2022年关于学困生转化工作计划.docx

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1、2022关于学困生转化工作计划教化是充溢感情的事业，可以说没有爱，就没有教化。今日，我为您带来的是关于学困生转化工作安排，供大家参考阅读!关于学困生转化工作安排【一】一、指导思想:振兴国家的关键在人才，人才的培育在教化。以党的教化方针政策为指导，以社会主义荣辱观为人生观价值观，遵循教化原则，秉承言传身教、因材施教的教化理念，培育将来合格的四有社会主义建设接班人。二、基本概况:本班学困生思想单纯，心地和善，身体健壮，敬重师长，但没有学习目标，学习基础差，上课听非所听、学非所学;纪律散漫，团体意识薄弱。优差生比例悬殊。三、转化目标:面对曲折、布满荆棘的道路，我决心以身作则，言传身教，爱之以心，教之

2、如亲，导之以理，动之以情，从思想上行为上感染、引导学生，树立学生要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地变更自己，实现自我价值。四、目的要求:1、培育学生具有爱国、爱党、爱民的思想品质，树立学生具有正确的志向观、人生观和价值观。2、培育学生具有爱学、肯学、勤学的学习习惯，帮助、教化学生敢于克服惰性思想，培育学生的吃苦进取精神。3、同等面对全体，同等相处，发掘学生的进取心，激发学生学习的爱好。4、做好法制法规教化工作，依法治教，以德育人。五、详细措施:1、组织学生学习八荣八耻、中小学生守则、小学生日常行为规范等，明荣知耻，辨是非明美丑，督促养成良好的思想行为习惯。2、抱着一颗爱心，敬重学困生，关爱学困

3、生，同等与学困生交往，坚决做到三公。3、主动发掘学生身上的闪光点，做到多表扬少指责、多敬重不卑视、多激励不讪笑，树立起学习的信念。4、开展课外阅读活动，引导后进生主动参加，激励后进生做好读书笔记，写出体会，从中受到感染和教化，改正自己的思想和行为。5、成立学习互帮小组，激励后进生进行学习，督促学困生完成学习，发觉问题刚好进行帮辅，做到学习每天过关。6、时刻关注学生的思想行为，了解他们的思想、爱好、爱好、习惯、特性，做到扬长避短，有的放矢，发觉问题刚好订正、教化。7、营造一个互爱、互学、互帮的班风学风，让后进生在惊慌、开心的学习环境中感受集体暖和，鞭策自己自觉学好。8、教给学生一些学习方法，不定

4、时对学生进行学习辅导，树立学习的信念。9、做好家、校联系的工作。10、培育学生的平安意识。关于学困生转化工作安排【二】一、状况分析我们共有学生40个，我是从这个学期起先任教这个班级的。经过这段时间的了解，这个班级学困生主要有顾长清、刘庆，于子红、张钰、王岩洞、韩丰斌等。经常不能按时完成基本的作业针对状况，我尝试着这样做：二、详细措施1、聚焦对象，查明落后根源。有的放矢，才能一百零一发一百零一中。我必需逐个聚焦、全面地相识这些学困生。一想到这些学生，我的眼前就出现了一个个鲜活的面孔。我把这些短暂在我心中定位为学困生一组一组地集中坐在一起，不管是上课和下课，尽量做到：目光多关注，机会多赐予，激励多

5、专心，纪律多重复，嘉奖多偏心，谈心高频率等。2、多元评价，强化阳性。一个人的某种品质，或一个物品的某种特性给人以特别好的印象，在这种印象的影响下，人们对这个人的其他品质，或这个物品的其他特性也会赐予较好的评价。这种爱屋及乌的剧烈知觉的品质或特点，就像月晕的光环一样，向四周充满、扩散，我们称这一心理效应为光环效应。和光环效应相反的是恶魔效应，即对人的某一品质，或对物品的某一特性有坏的印象，会使人对这个人的其他品质，或这一物品的其他特性的评价偏低。心理学上这叫做不断地心理示意。我在这里讲的强化阳性就是不断的赐予学生主动、阳光的心理示意，去发觉人身上正常的行为、去发觉人身上的闪光点，并赐予确定、激励

6、和强化;对于那些消极、异样的行为漠视或淡化，通过不间断的进行这样的正面行为示意、强化，帮助来访者克服不良的行为，而用正常合理的行为替代之。因此，我在教化教学过程中，比较留意运用多一把尺子，多一批人才这一理念。3、找准突破口，稳步提高学困生的学习之所以落后，比较根本的因素是学习方法和方式上存在问题。4、树立榜样，激发爱好树立榜样，激发学生学习爱好，塑造赶、帮、超的学习氛围是很多老师的一项绝技。在学困生的辅导上，也要用赶、帮、超三个字。给学困生一个示意：同学们一个个都能养成良好的习惯，受到老师的赞扬，我也要努力这样做!5、家校合力，共同促进。通过和几个学困生的家长个别接触，我发觉他们大都有破罐子破

7、摔的教化思想，作为一名老师，我首先做的是通过谈话，让这些家长知道他们对子女的学习有不行推卸的义务责任，那些还没有取得联系的家长，我也会想方设法，尽量做到家校沟通无限，教化效果倍增。6、发扬学校育人特色，提高学困生素养闻名作家余秋雨先生说：一个人驾驭了许多学问和技能，并不代表这个人的素养就很高。对于学困生而言，提高素养显得犹为重要。新学期起先后，学校起先建设大溪小学学生素养发展银行。依靠这一特色载体，我起先以多加少扣的方式来引导学生树立良好的学习习惯和行为习惯，特殊是对于学困生，加分理由要形形色色，标准要按部就班地提高，尽量让他们学会学习，学会做人。7、持之以恒，巩固习惯学困生要提高学习成果不是

8、一天两天，一周两周就能行的。学困生学习看法和学习习惯的转化也不行能一蹴而就，一般要经验醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，从不及格到及格的转变过程中，他们肯定会出现多次反复，我认为这是一种正常现象。所以我必需以满腔热忱投入到补差工作中，力争使我班的学困生告辞落后，走向胜利。安排并不是最重要的，重要的是在实践中发觉，在发觉后再实践。我期盼着我们班的学困生早日人数削减一半。第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页