2022年林斤澜《春风》阅读答案.docx

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1、2022年林斤澜春风阅读答案 篇一：朱自清春林斤澜北国的春风比较阅读附答案 A.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，兴奋起来了，呼朋引伴地卖弄嘹亮的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。B.风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。C.牛背上牧童的短笛，这时候也成天响亮地响着。D.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手摩挲着你。我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春颈项”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。是潭、是溪、是井台还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴?一夜之间，春风来了。突然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙

2、漠、滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄咆哮，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如多数的针扎。轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉，格拉拉地松动。麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大革及鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧哧的人们，把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。1.为上面文字甲按原文依次重新排序:_。2.甲段文字从感觉方面把春风描写得绘

3、声绘色，有形有味，极其生动，按下面要求，从文中摘抄相应的词语填在横线处。触觉方面:_。 嗅觉方面:_。听觉方面:_。 视觉方面:_。3.甲文春风特有的芳香是指_。 4.概括甲段文字的主要内容。5.甲乙两段文字中写出了江南春风与北京春风的特点,请分别用一个字精确概括。江南的春风_ 北京的春风_6.乙段文字写出了北京春天的别样的体会，分别是什么。段表示为_ 段文字表示为_ _ 参考答案:1、略2、略3、 新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香4、江南春风图5、柔 刚6、1使河冰开裂，冬眠惊醒。2使麦苗返青，山桃鼓苞，帮助人们把粪肥抛洒匀净。 篇二：北国的春风阅读答案 北国的春风 阅读答案

4、北京人说：“春颈项短。”南方来的人觉得这个“颈项”出名无实，冬天刚刚过去，夏天就来到眼前了。 最激烈的看法是：“哪里有什么春天，只见起风、起风，成天到土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍?” 其实，意思里说的景象不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。褒贬起来着重在于春风，也有道理。 起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”这样的名句是老窖名酒，色香味俱全。这四句没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风摩挲着大地，像柳丝漂流，爱护万物，像细雨滋润。这才草、花、鸟，北京的春风真就是到土吗？后来我有了别样的体会，那是我下乡的好处。 我在

5、京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春颈项”。背阴的岩下，积雪冷森森。是潭，是溪，是井台，还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰会?一夜之间，春风来了。突然从塞外的苍苍原野，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟、灌山口，呜呜吹号，哄哄咆哮。 轰的一声，是哪里的河水开裂了吧；是碗口粗的病枝乱折了吧。有天夜里，我住的石头房子的木头架子，格拉拉格拉拉响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个嘎吧嘎吧松动。 麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里拱苞了。清早，人们穿着老羊皮背心，用荆条背篓背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬梯田。春风呼啦呼啦地，帮助呼哧呼哧的

6、人们，把粪肥撒匀净，好不痛快人也。 北国的山民，喜爱力大无穷的英雄。到得喜爱得不行时，连捎来的粗暴，也只觉得解气。要不，猜想想，柳丝漂流般的摩挲，细雨滋润般的爱护，又怎么过草原，走沙漠，扑山梁？又怎么踢打开千里冰封和遍地赖着不走的积雪？ 假如我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨，成天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿?能不怀念北国的春风！ 1.说说“春颈项短”是什么意思。 意思是：春天持续的时间短。 2.文中画线的“这样的名句”指代什么？ “暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。” 3.从全文看，北国的春风有什么值得作者怀念的？ 北国春风虽短

7、暂，但送走了冰裂、霜冻。伴随作者度过艰苦岁月。 篇三：林斤澜春风 林斤澜春风教案 教学目标： 1朗读课文，感受北国春风粗犷、豪壮的美。 2、学习对比衬托、欲扬先抑的写法。 3、品析精彩的词句，了解动宾短句的特点。 教学难点： 品析重点句子，感受作者独特的情感。 教学方法： 探讨式问答式相结合 教学课时：两课时 教学步骤及过程： 一、导入新课（用刚学过的朱自清的春导入。 二、作者简介。 林斤澜，1923年诞生，当代作家。笔风冷峻、老辣、奇诡、苍劲、独树一帜。 三、朗读课文，解决生字词 褒贬bo 冰碴ch 靸鞋 sa乍暖还寒zh 四、研读课文 ，结构层次： （板书） 一、（1-5）北国春天短风大沙

8、大。 气概宏大，豪迈、雄健、壮丽 二、（6-8）北国春风威力巨大。 大张旗鼓、粗犷、威猛、苍劲 破冰卷雪、摧枯拉朽、唤醒万物 三、（9-11）怀念北国春风（力大无穷的汉子） 五、研讨赏析： 1、本文写北国的春风，作者抒发了对北国春风怎样的感情？ 2、本文有什么样的语言特点？ （语言粗犷豪放、生动感人。动词的妙用、短促的动宾句式连用、排比、拟人、反问等修辞手法的妙用，使语言富于改变读来抑扬顿挫，富有节奏感，突出了北国春风的阳刚之美。 六、反思探究： 1、前5段能否删去？ 2、同样写“春回大地”，春风的写法春迥然不同，两种写法各有什么好处？ 七、作业布置： 同学们通过春和春风的学习，观赏了江南春风的柔婉之美，领会了北方春风的阳刚之美，那么，夏风、秋风、冬风美吗？请写你喜爱的一种风，200字左右。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页