高职高专商务英语答案_高职高专商务英语教学存在的问题与对策.docx
《高职高专商务英语答案_高职高专商务英语教学存在的问题与对策.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高职高专商务英语答案_高职高专商务英语教学存在的问题与对策.docx(7页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、高职高专商务英语答案_高职高专商务英语教学存在的问题与对策摘要:国际贸易往来常见的现代社会需求大量的专业人才,特殊是既擅长英语又熟识商务的复合型人才。作为高职高专类的院校,商务英语教学中还存在诸多问题,必需在诸方面不断完善和适当改革,以提高教学效果,培育高素养人才,适应社会的需求。关键词:高职高专;商务英语;教学现状;应对策略商务英语“作为英语的重要功能变体之一”在高等教化中的地位日益突出,渐渐发展成为21世纪英语教学的主流之一。一、商务英语教学的现状和问题20世纪70年头以来,随着国际间商贸活动的日益增多,商务英语教学起先遍及全球各类语言学校。进入20世纪90年头以后,商务英语在我国日益受到
2、重视,商务英语已成为高校国际经济与贸易专业和商务英语专业学生的必修课。据统计,目前我国开设商务英语课程的高校已不下800家,这还不包括高校非学历教化和中等专业技术学校在内。商务英语属于特地用途英语(EnglishforSpecificPurpose,ESP),是一种在国际商务活动中进行沟通、沟通的工作用语,是商务人员必需驾驭的一项职业技能。这就确定了商务英语的好用性质,但从社会对商务英语毕业生的反馈来看,目前国内商务英语教学还存在不少问题。第一,大部分商务英语课堂仍旧沿用传统英语以老师为中心的教学方式。这种教学方式忽视了学生的自主学习主动性,导致课堂气氛往往比较沉闷,学生只是被动接受老师所传达
3、的信息。商务英语教学缺乏行业针对性。也就是说商务英语教学并未很好地针对高职高专学生今后工作地的经济发展和涉外行业特点。其干脆结果:一是商务英语教学缺乏重点,面对内容极其广泛的商务英语领域,教学时不知重点在哪,不管是教学者还是学习者面对这种局面只能是教学一些基本的商务英语学问;二是各校商务英语教学缺乏特色,由于没有针对性,各大专院校商务英语课程所教授的都是同样的基本学问,一模一样。衡量教学效果的标准是课程考试的通过率(其可信度和可比度都很低)和外销员资格(英语部分)考试成果和剑桥商务英语等证书的考试成果。其次,目前商务英语教学的实践环节还很薄弱,实践教学体系比较混乱,校内商务英语试验室、校外实习
4、基地等实训场所没有达到足够数量或者没有得到充分有效利用。第三,双师型商务英语师资队伍建设急需得到加强。目前很多高校的商务英语老师缺乏商务实战阅历,对实践性很强的商务英语问题难以深化浅出地向学生讲解。第四,教材问题。一方面,国内书市商务英语教材种类繁多,良莠不齐,且语言老化,内容严峻滞后于国际商贸的发展形势,真正可供选择的符合中国国情的高质量的教材不多。另一方面,由于从国外国引进的原版商务英语教材,由于版权税成本过高,使得各院校或放弃,或选择购买一次即长期运用,导致商务英语教学无法做到紧跟时代的改变和经济发展的须要。二、商务英语教学的思路商务英语教学的内涵,主要通过其课程设置体现。教学主要包括以
5、下三个内容:强调口头沟通的商务英语谈判;以笔头沟通为主的外经贸英文函电;重点在于阅读实力培育的商务英语阅读。英语语言技能与商务专业学问的亲密结合是商务英语类课程最大的特点,这一特别性确定了老师在教学中须要在注意对学生英语语言实力培育的同时,重视强化学生的商务专业技能。(一)以学生为中心采纳以学生为中心的教学方法实践性强是商务英语的一大特点,商务英语老师应当主动借鉴外语教学界胜利的教学方法,对现有的教学方法不断加以改进,才能形成适合商务英语专业的教学模式。笔者在商务英语课堂教学中常运用案例教学法。案例教学法是美国哈佛商学院MBA教学中最胜利的教学方法,案例教学没有固定的模式,但具有四个重要的环节
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高职 商务英语 答案 教学 存在 问题 对策
限制150内