高中音乐教育对素质教育的影响及其建议.docx

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1、高中音乐教育对素质教育的影响及其建议 【摘要】 在过去很长一段时间中，中学的音乐教化处在边缘位置，如今在我国教化改革的实施中，音乐教化有着特别的魅力和较强的功能性，逐漸被越来越多的人认可。本文通过探讨音乐教化的功能性，为中学音乐教学提出了详细和有效的措施。 【关键词】 中学音乐教化 素养教化 影响 【中图分类号】 G633.951 【文献标识码】 A 【文章编号】 11012-773103-006-01 我国中学教化正处在转型的特别阶段，这次转型主要是针对音乐教学，既存在发展机遇，也存在挑战。音乐教化须要变更教化的传统理念，以满意新时期发展的须要。音乐老师必需参与教化活动，应当在实践中将音乐的

2、魅力的充分呈现出来，从而培育出实践性、包涵性和高品质的综合性音乐人才。 1.音乐的主要功能 1.1 情感功能 音乐艺术之所以能够源远流长、赢得人们的宠爱且深化人心，主要是因为它干脆的将音乐情感传达到人的内心。它虽然存在于无形之中、我们看不到、摸不到，但是却能够让多数的人着迷。音乐有无穷改变的风格，它能激发起的情感也具有很大的改变性。 艺术和音乐之所以能够走过一个漫长的历史，并且赢得了人们的宠爱，主要缘由在于它干脆接触到人们的心灵深处。尽管它不行见，我们无法看到和感知，但可以让多数人为之着迷。音乐没有国界，没有固定模式，它却可以直抵心房，给人们不一样的感受。例如，难过郁闷的人比较适合听藤田惠美的

3、Down by the Salley Gardens，或者是马修连恩的布列瑟农；当你工作一天，身心乏累之时，可以听汉族古琴名曲梅花三弄，或者是法雅的西班牙花园之夜；当你思绪紊乱，内心感到担心的时候，比较适合听乐府吴声歌曲春江花月夜。不同类型的音乐给人不同的感受，不同的心情可以和某一种音乐产生共鸣，人们离不开音乐，音乐也离不开人们。 1.2 商业价值 音乐除了有艺术美，其他行业所播放的音乐也有自己的特色，甚至可以创建相当大的商业价值。许多人都有过体验，购物商场常常播放音乐各种音乐，然而这些音乐的目的并不单单是为客户供应开心的购物氛围，而且还会激发顾客的购物欲望。据专家调查发觉，假如商场选择正确的

4、音乐进行播放，购物的商场销售额有显著的提升，可以提升接近四成。 假如商场播放一些优美舒缓的音乐，客户就会减慢步伐，选择商品的时间也会增加，从而购买更多商品。通过以上实例，我们可以看到音乐带来的商业价值。 1.3 创建功能 除了上述功能之外，音乐还具有创建功能，能够激发人的创作灵感，培育人的创建力与想象力。音乐不仅仅有上述价值，它还可以激发创作灵感，激发人的潜力，培育创建力和空间想象力。马克斯普朗克是闻名的量子力学的奠基人，他曾在1918年获得诺贝尔物理学奖。他除了一生致力于量子力学的探讨外，他对音乐也是非常酷爱，他可以弹奏钢琴、大提琴、管风琴等等乐器，还曾经担当歌颂老师。在音乐中，普朗克找到了

5、精神上的安静和安慰。在他的精神天平上，理论物理学站在一边，另一边是古典音乐。可以说音乐对他的理论探讨起到了特别重要的作用。 2.中学音乐教化现状分析 多年新课程改革的实施和优质教化的推广正在逐步改善，但由于多年以考试成果为导向的影响，中学教化的理念还存在一些问题，详细问题是：1.过于重视音乐表现的技巧，忽视了文化学问，虽然教化部门已经发觉艺术招生的文化素养亟待提高，然而由于各种各样的缘由，社会已经形成了艺术生文化素养低下的错觉，而且录用分数不高的特点。这导致那些认为自身没有考上高等院校实力的学术，可以通过艺术考试的形式进入高校。每年都会有这样的学生，以这种模式通过高考进入高校。有的同学以音乐专

6、业为跳板，进入高校之后转入其它不好考的专业。以上这些现象并不少见，共同点在于这些音乐系学生缺乏足够的文化学问，这是不利于培育出高素养的音乐队伍和音乐人才的。 随着社会、经济快速转型，社会对于人才的要求也慢慢地变更。如今社会更加倾向于动手实力强、实践实力强、拥有创新性思维的人才，而对学问型的人才已经饱和，社会不太须要只会读书考试的人。中学音乐教学的过程中，大部分音乐老师只对音乐理论学问和技能进行重点讲解，却忽视了音乐创建力和音乐素养的培育，以致于不利于学生的综合发展。 3.音乐教化对中学素养教化的影响 3.1 提上升中生的文化素养 中学音乐教学要普及乐器的音乐教化，不同的感官可以更好地协调与合作

7、，有利于提高学生的协调性和适应实力。 学生在音乐理论实践基础上，可以熬炼他们的记忆实力和理解实力，帮助学生体验到音乐的真正魅力。由此可以看出，中学音乐教化活动的有序发展，有利于提高中学生的文化品质，这将有助于提高中学学生的综合素养。音乐老师能够正确地理解音乐教化的重要性，仔细发挥音乐教学的引领作用。 3.2 提上升中生的创新性 良好的教化的最终目的是提高学生的创建力和想象力，以及他们的审美水平，在中学音乐学习时就要向他们灌输优秀的、极具创建力和想象力的音乐作品。所以学生在观赏这种音乐的时候，他们不禁会被音乐的魅力所感染，激发他们的创作灵感，培育学生的音乐素养，提高学生的综合素养。 4.结语 实

8、施素养教化是当今我国教化面临的重大课题。我们必需努力的去与世界同步，向那些教化良好的国家学习。即使是那些贫困的地区也应当这样，作为音乐素养教化是素养教化的组成部分，应当赐予足够的重视。 参 考 文 献 1蔡秀平. 试论中学音乐教化对素养教化的影响及策略J. 学周刊，2022，22：192-193. 2 周雅琴. 浅析中学音乐教学与素养教化的融合J. 戏剧之家，2022，07：239. 3刘育涛. 中学音乐教化对素养教化的影响及其建议J. 亚太教化，2022，22：64-65. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页