2022年争做人民满意好教师心得体会.docx

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1、2022年争做人民满意好教师心得体会 一、作为老师我们要不断地更新自己的学问，不断提高自身素养，不断完善自己 今日的时代已经是学问经济的时代，学习的时代。科学技术日新月异，教化学、心理学也有了很大的发展，对学生的成长规律也有了新的相识。老师只有不断地更新和拓宽自己的学问领域，在工作中不断地探讨教材，探讨学生，反思自己的行为，才能适应时代的要求，适应教化新形势和须要。 二、酷爱学生要当一名好老师，一方面我们要酷爱教化这一职业，另一方面我们要酷爱学生 好的老师必需有爱的情感、爱的行为和爱的艺术。爱是一种信任，爱是一种敬重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教化过程。老师的

2、“爱”是真诚的。老师要真情对待学生，关切爱惜学生。要建立良好的师生情感联系，老师必需真情付出，关切爱惜每一个学生，公允地对待学生，做到一视同仁。老师的“爱”是公正的。公正是学生信任老师的基础，学生最希望老师对全部学生一视同仁，不厚此薄彼。老师的“爱”是严格的。严师出高徒。爱学生就要爱中有严，严中有爱，严中有度，真正地做到宽严相济。老师的“爱”须要敬重学生的人格和创建精神，与他们同等相处，用老师的信任与关切激发他们的求知欲和创建力。 三、扎实的专业功底和渊博的学识是一名优秀老师的关键 “要给学生一杯水，自己要有一桶水”，但在科技发展迅猛的今日，我要说仅仅有一桶谁是远远不够的，我们要时刻充溢自己。

3、老师假如不具备广博的学识见闻，学生问你问题你竟不曾听说过，反而要向学生“取经”，这可大大折损了老师的威望和形象。具备了足够的学问，加上扎实的专业技能，这才能将自己驾驭的学问传授给学生，并能在教学中主次分明，突出重点突破难点，从而做到深化浅出，收放自如，游刃有如，保证教学质量。对于一个老师的最高评价莫过于学生在课堂上求知若渴，赞许和佩服的眼光了！ 四、培育创新精神创新是教化的灵魂，没有创新就没有现代教化 所以做一名老师必需具有创新精神。为此，在教学实践中应大胆突破，敢于向传统挑战，提出自己独特的教学理念与方法，从而培育其主动进取、敢于创新的心理品质，以适应教化改革新形式的须要。我非常酷爱老师这个

4、职业，酷爱老师这个集体，更喜爱活泼可爱的学生，在以后的工作中，我会更加努力。努力做一名学生心目中的好老师。 争做人民满足好老师心得体会2 “师爱事小胜爱子，勤学能拼超一般，科研创新超专家，帮传带扶兴一园。”送给吴绍萍老师。仔细拜读了省教化厅办公室下发的爱注幼儿情洒事业南京市北京东路小学附属幼儿园吴邵萍老师事迹材料后，不由自主想到了上面的四句话，写下来送给吴老师。 虽然这四句话远远不能概括吴邵萍老师精神的真谛，但却是我内心的真实表达。 作为幼教园地的一名一般老师，成长为年级组长，到园长，吴老师从一般的路上走来，走出来了一条不一般的路。细读材料后，发自内心的想以吴老师为榜样，争取去做一名“四好”老

5、师。平常，我们常常评定学生为“三好”或“五好”，老师何尝也不来一个几好的标准呢？这“四好”从哪里来？就是从吴老师的事迹中来，也可以用本文开头的四句话作为概括，假如再浓缩一些的话，那四好就是：师爱好，勤学好，教研好，帮传好。我想，作为一名老师，不管是在中学，小学，还是幼儿园，只要能达到“四好”这个标准的老师，那确定是一位好老师。 首先是师爱好。用理论层次稍高一些的话来说，师爱好，是属于师德的范畴。师德的范围太大，不简单干脆操作，而师爱可以说是细化的师德，简单从简洁的事情上表现出来。不知是谁说过，爱学生的老师不难找，难找的是爱差生、爱问题生的老师。在我们的老师群体里，对于班级里面的尖子生，特长生，

6、哪位老师不喜爱，哪位老师不是当成心里的宝？这一点，对于全部的老师来说，都能做到。而对于一些所谓的“差生”，想使每一位老师都爱她，那就并非一般老师所能做到了。吴邵萍老师的珍贵之处，不仅在于爱学生，更在于她能爱问题学生。吴老师面对的虽然是幼儿园的孩子，但爱学生的事情，绝不仅仅表现在幼儿的身上，在小学老师身上，初中老师，乃至中学、高校老师身上，都是我们全部教学一线老师必需要学习的一种珍贵品质。 其次是勤学好。大家都知道，要想给学生一碗水，老师必需要有一桶水。大家更知道，要想使一桶水始终保持清爽不腐，还要不断进行更换。大家知道这种道理，是不是都能落实到行动中呢？答案是否定的。我们的很多一线老师，在毕业

