论高等医学检验教育教学改革与人才培养.docx

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1、论高等医学检验教育教学改革与人才培养 摘要 高等医学检验教化，是为我国临床医学检验培育人才的重要途径。各课程的教学质量及人才培育效果，对我国医疗领域的发展影响较大。该文在阐述了高等医学检验教化的内容的基础上，分析了当前教学过程中存在的问题。重点针对不同问题，提出了不同的解决策略。希望能够为高等医学检验教化水平的提高供应保证，为我国医疗领域的长远发展奠定基础。 关键词 高等医学检验；课程体系；师资队伍；带教模式 中图分类号 R19 文献标识码 A 文章编号 1673-565411-0073-02 近些年来，随着居民饮食以及生活习惯的变更，我国居民各类疾病的发病率显著提升，高血压、糖尿病以及冠心病

2、等慢性病，以及手足口病等传染类疾病成为了影响居民身体健康水平及生活质量的主要因素。为提高各类慢性病的检出率，提高传染类疾病的限制效果，加强试验室检验非常必要。但就目前的状况看，我国高等医学检验教化中，在课程体系、师资队伍建设等方面，均存在着肯定的问题。从课程体系方面看，教学过程中存在的问题主要体现在学生基础学问不坚固、实践实力与适应性差、信息处理实力不强等方面。从师资队伍建设以及实习带教模式方面看，教学过程中存在的问题，则体现在老师专业素养不足、实习带教模式落后两方面。可见，加强教学改革、提高人才培育水平，已经成为了高等医学检验教化发展的必经之路1。 1 高等医学检验教化的内容 高等医学检验教

3、化的内容，主要包括微生物学教化、免疫学教化、细胞学教化、病理学教化以及遗传学教化等：微生物教化：微生物包括细菌、病毒以及真菌等，与人类生活以及机体的健康亲密相关。细菌以及病毒入侵人体，是导致感染及各类传染类疾病发病的主要缘由。以手足口病为例：近些年来，春秋季节，小儿手足口病的发病率逐年提高。该疾病属于传染类疾病的一种，如得不到有效的限制，极简单引发儿童大面积感染，对其机体健康以及成长会带来较大的负面影响。提高对高等医学检验教化的重视，可为国家以及医疗卫生部门培育更多的试验室检验人才，这对于以手足口病为代表的各类传染类疾病的限制，具有重要意义。免疫学教化：免疫学教化同样属于高等医学检验教化的重要

4、组成部分。以白血病等为主的各类免疫缺陷疾病，是当前威逼人类健康的头号杀手。临床尚无较好的治疗方案，仅可通过持续的治疗，延长患者的寿命。加强高等医学检验教化教学改革，培育更多的人才，使之投入到对各类免疫缺陷疾病的探讨中，对人类健康水平的提高，以及寿命的延长，都具有重要价值2。 2 高等医学检验教化中存在的问题 较以往相比，目前我国高等医学检验教化教学水平已经得到了明显的提高。但从课程体系、师资队伍建设以及实习带教模式方面看，仍存在着肯定的问题，主要体现在以下方面。 2.1 课程体系亟待优化 高等医学检验教化在课程体系方面存在的问题主要如下。 2.1.1 基础学问问题 依据我国医疗卫生部门的要求，

5、提高临床试验的标准化以及规范性水平，已经成为了各医院以及相关工作人员必需留意的主要问题。开设临床试验室管理课程，对于上述措施落实效果的改善，具有重要意义。但就目前来看，我国高等医学检验教化中，还并未开展临床试验室管理课程，学生的基础学问水平很难得到提升。为解决上述问题，将临床试验室管理课程纳入到高等医学检验教化中非常必要。 2.1.2 适应性问题 随着医疗卫生领域技术水平的提升，临床试验室检验中对自动化设备的应用已经成为了常态。高等医学检验人才，对各类自动化设备是否有所了解，是否能够适应当前的试验室检验环境，是关系到人才是否能够快速投入到工作岗位之中的关键。当前，学生适应性差的问题，在高等医学

6、检验教化教学中显著存在。导致上述问题存在的缘由，与高校自动化设备教学课程体系不完善有关。学生在学校中，难以学习到与各类设备的原理及运用方法等有关的学问，因此也就很难适应临床试验室检验的需求。 2.1.3信息化水平问题 随着临床试验室检验信息化水平的提高，临床对高等医学检验人才信息化素养的要求也起先渐渐提升。目前，我国高等医学检验教化中，还存在着信息化水平低的问题。高校未能将计算机课程与专业课程联系到一起，两者通常相互脱离，对学生信息化水平的提升不利。加强校医合作，是解决上述问题的主要途径，是提高教学改革水平以及人才培育效果的必经之路。 2.2 教師素养有待提高 对于高等医学检验教化课程而言，老

7、师的素养对教学效果以及学生的素养具有确定性作用。老师的素养主要包括理论素养与实践素养两方面。而当前高等医学检验教化中，老师素养存在的问题，同样体现在上述两方面：理论素养：临床试验室检验领域技术更新速度快，老师必需不断学习，更新自身的学问体系，才能够适应时代以及临床的需求。但目前高等医学检验老师还无法达到这一要求。实践素养：导致当前高等医学检验老师实践素养低的缘由，与老师企业实践制度未有效落实有关。各科目老师基本无医院试验室实践的机会，理论与实践脱节，对人才的培育不利。 2.3 带教模式有待更新 就带教模式来看，当前高等医学检验教学存在的问题，主要体现在带教模式落后方面。带教过程中，学生仅仅能够

