校企合作构建宠物养护与疫病防治专业课程体系.docx

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1、校企合作，构建宠物养护与疫病防治专业课程体系 摘 要 我院新专业“宠物养护与疫病防治”于2022年招生，我院宠物专业的课程设置体系建设是专业建设的重要组成部分，我们邀请了行业专家共同构建课程体系，以学问系统性为框架，“必需、够用、好用”为原则，重点突出高职特色，培育学生创新实力、综合分析问题实力，并体现与生产实践的结合，强化基础学问和基本技能，使教学内容和教学目标不断适应时代发展的须要，适应宠物市场人才的须要。 关键词 校企合作 构建宠物专业课程体系 高职教化 中图分类号：G640 文献标识码：A School-enterprise Cooperation to Build Pet Maint

2、enance and Disease Prevention Curriculum YANG Dongyun Abstract Our college new professional pet conservation and disease prevention in 2022 admissions， pet professional curriculum system construction is an important part of professional development， we invited industry experts work together to build

3、 curriculum， systematic knowledge as a framework， necessary， sufficient and practical principle， focused vocational characteristics， cultivating students innovation ability， comprehensive analysis of the problem and the ability to reflect the combination with the production practice， strengthen basi

4、c knowledge and basic skills， teaching content and teaching objectives continue to adapt to the needs of the times， adapt to the needs of the pet market professionals. Key words school-enterprise cooperation； build pet professional curriculum； higher vocational education 我国宠物行业属于朝阳产业，快速发展的宠物市场形成了对宠物

5、行业人才的新需求。宠物类专业的开发与建设成为满意就业市场需求的新兴专业。 各高职高专院校在传统畜牧兽医专业基础上发展起来宠物及相关专业，在建设过程中，出现了专业人才培育方案制定不科学、教学体系不完善、课程设置不合理等现象。因此，如何突出专业特色，更好地完善宠物养护与疫病防治专业课程教学体系、专业课程设置就显得尤为紧迫 。 宠物专业的课程设置模式设置是否合理，确定了学生的专业学问和专业技能结构，为提升学生对宠物行业生产实际的适应性，提高就业率。我们参考了国内外高职教化理论，结合教学实践，邀请了行业专家共同参加其中，为宠物养护与疾病防治专业的课程体系建设绽开探究，力求构建合理、科学的课程体系，旨在

6、突出和强化对学生实践技能和职业素养的培育。 1 突破学科系统体系，设置理论课程教学体系 宠物养护与疾病防治专业理论教学体系在借鉴兽医教学体系的基础上，坚持以必需和够用为原则，突破传统的畜牧兽医学科体系，建立以宠物行业职业技术岗位所需理论学问和实践技能为核心的理论教学体系与课程设置模式，依据不同课程对岗位实力的不同要求，在基本保证学问系统性的前提下，理顺专业基础课、专业课程，对有重复内容的课程进行整合，重在突出和强化学生在宠物岗位群所须要的、应当扎实驾驭的理论学问，变更传统教学安排中理论教学偏重、专业理论过于系统化现状，将专业理论教学学时数适当削减，削减不必要的重复，将那些应用不多、比较繁琐的的

7、理论课程整合到相关的专业课程中，通过课程的整合，实现课程结构的合理化。 专业课程分为核心课程和基础课程或提高课程，核心课程浓缩为五门，如小动物医学的课程，突破了传统的“动物内科学”、“动物传染病学”、“动物寄生虫学”等学科体系，整合为“小动物疾病防治技术”，课程都是与生产紧密结合的内容，将生产中重要的技术融入其中，使学生接触生产更加干脆和简单。 基础是学校教学的重点，为强调必需驾驭的基础学问，加大了总学时，并同时增加试验学时，旨在通过试验强化相对枯燥的理论基础，使学生驾驭扎实的理论基础，在生产实践中解决问题游刃有余。 2 试验实训课程设置 高职高专宠物相关专业试验实训技能课程设置，通过宠物市场

8、的调研，结合专家的看法，取消不切合实际的验证性试验性项目，与时俱进，融合宠物美容和宠物保健的先进技术，融合职业性方案的规范性，依据不同课程对专业技能的要求排列出基本技能，并包涵在设置的课程中，作为学生应当和必需驾驭的基本技能项目。 传统教学过程重视验证性试验的教学，使实训教学存在不足：先进技术项目训练不够或者缺失，不切合企业技术应用的实际；训练量不够，不能达到教学目标的要求。 依据行业对高职高专宠物医疗、美容等岗位人才须要与教学探讨实践，通过课题组成员、企业专家的系统探讨，确定了宠物养护与疫病防治的试验实训技能课程设置及建设方案：把专业基础试验实训技能课程部分内容单独提炼出来，形成了既与专业基

