2022年三年级下册美术教案-8《未来建筑》,,人教版.docx

《2022年三年级下册美术教案-8《未来建筑》,,人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年三年级下册美术教案-8《未来建筑》,,人教版.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年三年级下册美术教案-8未来建筑,人教版 将来的建筑教案 教学目标： 1.通过学生之间的沟通，启发学生对将来建筑绽开想象，通过对科幻片及科幻画的观赏，开拓学生思路。 2.引导学生用绘画等方法，设计出造型新、样式美、功能多的将来建筑。 3.引导和培育学生酷爱生活，酷爱科学和憧憬美妙将来的思想感情。 教学重点：引导学生主动动脑，对将来的建筑进行大胆想象。 教学难点：指导学生设计出造型新奇，功能多样的将来建筑。 教学课时：1课时 教具学具：铅笔、油画棒、水彩笔、勾线笔、课件等 教学过程： 一、组织教学 二、导入阶段 1. 播放视频导入课题 （1）观赏将来科技幻想视频片段。（观赏了视频，你看到

2、了什么？可以从人们生活、交通、建筑的改变等谈谈感受。） （2）学生沟通、发言。 （3）师小结并导入：同学们，科技在进步，人类在发展，人们追求的生活品质也越来越高，但随着地球人类数量越来越多，地球资源面临着枯竭，人类正在努力探寻适合我们生活的地方以及更舒适便捷的生活环境。那么将来的人类家园可能会建在哪里呢？将来的建筑又是什么样的呢？这节课我们就一起来探寻将来建筑的模样吧！ 2.揭示板书课题将来的建筑 设计意图： 将来建筑设计，对于小学三年级的学生来说是有难度的，为了打开学生思维，通过观赏科幻片将来家园和将来城市的电视电影片段，开启学生的才智，开阔他们的视野，为后面的将来建筑设计做铺垫。 三、讲授

3、新课 （一）观赏一组古今中外建筑图片，初步感受建筑设计的魅力。PPT播放图片，学生仔细观赏。 （1）提问：你都相识那座闻名建筑？喜爱哪座建筑？它什么地方吸引你？可以从建筑的外形、色调等谈谈你的感受。 （2）学生自由发言。 （3）老师小结：建筑是时代的一面镜子。古代的建筑越来越多的被现代建筑取代，现代建筑同样也会被将来建筑所取代，那么将来的建筑会是什么样的，我们一起来看看，以此导入下一个环节内容。 设计意图： 本环节主要让学生通过直观的图片了解不同时代的建筑的形象，让他们感受到建筑的改变既是社会的进步也是国家富有的象征，懂得建筑的形态是多种多样的（有写实的、由几何图构成、也有夸张变形的），并能充

4、分感悟特色建筑造型的魅力所在。 （二）引导学生观赏课文图例。 1.引导学生视察课文图例，将来的建筑可以建在那里？房屋的外形、功能、色调等有什么特征？ 2.学生视察、沟通、发言。 3.老师小结、板书：将来的建筑 地点：可能在大海深处、可能是在外太空、也可能在云端上、在树上、在山涧 外形：千姿百态（1）写实 （2）几何图形 （3）夸张变形 色调：五彩缤纷 功能：无所不能 有依据须要发光的房屋、有会长翅膀翱翔的房子 设计意图： 本环节主要让学生对将来建筑有一个整体的概念，通过视察观赏课文图例，大体了解将来的建筑可能建立的地点，引导学生可以通过建筑的外形、功能、色调等方面的设计去表现将来建筑。 （三）

5、观赏一组将来的建筑儿童绘画作品。 1. 老师导入：同学们，了解了古代，观赏了现代，对将来的建筑我们也有一个大体的概念了，让我们来看看其它小挚友是怎样表现将来建筑的？（播放一组PPT绘画图片） 2. 学生活动：学生仔细视察，找寻创作灵感。 3. 老师：同学们，观赏了那么多大师和其它小伙伴的作品，你们是不是已经迫不及待的想做个小小设计师了呢？别急，为了让同学们都能创作一幅造型新奇、功能奇妙的建筑，让我们来简洁了解一下设计步骤吧！ 设计意图： 本环节意在通过观赏小挚友们一幅幅美丽的作品，勾起同学们创作的欲望，同时也能照看那些创作困难的孩子，让他们有所借鉴，从中找到创作的灵感。 四、设计步骤 （1）构

6、思。你想表现的是在哪里的将来建筑？都有什么功能？ （2）画面布局。留意画面要体现主体，主次分明；留意建筑物、人物等其它物体之间的大小、聚散、前后的遮挡关系；能运用学过的各种线与形以及几何图形组合的表现手法，描绘出样式新、造型美、多功能的将来建筑。 （3）着色。依据设计画面的环境、地点等大胆用色。 设计意图： 这个环节，目的是让孩子们懂得创作一幅好的绘画作品应当留意什么，如何精确把握绘画创作的要领。 五、学生作业。 （一）课堂作业：结合想象，用绘画的方式，以小组为单位创作一幅将来建筑的想象画。 要求： 1. 学生进行创作时，由各组小组长组织本组成员探讨、定出绘画方案并分工合作。 2. 构图饱满，

7、造型独特新奇、色调和谐。 3. 作品有创意，能突出将来建筑的奇妙功能。 （二）学生分组创作，老师巡堂辅导。 1.随时解决学生创作过程中遇到的各种问题。 2.老师应用电教化设备，把学生在创作中存在问题的作品及表现比较好的作品通过希沃手机同步助手发送到电子屏幕上，老师作出点评，并要求学生有所借鉴，规避一些弊端。 3.学生分小组接着完成课堂作业。 六、作品展评 （一）老师明确评比方法： 1. 每组派一名组员把本组的作品带上讲台展示给同学们看； 2. 由各组的组长组成大众评委，并给自己喜爱的作品投票，其中，不能给本组投票； 3. 老师把15组的作品分别编号，并做评比的记录员；4. 大众评委评审完毕，获

8、得的票数最多的作品，将取得最佳绘画创作奖。该组同学亦被评为“最强大脑创作团队”。 （二）获最佳创作奖队员说说本组作品。 （三）老师简要点评。 设计意图： 本环节抓住孩子们都想争第一的心理，通过各组PK的方式，让他们形成你追我赶的氛围，同时，通过相互观赏，学生互评、自评的方式，让孩子们知道每幅作品的好或不足的地方，从而提高审美的实力。 七、课堂小结。老师总结本节课学生的课堂驾驭状况，充分确定学生的课堂表现，同时提出不足的地方。 八、拓展，布置课后作业。 利用身边的废旧材料（纸盒、旧挂历、易拉罐等）建立一座将来的建筑模型。 板书设计 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页