8、处于从属地位，视察带教老师的操作方法，很难有动手操作的机会，且带教过程同样在无安排、无管理的环境下进行，对人才素养的培育，会产生较大的阻碍3。 3 高等医学检验教化教学改革及人才培育策略 3.1 优化课程体系 优化课程体系，是高等医学检验教化教学改革与人才培育的主要途径。为了适应当前的发展需求，应对高等医学检验课程体系予以进一步优化，涵盖了质量检验、仪器检验以及信息检验等内容，并涉及到生物学、微生物学、免疫学、血液学、细胞学以及管理学等多个学科，开设临床试验室管理学、检验仪器学等课程。使高等医学检验教学内容更加充溢。在教学中，首先要强调基础学问的学习和巩固，并提高其对于临床检验质量管理的意识，

9、进而实现医学试验室的标准化和规范化管理。由检验科管理人员负责临床检验质量管理方面的教学，利用其丰富的管理阅历和在实践中的切身体会，能够更加精确的传达给学生，进而获得志向的教学效果，并能够提高学生的学习爱好。 检验仪器学的学习则是为了提高学生的实践操作实力。学生须要与临床试验室中的自动化仪器设备进行干脆的接触，能够利用其驾驭理论学问，正确、规范的进行操作。老师在向学生讲解医学检验仪器运用方法的同时，还须要進行操作演示，然后指导学生进行操作，不仅能够提高学生的操作技能，还能够工具临床检验的相关学问。兼具丰富的理论水平和良好的实践实力，这对于一名优秀的医学检验人才至关重要，能够为其将来走向工作岗位打

10、下了坚实的基础。另外，信息技术实力是当前医学检验人才必需具备的实力，以适应当前医学检验发展的重要趋势。因此，信息技术教学是当前高等医学检验教化教学改革的重要内容，帮助学生了解系统管理维护、数据保存处理等内容，驾驭信息化管理技能。而检验信息平台的建立，则为学生供应了良好的实践平台4。 3.2 加强师资队伍建设 除了改革课程体系之外，加强师资队伍建设同样非常重要。加强师资队伍建设，以提高医学检验教学水平。加强医学检验专业与临床试验室之间的联系，以医院检验科作为重要的教学资源，强调理论和实践相结合的教学平台。通过高校与医院之间的合作，聘请阅历丰富的检验科工作人员进行教学，学校与医院之间的资源共享。学

11、生在医学检验课程的学习当中，能够干脆接触到最先进的设备和技术。学校依据医院检验科的实际工作状况，设置微生物、临床血液学以及分子生物学方面的教研室，由专业的检验工作人员进行指导，进而提高医学检验教化的深度，保障教学的专业水平，充分满意现代医学检验教学的须要，为检验人才的培育创建了良好的基础条件。提升实习生的综合素养，在临床实践当中得以熬炼，帮助其更好的消化所学的理论学问，真正做到理论和实践结合，为其将来走向工作岗位奠定基础。 3.3 建立实习带教模式 建立实习带教模式，对实习学生进行分组，由专业的检验人员作为带教老师，对学生进行日常管理，依据医院检验科的实际工作状况，制定完善的带教安排，合理支配

12、其实习时间，以熬炼学生的临床检验操作实力。实习生能够参加到检验科的实际工作当中，并实际进行自动化仪器的操作和手工操作，由带教老师进行指导，每日进行总结和记录。定期对实习生的理论学问水平和操作实力进行考察，客观予以评价。注意学生的综合素养教化，主动引导实习生，指导其自主解决检验科工作中的实际问题，全面提高其实践实力，并熬炼其独立思索和解决问题的实力。提高实习生对于带教工作的满足度，有助于获得志向的带教效果。在实习之后，学生须要驾驭扎实的医学基础学问，并对临床工作实际有着更加深化的了解，其临床实践操作实力得到熬炼进而提升，为今后走向实际的工作岗位做好充分的打算5。 4 结语 综上所述，高等医学检验

13、教化应加强对老师素养的培育，从理论与实践两方面，为老师教学质量的提高供应保证。除此之外，还应优化课程体系、建立新的带教模式，这对于教学改革效果的改善，以及高校人才培育水平的提升，都能够起到极大的推动作用。 参考文献 1 王川，李筱梅.基于ISO15189医学试验室认可条件下的检验专业人才培育探讨J.国际检验医学杂志，2022，35：647-648. 2 中国合格评定国家认可委员会.CNAS-CL02：2022医学试验室质量和实力认可准则Z.2022：5. 3 梅传忠.临床试验室管理学课程教学实践与探究J.基础医学教化，2022，15：57-58. 4 张继瑜，陈茳晶，陈晓静，等.临床基础检验手工项目实际应用的现状调查J.中国高等教化，2022：87-88. 5 李晓征，杨雪.规范化管理在检验医学实习教学管理中的应用J.检验医学与临床，2022，11：2549-2550. 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页