浅谈机械设计模块化设计.docx

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1、浅谈机械设计模块化设计 【摘 要】 模块教学的改革除了得到高职学院的政策支持和相关考试政策支持外，老师作为课程改革的主体也应当得到重视。因此不断提高老师的学术水平与课程改革实力和熟识高职教学理论同样重要。本文主要是通过分析模块化教学的特点，以及课程模块的设计等等，对机械设计模块化教学进行分析探究。 【关键词】 机械设计 教学 模块化 设计 探究 1 模块化教学的特点 1.1 细分专业模块、多层次教学 首先，对原来专业的划分转变为依据社会岗位细分的专业模块。比如矿山机电专业，可以依据煤矿不同层面的需求，将它分为采掘机械模块、煤矿供电模块、矿山排水模块、矿山通风模块等。其次，依据分好的模块制定教学

2、目标、教学任务和教学安排，组织老师编写校本教材，依据各模块的特点实施详细教学。多层次教学是指支配课程的关联与连接，使学生多方向多领域的驾驭专业技能。模块化指全部的课程根据模块的方式组织，便于各专业方向的调整和组合。机械设计基础课程的模块化教学就是把该课程分成若干训练项目，针对上述不同岗位需求有重点的教学。 1.2 真正实现因材施教，按需施教 因材施教是依据学生的个体差别来培育人才，尽量根据学生爱好爱好、学习基础、学习实力来引导学生选择适合自己的专业、方向及学习模块，最大限度调动学生的学习主动性。按需施教则是根据岗位须要来培育学生。 1.3 学生理论学问的学习会受到影响 凡事都有利弊，对于能源学

3、院的学生，首要目的是培育他们针对煤矿岗位的动手实力，模块化教学正是加强这一点，但对于理论学问的学习相对来说会较为弱势。针对此种状况，主要实行模块化教学和理论学问教学交叉方式来弥补。 2 课程模块设计 2.1 相识机器 主要学习的内容为机器的组成及机构的功用。该模块课程的学习标准是为了了解该课程的探讨对象、内容、任务、特点、学习方法，让学生对该课程有一个宏观的相识。了解设计机构应满意哪些基本要求和基本步骤;对机械零件的主要失效形式和设计准则、常用材料及选用原则，机械设计中的标准化有一个初步相识;驾驭机构、构件、零件、部件的概念。 2.2 传动件 传动件包括带传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动、螺旋

4、传动和齿轮系。该模块学习的标准为：了解各传动的工作原理、类型、特点和应用;识别带和带轮齿轮的结构;能进工作实力分析;列举安装及维护方法;联系实际设计一般V带和齿轮传动。说出渐开线齿轮的齿廓形成过程及变位齿轮的概念，驾驭齿轮啮合原理、主要参数及几何尺寸计算，区分直、斜、锥齿轮传动及蜗杆传动的受力及转动方向。 2.3 轴、轴承、传动的箱体 轴与轴承运用最为广泛，每个专业都普遍运用，故也是学习重点。在本模块中，学习轴的结构、轴的基本设计方法、滚动轴承尺寸选择的基本方法。该模块学习的标准为：识别轴的功用与类型，能依据工程实际对轴进行设计计算。区分轴承的功用、类型和结构以及选择材料，说出滚动轴承的组成、

5、特点，说明滚动轴承的代号。通过现场视察能说出矿山机械中轴承的运用。 2.4 连接件 连接件包括螺纹连接、轴毂连接、联轴器、离合器、制动器。困难的连接包括运动副及机构运动、简图四杆机构、凸轮机构。该模块的课程学习的标准为了解螺纹和螺纹联接的主要参数、类型、特点及应用;说明提高螺栓联接强度的措施;理解螺纹联接的预紧和防松;了解螺旋传动的特点、类型;驾驭螺旋传动相对运动推断及运动量的计算。识别键、销联接的特点和类型，能依据工程实际对平键联接进行设计计算。区分联轴器和离合器的主要类型、结构，说出联轴器和离合器的选用方法。 2.5 课程大作业-综合训练 通过减速器基础设计这个综合的训练项目来提高学生综合

6、解决问题的实力，尤其是培育学生独立或协同完成所布置任务的传动系统的动力参数安排、传动比安排，完成传动零件的设计计算。独立完成减速器装配图及从动轴、从动齿轮的图纸设计，建议采纳二维软件完成设计;独立完成设计说明书的撰写等等。 3 试验教学不行忽视 试验内容主要有：常用机构、机构运动简图绘制、机械零件现场教学、齿轮减速器拆装等。机械设计基础试验多以验证性的试验为主，学生不仅需根据试验指导书所列步骤进行，而且还要主动参加试验，须要每个学生动手对零件视察和装拆，并且对零件进行描述。通过这样的试验，不仅加深了学生的印象，还为以后该课程和其他后续课程的学习打下基础，更是有利于学生动手实力的培育。 4 形成

7、标准的课程评价体系 高等职业教学最大的特点是职业性，最终的教学目的是使学生在整个课程的环节中学到相应技能，所以仅用最终的试卷来评判学生的成果是不合理的。因此，要采纳多样化的评价体系来反映学生各方面的学习状况并做出合理的评判。机械设计课程本身的实践性比较强，考察的是学生的分析和动手实力，所以在评价学习效果的时候，可以采纳敏捷多样的考核方式，并以定量方式呈现评价结果。如由平常表现、试验、作业、理论考试等进行综合评价。 5 结语 模块教学的改革除了得到高职学院的政策支持和相关考试政策支持外，老师作为课程改革的主体也应当得到重视。因此不断提高老师的学术水平与课程改革实力和熟识高职教学理论同样重要。教学

8、改革这条路任重道远，只有通过老师不断的努力，在以人为本的理念下，不断提高机械设计基础课程的效果，提高学生的实力，提高其职业性，才能为职业教化和国家的煤矿产业建设做贡献。 参考文献： 1龚模松，刘叔灼，莫海鸿，陆兢，罗佳俊，郑艺诚，吕伟文.广州泮溪停车场地下连续墙+逆做法内支撑基坑支护设计J. 四川建筑科学探讨，2022. 2吕伟文.机械类专业机械设计基础课程的改革与实践J.无锡职业技术学院学报，2022. 3吕伟文，吴建生.机械设计基础课程中实施创新教化J.机械职业教化，2022. 4吕伟文.全方位轮移动机构的结构设计J.机械与电子，2022. 5吕伟文.全方位轮移动机构的原理和应用J.无锡职业技术学院学报，2022. 6吕伟文.高职院校机械设计基础试验室建设的构想J.无锡职业技术学院学报，2022. 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页