生物技术专业生物化学实验教学探讨.docx

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1、生物技术专业生物化学实验教学探讨 【摘要】生物技术专业生物化学试验教学是重要的教学内容，对学生的专业素养和试验基本技能的培育起着至关重要的作用。我们依据教学设施现状，从优化适应现代社会需求，改革试验教学内容和手段，拓展适应高素养人才培育，构建新的试验教学模式，合理支配试验时间，完善试验教学考核体系等方面进行了相应的改革。 【关键词】生物技术专业 生物化学 试验教学改革 应用型人才 【中图分类号】G42【文献标识码】A 【文章编号】2095-308906-0030-02 我校自上世纪60年头招收中专、80年头招收大专、2002年招收的生物技术专业本科及硕士探讨生。生物化学是生物技术专业必修课，试

2、验教学是验证理论学问、培育学生试验动手实力的主要课堂。以往的生物化学试验，多是验证性试验，试验操作简洁。综合性和设计性试验较少，试验教学内容不适应生物技术专业培育的须要。为适应现代高素养、专业型、应用型人才的须要，改革生物化学试验教学模式，试验教学内容，优化试验课程设置，开展综合性、设计性、创新性试验，激发学生对本专业的学习热忱，培育学生的实际操作实力、科技创新实力，使学生在专业学问和基本技能等方面适应现代社会的须要。近几年来我们在生物技术专业生物化学试验教学改革中进行了相应的探究。 1.优化试验教学内容，提高学生操作实力 试验教学是培育学生创新实力、拓宽学生学问视野、激发学生主动学习的最有效

3、途径，试验教学水平干脆影响人才的质量。为适应现代教学的须要，我们以优化提升试验室仪器存量为主导，以构建特色试验教学为突破口，以提高试验教学质量为根本，突出技能训练为目的，培育学生实际动手实力，主动探究适应现代的试验教学方法1。 围绕“以学生为中心”的教学理念，对生物化学试验教学的教学内容适时调整，增开综合性、创新性、开发设计性试验。我们通过把蛋白质的分别、提取、检测和鉴定血清蛋白质，由原来单项试验设计成为综合性、系统性大试验，扩展试验技术的全面性和试验训练强度和难度。学生在试验前自行查阅相关试验资料文献，从试验设计、试验分类、试剂的选取、试剂配制到写出完整的试验报告，保证明验数据的完整性、真实

4、牢靠，杜绝抄袭及雷同数据的出现，培育学生实事求是严谨的科学看法。生物化学试验以电泳为例，使学生驾驭电泳分为移动界面电泳、区带电泳、等电聚焦电泳、等速电泳。例如“血清蛋白醋酸纤维素薄膜电泳”试验，以往的试验是学生拿老师制备好的血清点样，电泳，染色，完成试验。现在让学生从血清制备起先，直到血清蛋白定量分析。以家兔血清蛋白分别纯化和鉴定为试验题目，要求每组学生从血清中分别提取白蛋白、-球蛋白、-球蛋白、 -球蛋白，对其进行纯化和性质的初步鉴定。血清蛋白醋酸纤维素薄膜电泳试验涵盖了生物化学的：动物喂养、血液采集、血清分别、 离心技术、电泳技术、分光光度技术、层析技术等相关技术。整个试验项目分为多个试验

5、项目。试验流程如： 血清的制备；蛋白质的沉淀；脱盐；纯度鉴定； 蛋白含量检测。试验涉及的教学内容包括蛋白质分子组成、蛋分子结构、结构与功能的关系、理化性质、分别、纯化与结构的关系。整个试验验证了蛋白质理论教学的全部内容。试验所涉及的仪器有恒温水箱、离心机、电泳仪、分光光度计、层析柱、部分收集器、自动记录仪等相关仪器设备，学生通过实际试验操作，驾驭了蛋白质化学所涉及相关学问和试验仪器的应用技术及留意事项。 2.科研与试验教学相结合，拓展学生的学问视野 树立“高校探讨和教学是统一体”的理念。探究试验教学与科研相结合，以科研促进试验教学改革，建立以培育应用型好用人才的试验教学体系，将科学探讨的优势资

6、源融入试验教学环节，提升学生的科研水平和应用实力。在学生试验课之前，利用业余时间组织学生见习学校的各探讨中心 、探讨所、重点试验室，使学生亲自感受所学专业的重要性及应用前景，了解各部门仪器设备种类，应用、用途及留意事项。利用假期参与社会试验，参观医院临床检验中心及相关试验室，使学生增加学习本专业的深厚爱好及学习专业学问的重要性。 试验教学是理论联系实际、提高科技创新实力和试验操作实力的重要手段。在优化试验课程教学内容的过程中，建立和完善以学生的综合实力培育为主，将试验教学过程与详细的探讨课题相结合。以科研促进教学是提高教学质量的重要途径。学生参加老师科研项目的试验工作。学生从试验室的卫生、玻璃

