁的问题通过探讨就能够获得正确的答案，假如问题较难则通过老师赐予正确的指导，帮助订正错误的观点，更好地理解教材内容2。老师也要留意学生提出的问题，对于有价值的信息刚好补充，使教学内容得到丰富。（二）问题教学发挥作用思维的产生依靠

5、于问题的产生，有了问题，学生才能依据问题发挥主观能动性，问题能够促进思维的形成和发展。老师应当依据课堂内容提出问题，这些问题最好能帮助学生理解教学内容，并且接近生活实际，这样学生才能够在日常生活中主动思索，把理论与实践结合起来。例如，在学习“看问题要分清主次”时，老师可以设置问题：我国现在的基本经济制度是以公有制经济为基础，多种全部制经济共同发展，国有经济限制国家经济的命脉，起主导作用，运用辩证法的理论怎样才能说明我国是社会主义经济。学生结合所学学问进行思索：在冲突的双方中，占支配地位、起主导作用的是冲突的主要方面；占受支配地位、不起主导作用的是冲突的次要方面。事物的性质是由冲突的主要方面确定

6、的，在分析问题时要擅长抓住事物的本质。经过层层思索，学生的思维实力得到了有效训练。（三）爱好引导思维创新中学政治课包含大量的理论学问，有些理论学问比较难理解，特殊是哲学部分，会让学生感觉味同嚼蜡。爱好的产生能够激发学生主动思维，增加学生学习的主动性。中学思想政治中有许多与实际生活相接近的课程，老师可以把教材中的理论趣味化、故事化、实际化，让学生相识到政治课对日常生活的帮助，相识到政治课的价值。例如，在学习“用发展的眼光看问题”这一哲学观点时，学生首先要了解基本内容：事物是一个改变发展的过程，用发展的眼光明确事物处于什么样的状态和地位，并且要学会用发展的眼光看问题，坚持与时俱进，促进新事物的成长

7、。由此可以扩展到现阶段我国可持续发展战略的问题上来，要用创新的眼光看待我国的发展问题，坚持与时俱进，培育创新精神。老师还可以引用竞争机制，让学生在课堂竞争中留意力高度集中，思维高度灵敏，使学生的思维实力得到有效的熬炼。总之，在中学政治课堂上要注意培育学生的辩证思维实力，这不仅是学生发展的须要，更是教化发展的须要、社会发展的须要，我们须要在不断探讨、不断探究的过程中，找寻更多适合学生发展的方法，培育学生的辩证思维实力。参考文献；1陈珂.小问题、大才智中学思想政治思辨性问题的设计探讨J.上海教化科研，2022，（7）:63-65.2李宜.如何在政治课堂教学中培育学生的思辨实力J.广西教化，2022，（17）. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页