2022年公开课对家长的总结.docx

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1、2022公开课对家长的总结公开课不仅是学校课堂教学中的一种常见形式，也是学校教研活动的重要组成部分之一，沟通教学的方式之一，今日我给大家带来了公开课对家长的总结，希望对大家有所帮助。公开课对家长的总结篇一今日是苏晨曦中四班的公开课，妈妈期盼已久，因为晨曦读小班的时候由于珍宝生病，没能参与一年一次的公开课，所以这一次肯定不能错过。珍宝早晨还是一如既往的不情愿起床，7点半才起床，7点40分出门，7点50分才到学校。到校时已经过了练习拍球的时间了，干脆起先做早操，珍宝很仔细，虽然还似乎没睡醒一样。做完早操，小挚友排队上楼打算吃早餐了。今日早餐吃的是玉米瘦肉粥加一个小面包，晨曦始终以来都不吃面包的，但

2、在幼儿园由不得她选择，不吃的话，只能饿肚子。晨曦吃得慢悠悠的，不是很想吃。其他小挚友都吃完了，去教室外活动了，珍宝的半碗粥还没起先喝。虽然已经是倒数一名了，妈妈还是激励珍宝：珍宝，妈妈发觉你今日吃早餐特殊的棒，来，加加油，你确定能吃完的。听到妈妈的激励，小家伙起先大口的吃了起来，最终吃完了，老师也已经整理得差不多了。妈妈问生活老师向老师：我们家苏晨曦是不是没次都吃得很慢?向老师告知妈妈：以前苏晨曦在读小班时吃得还比较快，现在吃饭的时候老是和同学说话，就吃得比较慢。其实不用问老师，妈妈都知道，始终以来晨曦的吃饭问题每天都困扰着妈妈，实在不知道怎么办?等到晨曦吃完，还没有做任何活动，老师打算起先上

3、课了。刘老师点名，点到名字的小挚友大声得答到。刘老师点到苏晨曦的时候，珍宝很激烈，一下站了起来，举高小手，大声地喊到，然后傲慢地回过头来看妈妈。当然妈妈竖起了大拇指表扬了珍宝。点完名后，班主任杨老师起先上字宝宝的第23课猜一猜，其实珍宝在家早就知道谜语的答案是月亮，可是就是不举手回答。坐在她对面的同学徐茂荣很是主动，举手回答了好几次老师的问题。等到后来认字的时候，晨曦把手举得很高，杨老师让苏晨曦上台，晨曦还是比较胆小，小小声地读圆盘。得到老师和同学的表扬后，特殊兴奋，回到座位。在这一教学环节，妈妈觉得还是很不错的。老师让小挚友上去，把相识的字拿在手上，假如认对了，老师让全部小挚友跟着一起读，然

4、后老师和全部小挚友一起拍手，齐声说：苏晨曦苏晨曦，你真棒!得到表扬的小挚友要很有礼貌的向大家点头，还要特别礼貌地向大家致敬：感谢大家!。第一节课下课后，珍宝很兴奋地跑的妈妈身边，向同学介绍：冯梓恒，这就是我的妈妈，很美丽的妈妈，对吧?冯梓恒是个男同学，看着我只是在笑。原来珍宝的座位是和他一起，两个人玩的可好了。休息了非常钟，小挚友们上其次节课了，其次节课是音乐课，老师带小挚友们在二楼音乐室上。今日上的课是数蛤蟆，小挚友们围成一圈，女孩子坐一边，男孩子坐一边，跟着老师唱的很仔细。老师让小挚友们上去唱，妈妈看到晨曦每次手都举得高高的，但老师都没有叫到她。其实妈妈也能理解，终归小挚友太多了，老师也叫

5、不了这么多小挚友，但看到晨曦渴望的小脸，妈妈又很不忍心看到她的主动性受到打击。第三节课还是杨老师，今日教的是奇妙的玻璃，之前老师要求每个小挚友都带放大镜去学校，原来是要教这个内容。妈妈视察到一个现象，那就是坐在前面的小挚友比较仔细，被老师叫到回答问题的机会也比较多，坐在后面的小挚友很少有机会回答问题。晨曦班上有50多个小挚友，但妈妈视察到坐在前面的张诗语就连续叫了三次，当然不解除她比较优秀。还有其他坐在前排的小挚友，也有许多被叫上去两次，而坐在后排的小挚友，假如自己不是特殊特殊的主动地话，基本上老师不会叫他们。针对这个问题，以前我就和老师谈过，希望能给晨曦换一下座位，老师说会考虑一下，可是事实

6、上始终都没有。因为晨曦比较高的原因，始终坐在后面，坐在后面始终都没有那么用心，老师也顾不了这么多。妈妈真是很难过，既然变更不了现状，那就只能激励晨曦更加主动地表现自己。时间过的很快，一上午的学习很快就结束了。通过在园半天的视察，妈妈发觉了几个问题：一是晨曦不懂得表现自己，就算自己知道答案也会受四周同学的影响;二是虽然晨曦也很棒，但有部分小挚友可能反应实力更快;三是晨曦的音乐和舞蹈天赋还没有被老师发觉，这也和晨曦不擅长表现是有关系的;四是晨曦坐在后排，始终会和同学相互影响。针对发觉的这些问题，妈妈在今后的教化中要更加的专心，最重要的一点就是要把晨曦培育成一个自信的孩子。以后的社会竞争会越来越激烈

7、，必需要让晨曦学会适应社会，而不是社会来适应你!公开课对家长的总结篇二一周精彩的讲课、听课、评课结束了，而我还在品尝着课堂带给我的那份欢乐与思索。从一次公开课中，我学到了很多东西，特殊是作为一名年轻老师，公开课对我来说是一次熬炼与提升的机会，上一次公开课，我能感悟很多。这一学期，可以说是忙劳碌碌，老师们一次又一次接受培训学习，崭新的理念、先进的教学方法、让人耳目一新的教学模式，深深地振动了我们:同为特别教化学校，原来课也可以这样上，同为聋生、智障生，原来也可以这样教!作为老师，一种理念一旦被接受，立刻会体现在她的课堂教学中，我就是如此。这次公开课，正是一次展示新教法的机会，也可以说是一次试验，

8、一次沟通。我确定把握这次机会，在公开课中采纳刚刚接触的医教结合，综合康复法教聋生拼音。上公开课之前，一切打算工作由自己独立完成，如预案的设计、课件的制作、课堂中的材料等。我认为，在打算的过程中我也就是在备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，通过自己这样一个反复思索与打算的过程，自己对要上的课基本能做到心照不宣了。当然作为一名年轻老师，要吸取有阅历老师的阅历思想运用到课堂中。这样走上课堂，自己的底气就足一些。看法确定高度，细微环节确定成败，实力确定命运， 我调整好自己的心态，把它看成一节一般的展示课，用仔细的看法，心无旁骛地上完了整节课。接着就是听老师们的评课，老师们在我的渴望中就医教结合，综合康复方法的运用上提出了很切实的看法，我感到有许多方面的确须要改进、提高。新时代的特别教化须要探究性的老师，须要自身不断地用理论、学问武装头脑，作为新一代的年轻老师，我会尽快成长起来，不怕挫折和困难，敢于面对。不断努力，充溢自己，积累阅历，在实践中感悟新课程理念，让我的课堂更精彩!共2页，当前第1页12第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页