9、础课程有内在的联系，又相对独立的专业试验实训课程“小动物试验室检验技术”、“小动物麻醉与外科手术技术”，同时总体加大了专业课程的试验实训学时比例，逐步形成理论教学体系与实践教学体系相结合，产学研紧密结合，突出理论与实践教学互动。新的实训课程的开设，旨在通过加大训练量，使学生通过反复实训，强化基本技能。 3 生产实习课程设置 “双元制”是德国职业教化课程开发和设计的主要形式，最显著的特点是理论课程与实践课程既明确分工又紧密联系，它既突出了职业性方案的规范性，又结合了模块式课程敏捷性。课程设置分基础培训、专业培训。一方面学习理论来指导实践，同时又强调理论必需在实践中得到验证，并通过实践加深对理论的

10、理解，另一方面，无论何种课程都突出学以致用的好用性。“双元制”模式以学生的专业实践活动为课程开发的中心，将专业课与实践活动相匹配、协调，使学生在实践活动中获得感知相识，然后随着学问的积累再螺旋上升到理性相识的高度，从而能更好地应用于实践工作。 为加强实践性教学，提高学生专业实践性教学的比重，变更实践性教学比例，宠物专业借鉴了德国“双元制”的课程开发模式，实行工学结合的教学课程模式，即三年的培育时间，第一年在校内进行基础理论课程和专业课程学习，第三学期进行为期8周“工学结合”的生产一线实习，让学生初次接触生产，学生在动物医院和宠物美容院等岗位，经过一段时间的实践，对行业有肯定的相识，从而明的确习

11、的意义和对将来工作的定位，通过在实践活动中获得对行业的感知相识，将意识到假如成为一个合格的宠物医师或宠物美容师， 就必需深化实际，接触实践，勤学苦练，也意识到自身理论基础学问的不足，并发觉问题，带着问题和岗位意向回到学校，刚好调整学习目标和心态，可以极大地提高学生在校内学习的自觉性和主动性。 第三年到生产一线顶岗实习，学生进入真实场景，理论与实践相结合，顶岗实习突出实践技能培育，使学生能够较快地适应工作岗位，通过顶岗实习让学生熟识工作岗位，驾驭职业基本技能，积累实际工作阅历，增加专业实践，同时也是培育学生良好的职业道德、组织纪律观念、吃苦耐劳精神、社交实力等基本职业素养的重要环节。不少学生在顶

12、岗实习期间就受到实习单位的认可，成为业务骨干力气。 4 职业方向课或职业拓展课程设置 高职高专专业素养拓展教化是专业素养的延长和补充，是为使学生更好地具备专业素养服务的，在目前国内高校专业素养教化的形势和背景下是不行或缺的一部分。 宠物专业的课程设置以专业需求为导向，以岗位技能为标准，以职业实力培育为核心，为突出高职特色，培育学生创新实力、综合分析问题实力和解决实际问题的实力，使学生具备在今后工作中不断深化学习，独立开展工作的实力与素养。 宠物专业学生在第三学期校外企业实习返回学校完成部分课程的学习，并进行2 个月的专项培训、拓展培训和职业资格培训。这个阶段主要是结合学生岗位需求，上岗证考核的

13、需求，针对性地开设相关课程，并邀请部分专家进行讲座，强化对学生职业综合实力、拓展实力和职业道德的培育。 宠物专业的课题组成员，在四川省宠物医师协会各位专家的大力协作下，通过大量的调研，对专业所对应的职业岗位工作内容和岗位职业实力和素养要求进行分析，结合四川乃至全国宠物行业人才需求的特点，开发基于职业岗位、体现岗位实力和素养形成为特点、以职业实力拓展为延长的课程体系，探究培育宠物类高素养复合型人才新模式，构建了基于工作过程的课程体系，突出职业实力培育。课程设置的内容和形式紧跟行业的发展，在很长一段时间内能满意宠物专业的人才培育需求。 参考文献 1 程会昌，霍军，王军等.宠物专业学生顶岗实习与职业

14、素养的培育.郑州牧业工程高等专科学报，2022：52-61. 2 丁岚峰，闫庆健，王怀友等.高职高专院校宠物医疗专业理论教学体系与课程设置模式的探讨.畜牧兽医科技信息，2022：129-131. 3 陈功义.高职院校宠物养护与疫病防治专业教学体系和课程设置的探讨.河南畜牧兽医，2022：9-10. 4 王丽华，贺生中等.长三角高职宠物养护与疫病防治专业建设初探.河南农业，2022：55-56. 5 王军，张秀凤，霍军等.高职院校宠物专业工学结合人才培育模式建立与管理.黑龙江畜牧兽医，2022：38-39. 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页