高考语文：古诗词鉴赏常见命题类型及答题技巧.docx

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1、高考语文：古诗词鉴赏常见命题类型及答题技巧！011. 这首诗塑造了什么样的形象?试说说这首诗中的形象特点?通过诗中的形象塑造， 表现了诗人怎样的情感? 2. 形象(意象)：a、人(诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公); b、物(咏物诗或杂诗中的物象);c、景(写景诗或杂诗中的景象)懂得意象合成意境， 意境凸现形象。形象蕴含诗人的思想和情感。分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质， 在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。3.概说塑造了什么形象。结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。揭示形象表现的意义(情感、理想、追求、品性等)。4. 早 梅张渭一树寒梅白玉条， 迥临村路

2、傍溪桥。不知近水花先发， 疑是经冬雪未消。问： 诗人是如何借梅展示自我形象的?答：(步骤一) 本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。(步骤二)“寒”字点明早梅生存条件的恶劣;“迥”字表现出早梅的孤单;“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉， 鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。(步骤三)作者以梅自喻， 展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。021.这首诗营造了一种怎样的意境?表达了诗人怎样的思想感情?这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想感情?某几句诗描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀? 2. 这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象 (即意象)综合起来构建的让

3、人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。3. 描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。概括景物营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮 阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。分析作者表达的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤” 。4. 绝句二首( 其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之

4、后，暂时定居成都草堂时。问：此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。答：(步骤一)此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。(步骤二)这是一幅明净绚丽的春景图。(步骤三)表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。031.这首诗用了怎样的表达技巧(表现手法、艺术手法、艺术技巧)?请分析这首诗的表现手法(艺术手法、表达技巧)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?这首诗(某某诗句)在写景(抒情、描写人物/某某)上有什么特点?2. 这类提问注重的是诗歌整体的艺术表现特色，语

5、文月刊主要应从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答。3. 明手法：准确指出用了何种手法。释理由：结合诗句阐释为什么是用了这种手法。析作用：此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。4. 早 行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。问：此诗主要用了什么表现手法?有何效果?答：(步骤一)主要用了反衬手法。(步骤二)天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗;“草虫鸣” 反衬出环境的寂静。(步骤三)两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。古诗的“虚”，指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出的那些虚象和空灵的境界；“实”则是指客观世界中存在的实象

6、、实事、实境。04() 1. 激越高亢如苏轼念奴娇 赤壁怀古等豪放派, 其他如边塞诗中反映诗人渴望建功立业,保家卫国决心的诗作.2. 清婉(新)秀丽如李清照声声慢 寻寻觅觅等婉约派,其他如山水田园诗人3. 语言绮丽(重视修饰,色彩绚丽,词藻华丽,极尽铺陈之能事如温庭筠菩萨蛮小山重叠金明灭,鬓云欲度香鳃雪.懒起画蛾眉, 弄妆梳洗迟. 照花前后镜, 花面交相映. 新帖绣罗襦, 双双金鹧鸪,其他如婉约派中反映儿女情长的诗作.4. 语言平易( 浅显易懂, 口语化, 但含义隽永) 如李绅悯农二首( ) , , 1. 清新自然用语新颖,不落俗套. 如王维的山水诗2. 平淡质朴选用确切的词直接陈述, 或用白

7、描, 不加修饰, 真切深刻,平易近人. 如陶渊明的诗，李煜的词。3. 绚丽色彩绚丽, 词藻华丽, 渲染气氛, 极尽铺陈之能事. 如李商隐的诗。4. 明快斩钉截铁,一语中的. 如白居易的新乐府诗。5. 含蓄不直接叙述,意在言外,言此而意他,引而不发,欲说还休,让读者去体味. 耐人寻味.如杜牧的绝句，李清照后期的词。6. 简洁干净利落,言简意赅. 如贾岛的诗。() 1. 比喻化平淡为神奇,深奥为浅显,抽象为具体, 使诗歌所描绘的意象更加形象生动2. 借代以简代繁,以实代虚3. 比拟色彩鲜明,描绘形象,表意丰富.4. 夸张提示本质,给人以启示;烘托气氛,增强感染力;增强联想,创造气氛5. 对偶有音乐

8、美,表意凝练,抒情酣畅6. 反问加强语气7. 设问引人注意,启发思考8. 双关意在言外,言此而意他,含蓄蕴藉.( )()1. 情景交融间接而含蓄,景色描写之中，寄寓着诗人的情感爱憎。2. 对比烘托从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出.3. 联想想 想象犹如天马行空, 奇思遐想与自然天真相结合.4. 用典使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性， 可收到言简意丰、耐人寻味的效果， 增强作品的表现力和感染力。5. 象征形象生动具体,化实为虚.6. 使用叠词增强韵律感,起强调作用.7. 托物言志感物抒怀,隐晦的表情达意, 含蓄蕴藉.8. 细节真实准确传神9. 白描即

