论高校青年教师教学能力的培养.docx

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1、论高校青年教师教学能力的培养 组织教学内容。首先要依据微课时间，优化教学内容；其次依据教学目的，创新教学方法；最终要重视细微环节，精雕细琢，并重视教学过程中师生之间的沟通互动。 合理利用各种教辅工具多媒体、板书和教具。青年老师在课堂教学中要擅长有效、有度、奇妙地运用教辅手段工具，将多种教学手段与教具合理、自然地结合，是优化教学过程、提升教学效果的有效途径，同时也体现了现代高校教学的新趋势、新风格，这对于青年老师站稳、站好讲台尤为重要。 激情授课，留意教态。授课语言是青年老师教学中较为薄弱的环节。因教学阅历不深，对整个教学进度的掌控力较弱，致使其在授课时往往不够自信，无法像老老师那样做到收放自如

2、，从而影响教学效果。建议青年老师在授课前必需熟读教案，给每一个学问点划分大致时间点并驾驭授课进度。授课时需激情饱满，留意限制语速，恰当运用手势、表情、动作等肢体语言，提高教学效果。 五、结束语 在信息大爆炸的时代，“互联网+教化”的教学改革信息化趋势势在必行。微課作为新型的信息化教学模式，其独特的教学优势已取得了各级行政教化部门极大地关注与主动推广，不仅在校内教学竞赛，在全省乃至全国竞赛均采纳“微课竞赛”的模式，且随着“全国高校微课大赛”等赛事的强力推动，微课系列化、课程化将成为将来教学信息化发展的趋势，这对于高校老师的教学实力提出了新的、更高的要求，对青年老师是机遇亦是挑战。青年老师群体渐成

3、高校的教学主体，其教学水平的优劣干脆关系到高校人才培育的质量与学科专业的发展。青年老师应当主动制作出好的微课，作为慕课、翻转课堂强有力的资源支撑，在不断提升自身教学实力的同时相应地提升教学质量，为高校的教化信息化、内涵化建设贡献自身的力气。 参考文献 1胡铁生，周晓清.高校微课建设的现状分析与发展对策探讨J.现代教化技术，2022. 2梁裕芬，韦俊彬，陈海英.微课应用于人体寄生虫学教学的初步探讨J.中国病原生物学杂志，2022. 3杨建东.关于提上升校青年老师教学实力的思索J.现代教化科学，2022. 4杨慧，丁正生，宋艳娥.微课教学对高校教学模式改革的影响J.科技展望，2022. 5陈静，李树清.参与全国医学院校青年老师教学基本功竞赛的体会J.中国高等医学教化，2022. 作者简介唐玮，女，安徽财经高校会计学院讲师，博士探讨生。 责任编辑 烽 燧 第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页