7、后的三至五年之内，还能保持一股在校做学生时的学习劲头，参与一些自学考试、业务培训学习等方面的学习，但时间一久，加上工作的加重，家庭的一些碎屑事情，便慢慢放松了学习，有的拿个专科就算了，还有的拿个本科便不再要求上进，停止了学习，对于一些培训，也没有了当时的热衷。当我们看了吴邵萍老师的事迹后，不禁会觉得惭愧。谈学识，作为幼儿老师，中师的学历就够了，而吴老师并没有因此而满意，而是始终保持一股坚韧的学习劲头，从中师始终学到探讨生课程班，这种精神值得我们每个人学习。她在提升学历层次的同时还多看教化学、心理学等书刊，比起我们只是看看教材方面书籍的学问面，自然是宽多了，她不仅是一位优秀的老师，更是一位精彩的

8、才智型园长，与她的这种勤学精神密不行分。我们在教书之余，工作之余，千万不能有惰性思想，肯定要把活到老，学到老的这种理论切实落实到行动中去，不能让其成为挂在口头上的一句空话。 第三是教研好。现在的老师群体中，有两类老师占有肯定的比重。一类是教学业绩突出，但教科研水平不高，没有课题探讨，没有论文发表，每天只是盯住学生，把学生的成果搞好。自己没有一种教科研的意识，没有动笔的意识，认为教书，只须要把学生成果教好就行了。另一类是教科研水平很高，但教学业绩又平平。他们认为，能写几篇论文，教学成果差点也无所谓。其实，这两类老师，在他们各自的路上都不会走太远，或者说走了一段距离就会遇到很多障碍。因为他们的理论

9、与实践脱离了轨道。假如教学业绩好的老师，能够再关注一下教研，多思索，多动笔；假如教研好的老师，在学生成果上再多下一些功夫，他们都将会有另一番天地。而吴邵萍老师可以说是把这两方面很好地结合起来了，教研指导教学，理论联系实际，教谠有方向，自然就会有成果。 第四是帮传好。吴老师的好，不仅表现在她一个人，还表现她所在的园，这表明她的帮传好。而在我们的老师当中，总会有一少部分老师“有宝不放”，自己只打自己的小算盘，只考虑自己的收获，不关切他人的成长，担忧别人超过自己，抢了自己的风头。事实证明，这种思想，不利于他人成长，更不利于自己发展。所以我们要做一名如吴老师这样心胸广、乐助人的老师。 在如今的教化领域

10、，在某一方面突出的老师并不难找，难找的是像吴老师这样“全面开花结硕果”的全能型老师。一位优秀老师的内涵，或许远远不止上面所提到四个方面，但只有上面的四个方面做到了，才可以是一位优秀的老师，缺少任何一样，那都将会让优秀的含金量显得不足。我们学习她，就是要学习她的这种精神，只有把这种精神实质学透了，领悟了，才是我们所学吴老师先进事迹的真经所在。 争做人民满足好老师心得体会3 虽然做老师难，做好老师更难，但既然选择了老师这一职业，就要不甘平凡，力争上游。要做到学生成果好、课堂艺术好、教化科研好、社会声誉好，争当“四好老师”。 学生成果好立足之本 “成果才是硬道理”，老师的本职工作是教书育人。因此，衡

11、量一位老师优劣的最主要的指标是看其所教学生的成果如何。当然学生的成果并不只是狭义上的“阿拉伯数字”，还包括学生的实力是否得以发展、特性是否得以彰显、创建潜能是否得以发挥、人格是否健全，学生能否在老师的教化和熏陶下，德、智、体、美、劳诸方面都有较明显的发展。 我们可以想象，假如一名老师所教学生成果不合格，那么不管他如何能说会道，他所谓的教学水平如何上乘，赛课竞赛获得多高级别的奖项，也不管发表了多少论文，都不能说是个好老师。 课堂艺术好成长之基 课堂是老师的生命线，是老师的成长基地，是实施素养教化的主战场。课堂艺术的凹凸是衡量一位老师是否优秀的一个重要指标。平常，我们也会发觉，有的老师所教班级的分

12、数虽然不错，但课堂教学缺乏艺术性：老师照本宣科，崇尚“满堂灌”和“填鸭式”，学生高分低能。这样的课堂教学充其量只是处于原始起步阶段，这样的老师也绝不是真正的好老师。 “台上非常钟，台下十年功”。要提高课堂教学艺术，老师就须要在平常严格要求自己，夯实自己的“内功”，提高自身的内涵。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，要想自己的课堂教学达到炉火纯青的地步，就要博览群书，与专家名人对话，仔细揣摩和探讨他人的教学方法，广泛汲取先进阅历和胜利做法；同时要学以致用，潜心教改，不放过平常的任何一次机会，在“家常课”的千锤百炼中提升课堂教学艺术。 教化科研好发展之源 好老师还必需是科研型老师，致力于通过教化科

