浅谈如何上好生物化学绪论课.docx

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1、浅谈如何上好生物化学绪论课 摘要：生物化学课理论课程具有抽象难懂、反应困难等特点，因此学生在学习过程中不免会产生畏难的心情。总结绪论课的教学阅历，把生物化学课程绪论部分讲好了，可以激发学生对生物化学课程的学习爱好，提高对生物化学学习的信念，进而达到提高教学效果的目的。 关键词：生物化学绪论学习爱好 一、注意绪论教学，充分做好教学打算工作 一般院校对于生物化学课程通常至少支配4050个课时，鉴于生物化学课程学问点繁多，学习难度较大，课时支配时间有限，又要在规定时间内完成教学内容，有些老师甚至干脆忽视绪论部分的讲解，这么做是特别不好的。 绪论这一章节，不仅具有学问性、科学性，还集趣味与育人为一体，

2、对整门课程来说，有着提纲挈领的重要作用。要想把绪论讲好并非易事，须要老师整体把握教材和学问体系，也须要多年专业教学阅历的积累。老师在授课前，要做好充分的打算，包括教材的通读和钻研，最新文献资料的查阅以及课件的专心制作。这样，对于绪论的讲解才能生动清楚起来，才能使学生树立学好学会生物化学的信念。 二、由浅入深介绍生物化学定义，让学生理解学科特点性质 很多学生上完了生物化学课程，还不理解这么课程究竟是讲的什么，所以说对于生物化学的概念讲解至关重要。把“生物化学”的概念讲清晰了，学生就能很清晰地理解本门学科的特点和性质。笔者在教学过程中先引诞生物化学的基本概念：生物化学是运用化学的原理和方法，探讨生

3、物体内化学分子与化学反应的科学，是从分子水平来探讨生命现象本质的一门学科，又称生命的化学。然后再从概念为动身点提出几个问题，如生物化学的探讨对象是哪些？是运用什么原理和方法、在哪个水平探讨生命现象的?生物化学课程和我们学习过的生理学、解剖学的探讨角度有何不一样？什么叫做生命?生物化学为什么又被叫做生命的化学?最终让学生经过探讨、发言回答，老师解答，从多层次和多角度，由浅入深的介绍生物化学的概念，这样学生就简单明白生物化学原委是以什么为探讨对象的学科。 三、介绍生物化学发展历程，提高学生学习爱好 生物化学的发展历程总体可被划分为三个主要阶段，一是叙述阶段，探讨对象主要是生物大分子的结构和功能：其

4、次阶段是动态生物化学阶段，探讨对象主要是各种物质代谢途径以及相关调控；第三个阶段就是分子生物学阶段，这个阶段主要探讨对象是基因遗传信息的传递和其相关调控。总而言之，生物化学的探讨内容分为三大部分：生物大分子的结构功能和物质代谢调控，以及基因遗传信息的传递及其调控。 讲解并描述生物化学的发展史，要亲密围绕这部分学习内容，并且尽多地融入相关科学家的事迹介绍，把他们去的这些科学成果的经过、趣闻赐予介绍，集学问性、趣味性融为一体，这样比起蜻蜓点水式枯燥讲解课本内容，会更加简单激发学生的爱好，从而达到良好的教学效果。 四、介绍生物化学的学习方法 生物化学课理论课程具有抽象难懂、反应困难等特点，学生普遍反

5、应比较难学。所以，给学生介绍一些本门课程的学习方法是很必要的。生物化学学习方法一般有书目法、图示法、比方法等。例如在糖的代谢这一章节，利用图示法讲解效果很不错，对于代谢过程，列表法很清楚的对比出三条途径的代谢起始物、中间产物和终产物、其中的关键反应步骤和关键酶、反应前后的能量改变、代谢分支点以及调整因素。人体8种必需氨基酸的记忆可以通过编顺口溜“一两色素原来淡些”。用“一、二、三、四”来总结三羧酸循环的反应特点，也就是“一次底物水平磷酸化，二次脱羧，三个不行逆反应及其对应的三个关键酶，四次脱氢”。 在实际的教学中，老师可以对学生进行启发，学生也应当结合自身的实际状况，对课本学问进行归纳和总结，

6、这样运用好的学习方法，就能尽可能避开走弯路，使学习效果事半功倍。 五、重视并主动改进绪论教学 绪论部分不仅要介绍给学生生物化学的学科特点、主要探讨对象，还要简述学科发展历史，让学生通过了解科学发展道路的曲折，而激起学习爱好和爱国主义情怀。总之，绪论这一章节，不仅具有学问性、科学性，还集趣味与育人为一体，对整门课程来说，有着提纲挈领的重要作用。要想把绪论讲好并非易事，须要老师对学问进行宏观把握和微观调控，与此同时，也要运用合适的讲课技巧，这样传授学问的时候才能够有的放矢、得心应手；才能更加吸引和打动学生；才可以去的良好的教学效果。通过绪论课的学习使学生明确生物化学概念、特点、学习方法等，学好生物

7、化学课程，为其他相关学科的学习打下坚实的基础。 参考文献： 1张艳芳，张俊河，张煜.详尽与简略讲授绪论对生物化学教学效果的影响J.新乡医学院学报，2022，27(5)：529-530. 2严冬梅，李敏军.医学院校生物化学绪论教学中的几点体会J.现代医药卫生，2022，27(6)：948-949. 3姜立，马文丽.浅谈生物化学与分子生物学课程教学改革J.中国高等医学教化，2002，：52. 4程筱雯，朱华庆，周青，等.关于医学生物化学和分子生物学教学改革的探讨J.安徽医药，2022，10(1)：73-73. 基金项目：河南省教化厅2022年度人文社会科学探讨项目，编号2022-GH-184。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页