7、仪器的涮洗做起，直到完成部分试验操作，使学生驾驭更多的试验操作技能。依据指导老师的课题内容要求，依据学生的学习爱好和个人爱好，将学生分流到学校不同的试验中心、探讨所、探讨室，由老师负责专业指导培育。使学生与老师共同操作，培育学生的科技创新意识和创新实力。提高老师的教学效果，培育了学生的专业学问，使学生了解到生物技术专业最前沿的学问、最新的试验方法和应用技术，同时减轻了老师的科研负担。 3.学生参加试验教学，培育试验操作实力 试验教学对于专业学问、技术、方法的驾驭，科研创新实力的培育上，都是必不行少2。生物技术是试验性较强的一个专业，学生利用课余时间参加试验打算工作，能够增加专业学习爱好，提高试

8、验动手实力。学生在试验前，查阅与试验相关的资料，学生参加试验动物的选取及喂养；试验材料的采集；试验全部试剂的种类、试剂的分类要求、试剂的称取及试验所用仪器设备的调试等打算工作。培育学生严谨求实的科学看法和作风、绿色环保和自我爱护意识。学生参加试验教学打算工作，体现了“以学生为中心”的教学理念，提高了试验教学效果，进一步保证明验教学质量3。有效地调动学生的试验爱好，有助于促进师生沟通与沟通，提高学生试验的主动性，培育了学生动手实力，为今后的就业、科研等打下良好的基础4。 4.充分利用先进教学手段，完善试验考核方法 以往试验学时数已经不能满意综合性、设计性、创新性试验课时需求，适当调整试验学时数。

9、依据生物技术试验的特点，理论与试验比例适当的调整5。调整后各个试验联系亲密，将试验学时集中支配。将以前全学期有试验，改分段做试验。综合性、设计性、创新性的试验， 培育了学生综合试验实力及科学创新实力，提高了学生试验操作实力、综合科研素养。充分利用现代化的网络教学平台及先进的多媒体教学手段，如计算机协助教学录像、投影、幻灯片、网络课件动态展示试验内容。教学内容多样化，图文并茂，动画模式更简单使学生记忆理解，提高了试验教学效果，调动了学生学习的主动性，活跃了课堂气氛。 通过试验教学改革逐步解决“高分低能”的现象。以往试验考试分试验理论和试验操作两部分，考试成果包括试验理论及操作考试、平常操作和试验

10、报告三部分。现在我们加重平常试验操作的分值，增加了试验操作考试内容和时间。试验考试内容小到吸量管的涮洗，大到大型仪器运用。试验成果，包括上、中、下学期试验考试成果；平常试验操作成果；期末试验操作考试成果，试验报告成果共6次考试成果；加理论考试成果即是生物化学总成果。订正以往学生重理论，轻试验操作的现象，使学生相识到了试验操作的重要性。 5.结束语 历经多年的试验教学探究，我们在生物技术试验教学改革中，初步建立了应用型人才培育模式，改善并更新了试验室仪器设备设施，改革试验教学内容，增设综合性、设计性、创新性试验，注意学生的试验动手实力、分析问题和解决问题的实力培育。生物技术本科毕业生就业率达10

11、1% ，显示了生物技术专业本科生在社会上具有较强的竞争力。读研率每年近60%以上，有多名学生进入国内“211”、“1015”知名的院校、科研院所和国际一流高校深造。目前试验教学仍旧还存在生源扩招；试验室面积的局限；试验室的开放管理；试验教学创新建设等方面还有待完善，试验教学改革是一项长期而艰难的工作，须要国家政策、资金、社会等多方面的的支持，老师不断地去维护完善探究。 参考文献： 1刘长福.医学生物化学试验教学改革探究J.黑龙江教化103234-35. 2扈瑞平，叶纪诚，苑红.生物技术专业生物化学试验教学改革与试验J.内蒙古医学院学报 2022；34：441-443. 3景红娟，张长付，李翠香

12、.生物化学试验教学改革初探J. 生物学杂志，2022，10： 101-102. 4朱晓莹，农嵩，李朝敢.引导学生参加生物化学试验打算，提高试验教学质量J.右江医学院学报2022，35736-737. 5王小妹，王建萍，张爽.计算机网络试验教学改革的系统性探讨J.试验技术与管理 2022；32210-225. 作者简介： 刘长福，男，山东东营人，滨州医学院生物化学与分子生物学教研室。高级试验师，主要从事有机磷中毒机理的探讨、血红蛋白结构功能的探讨、试验教学改革等探讨。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页