9、不加渲染烘托,粗笔勾勒,真切深刻.()1. 反映社会的黑暗杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨。” 2. 揭露统治者的昏庸腐朽 杜牧过华清宫 林升题临安邸3. 反映离乱的痛苦杜甫：春望4. 同情人民的疾苦杜甫：茅屋为秋风所破歌 白居易：卖炭翁5. 对国家民族前途命运的担忧杜甫登楼6. 揭露统治者穷兵黩武：杜甫兵车行（“信知生男恶，反是生女好。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。” ）( )1. 建功立业的渴望,保家卫国的决心曹操龟虽寿；王昌龄从军行2. 报国无门的悲伤,理想不为人知的愁苦心情辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古丑奴儿;书博山道中壁辛弃疾3. 山河沦丧的痛苦文天祥过零丁洋 陆游示儿4. 年华消逝,怀才

10、不遇,壮志难酬的悲叹苏轼水调歌头 ;赤壁怀古( )1. 羁旅愁思孟浩然 宿建德江温庭筠 商山早行2. 思亲念友 王维：九月九日忆山东兄弟、苏轼：江城子十年生死两茫茫3. 边关思乡范仲淹渔家傲. 闺中怀人： 王昌龄闺怨、 李白子夜吴歌( )1. 寄情山水、田园的悠闲王维山居秋暝、2. 昔胜今衰, 物是人非, 世事沧桑的感慨 姜夔扬州慢、李白 越中览古、 刘禹锡石头城、3. 借古讽今的情怀辛弃疾京口北固亭怀古 李商隐贾生 韦庄台城4. 青春易逝的伤感如梦令（ 常记溪亭日暮） 李清照5. 仕途失意的苦闷白居易琵琶行、苏轼水调歌头明月几时有6. 告慰平生的喜悦 杜甫春夜喜雨闻官军收河南河北( )1.

11、依依不舍的留念 柳永雨霖铃、王维渭城曲、李白金陵酒肆留别2. 情深意长的勉励送杜少府之任蜀州王勃3. 坦陈心志的告白芙蓉楼送辛渐王昌龄诗歌名家风格特色王勃：劲健婉畅 韩愈：古朴奇险陈子昂：古朴雄浑柳宗元：明净幽峭高适：苍凉高壮 白居易：流丽坦畅岑参：雄奇瑰丽元稹：精警浅切王昌龄：自然雄浑刘禹锡：清新豪丽王之涣：晴朗雄健李贺：奇诡璀灿 孟浩然：闲静淡远 杜牧：俊爽明丽 王维：幽静谐和李商隐：幽婉典丽李白：飘逸豪放温庭筠：精巧艳丽杜甫：沉郁顿挫李煜:凄婉柔丽梅尧臣：朴素平淡欧阳修：清新疏畅王安石：遒劲峭拔晏殊：闲雅婉丽柳永：伤感缠绵苏轼：豪放旷达秦观：清丽典雅黄庭坚：瘦硬新奇 范成大：清新妩媚杨万

12、里：浏亮晓畅邦彦：富丽精工陆游：雄放流畅李清照：凄婉清丽姜夔：峭拔雅丽辛弃疾：沉郁豪放文天祥：沉郁悲壮马致远：清隽流畅关汉卿：泼辣清新于谦：朴直浅近顾炎武：苍劲沉郁王士祯：含蓄清远纳兰性德：抑郁婉约龚自珍：清奇瑰丽05A、鉴赏语言类：炼句、炼字、关键词、诗眼 、语言风格（1） 描述句子大意：根据原句展开联想，描述景象或意境。（2） 手法及特点： 用了什么手法， 写出了哪些事物(景物） 的什么特点。（3） 情感或理趣：分析作用、效果、表达的主旨、情感。（4） 语言特点： 有时还要指出语言特点， 点明妙处或作用。（炼字，叠字，拟声词，色彩词）（5)结构作用：有的诗句还要指出该句在结构上的作用。第一

13、步：释义。解释该字在句中的含义。第二步： 手法。点明该字使用了什么手法（ 修辞、表现手法）第三步：联想。展开联想把该字放入原句中描述景象。第四步：烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。炼字题常考规律总结：1、炼动词居多。2、考查频率：炼动词、形容词、虚词、名词、数词的皆有。 当题目要求分析全诗是怎样表现关键字词或者要求分析某个字是如何贯穿全诗时，答题步骤有两个：第一步、总说此诗的思想情感。第二步、紧扣题目要求分别对每一联或每一句诗进行分析。（扣关键词，内容和情感或作用） 注意：如果是诗评型题，注意扣着评价语言分析。(1) 叙：用一两个词准确点明语言特色。(2) 析：用诗中有关语句具体分析这种特色。(3) 评：指出表现了作者怎样的感情或有什么表达效果。