2022年关于师范类学生的教育实习总结.docx

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1、2022关于师范类学生的教育实习总结转瞬间40天的实习生活结束了。还记得刚起先的兴奋和惊慌，那时候觉得40天的时间比较长，可是现在真的感觉是转瞬即逝，自己也已在不知不觉中习惯了这个环境，早已把自己当成了这个集体里的一员。离别之时突然间发觉这里的一切都好亲切，自己的学生都非常天真可爱。回想起在这40天内所发生的和自己所经验的事情，自己真的学到了许多东西。实习是高校中一件很重要事情。我们在实习中熬炼实践教学实力。提高了对教学的相识。在实践中体会了教书育人责任和意义。在这40天的实习期间，我仔细的向自己的指导老师学习。仔细的听取老师们对我的指责和建议。仔细的听好老师上的每一堂课，学习老师的教学方法。

2、仔细充分打算每一堂课，细致批改作业，做好作业讲评工作。在班主任工作方面，细致视察学生的上课状况。针对学生在学习和生活上存在的问题进行耐性的教育也得到了学生的协作和支持。短短的40天，给我留下了许多美妙的回忆。这些都让我的实习生活变得丰富多彩和牢记于心。一、实习学校简介  XX市其次中学创建于1947年，位于安徽省XX市环城北路1号，是一所全日制一般完全中学，是XX市示范中学，是省、市现代教化技术试验学校，省机关档案管理一级单位，省电教设备一类达标学校。二、班主任工作整个实习期间，我觉得班主任的工作最让我难以忘怀。当望见那些十五六岁青春活泼的学生时，我们感觉自己好像时间倒流回

3、到六七年前的中学时代。中学的学生还不失童真，擅长思索问题，但是在道德、情感方面还有待发展。或许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作老师，还当作挚友，很多心里的问题都情愿与我们沟通。学生已经有了自己的思想和逻辑，遇到问题有自己的思维方式和解决方法。他们已经不喜爱老师牵着他们走，也不喜爱老师完全教他们怎么做。由于我年纪和他们差距不大，他们都很情愿和我探讨问题。这时我就以挚友的角色与之倾心交谈，适当的给他们建议，将心比心，他们也就会报以我同等的敬重。日复一日地监督早读、课间操、眼保健操，仔细的班主任工作是件很累人的事情。学校是一个规则的场所，班主任的素养主要体现在日常行为中。班主任要以身作则。说到做

4、到。班主任的一言一行学生都看在眼里，叫学生不要迟到，自己首先就要不迟到。班级的班风可以体现出班主任的性格、气质、实力等心理特征，班主任通过良好的素养折服学生，使学生对班主任产生爱，才能接受班主任的管理教化，班主任只有得到学生的信任和诚服，师生才能融洽沟通。而为了让学生的思想向真善美的方向发生改变，班主任不知道要花费多少汗水和心血。三、教化教学  刚起先实习，我的主要任务是听课，听指导老师讲课，再回顾我的任课老师的授课方式，我从中吸取了很多珍贵的阅历，发觉了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是教无定论的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如，他通过讲解并描述他身边的例

5、子，幽默风趣的语言，课堂气氛特别的活跃。在听课过程中，我深感我和这些老师之间的差距是如此之大。听了一周的课后，我起先走上讲台，起先渐渐适应课堂气场。由于阅历不够，应变实力不强，当我上第一堂真正意义上的课时，还是出现了“上课重点不突出”、“讲课依次不清晰”、“解题不规范”等问题。这时，指导老师要求我多听课。并且为我指出了教案的不足以及上课出现的缺点和不足。随着时间的推移，通过听课和实践，我起先有了进步。这时指导老师给了我多次机会，熬炼和培育我的授课实力。带给我最初、的感受是，讲台下坐着的不是自己的同学而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思索和等待

6、着我的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上睡觉。在上课的过程中，我也遇到了困难。如课堂秩序。正是这些小小的挫折，让我越战越勇，更让我懂得，作为一名教化工作者，既要讲授学问，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别沟通。对于已经具备了肯定程度自学实力的学生，要充分调动他们的主观能动性，对于一些不情愿听课的同学，我设置思索题，加以点拨。由此而来，他们学习的主动性和主动性起先发挥作用。之前大家可能有埋怨老师上课的种种。可是实习结束了，自己亲身经验过了才知道其实上好一堂课不是一件很简单的事情。当老师没有以前自己想的那么简洁。体验之后大家都对老师这个词有了自己的感悟，但信任有一件肯定是

7、一样的：要做好一名老师不简单。自己距离心目中的那个角色还有许多路要走。回顾过去40天的实习工作，心中充溢感谢。我要感谢我的学生，是你们让我感受到在工作中不断成长的欢乐和对自己逐步建立的自信，是你们让我找到作为老师进行专业发展的支撑点基于实践的学习与反思，是你们赐予了我许多关于教化、关于人生、关于学习、关于生活的思索的火花。我要感谢学校的老师们，是你们兢兢业业的仔细负责的看法给了我榜样的力气，让我深深感受到班主任工作的重要与宏大。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页