13、研提升课堂教学艺术，提高课堂教学效率，让教化科研为自己插上腾飞的翅膀。同时还要学会反思，在反思中不断修正自己的不足，提高课堂教学水平；能笔耕不辍，刚好将自己的教化教学感悟加以记录，通过总结提炼上升到理论高度，从而成为珍贵的科研成果。 这样的老师往往能自觉地将“读书、实践、写作”三者有机结合，走“科研兴师”之路，向科研要效率，做“实践的反思者”和“反思的实践者”。在写作的过程中不仅提升了自我，而且还能启发引导其他老师，为其他老师的教学供应参考和借鉴，成为照亮他人前进的“灯塔”和“指路明灯”。 社会声誉好立身之魂 “金杯银杯，不如好的口碑”，好老师必需能经得起社会的考验，在家长、学生和社会上有良好

14、的口碑和声誉。老师超群的.教学艺术，高尚的人格魅力，定将使学生肃然起敬。 有的老师体罚和变相体罚学生，损害学生的身体和人格尊严；有的老师热衷于有偿家教、搞创收，伸手向家长要红包；有的老师混迹于“三教九流”，参加、嬉戏这样的老师终将让学生厌烦，受家长嘲讽，为社会所唾弃。 老师职业的特点确定了我们不仅要做好学问的传播者，更要做好人类文明的传承者。老师要时时到处严格要求自己，不仅要教好书，还要育好人，做到言传身教，以自己骄人的业绩和高尚品德赢得学生的信任，得到家长的好评，博得社会的喝彩。 争做人民满足好老师心得体会4 书读百遍，其意自现。这是在我上学时老师告知我们的。它让我收益非浅，始终以来都信奉这

15、句话。不管是学生时代的我。还是现在作为老师今日的我，每当遇见一本好书，都会反复的观赏好几遍甚至更多，每一次读的感觉都不一样，每一次思想都会得到升华。 感悟到很多超越作品本身的更深层次的思想和内涵。深深的体会到书中自有黄金屋，书中自由颜如玉的乐趣。随着网络时代的到来，更多的学生们把精力花费在网络闲聊，嬉戏上。奢侈了大好年华，把读书看作是落后的事情，其实不然，读书不仅可以让你的思想开阔，身心放松，而且可以让你的思想纵横历史。 穿越时空。可以体会征战沙场的铁马兵河，汹涌澎湃，可以体会大江东去浪淘尽的千年慨叹。可以领会独坐倚窗帘，晓风吹月夜的安静，感受与作者的思想融合，古人神思相交的情趣。书中有哀痛，

16、有快乐，有胜利，有失败，有富有，有贫困，有大气。有婉约，总之书中尽揽天下事，无所不包。无所不有，人们把全部的才智都写在书中，等待人们去发掘，去品尝。 作为老师的我有义务把我的读书体会告知我的孩子们，让他们也能体会到读书的乐趣，。读书也是有方法的。要选择好书读。一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚，读书时要去其糟粕，取其精华，兼收并蓄。才能更好的把书中好的思想转化为我们自己的思想，达到读书的目的。例如古典名著。世界名著。经过历史的考验沉淀下来的书籍。那都是好书。我们就要细心的品位和研读。期间可能有不理解的地方。可以短暂的略过，或许等你下次在品读时或者多年以后随着年龄的增长

17、。阅历的丰富，就能领会到其中的意思，让你感到蓦然回首。 那人却在灯火阑珊处的奇妙，读这样的书就须要反复的多读几遍甚至更多，也可以把自己喜爱的名著放在自己的床头枕边，有空就翻开来读，定能让你体会更多的乐趣。象其他的一些现代的散文小说我们去读的时候，大多数都是闲暇的时候为了愉悦我们自己的身心，放松自己的心情，不会更多去看许多遍。就可以完全可以一目十行的快速阅读，找对自己有用的去细看。在信息爆炸的时代象报纸杂志之类的。更可以走马观花的阅读。找自己喜爱或须要的信息适当的看一下就可以了。当然也可以在网络上读书，但是没有手捧一本书来的满意。 当你做在椅子上，斟一杯茶，手捧一本宠爱的书，闻着淡淡的油墨书香翻

18、看的时候你还会选择刺眼的电脑旁劳神么。让我们一起体会回来自然的感觉吧。古代朱熹曾经说过，读书要作到心到，眼到，手到。读书后写写自己的心得体会也是很不错的选择。读书切戒慌张，也不要心血来潮一暴十寒的去读，读书要专心去体会。才能让自己真正的有所感，有所想。有所知。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，行万里路，读万卷书。读书不要读死书。不要做抗着许多书的驴子，要做到知和行的统一，才能把我们在书中学到的用在实践中去。才能达到读书的目的。书是人们的挚友，是指引人们思想的明灯，也是改造人们灵魂的工具。书山有路勤为径，学海无崖苦作舟，我愿和我的学生一道在书海里徜徉。一起共享彼此的欢乐和感受。愿书籍成为我们彼此沟通心灵的伙伴。 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页