高校转型发展下如何推进《液压与气压传动》的课程建设.docx

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1、高校转型发展下如何推进液压与气压传动的课程建设 【摘 要】依据地方高校转型发展的指导看法，为加强特色专业建设，现进行课程改革。对液压与气压传动精品课程进行课程改革，通过利用调整课程的课时安排以及增加实践环节的应用性，为适应新型工业化企业发展的人才需求打好基础。 【关键词】高校转型；课程建设；实践环节 0 引言 依据教化部关于地方本科高校转型发展的指导看法，结合我院应用型本科的办学定位，根据“应用为本”的理念制定符合人才成长特点的培育方案，根据应用型人才培育的须要，依据真实生产、服务的技术和流程构建学问体系和技术技能体系，开展面对专业的课程改革，增加专业应用课程的实践环节，开发面对行业企业的开发

2、创新性和实践性课程，主动推动模块化教程体系设计。依据高校转型的要求，对如何推动液压与气压传动课程建设进行探讨。 1 当前液压与气压传动的学科系统化教学模式 目前我国的高等职业教化中仍旧存在沿袭或者在很大程度上没有摆脱以往的学科系统化课程的模式。老师一味的进行理论学问的讲解，不停的分析液压各元件的性能、工作原理等等。虽然这种模式可以为学生供应较好的学科理论基础，但其学习内容与职业实践的关系是间接的，有的甚至是脱节的。因此，在高校教化中采纳这种教学模式，必定会导致人才培育的实际效果与市场需求之间的脱节，学生也就不能适应社会的需求，不能满意企业的要求。 2 进行课程转型的必要性 液压与气压传动是机械

3、大类专业的一门专业课程，但由于液压与气压元件结构困难，系统工作过程抽象，所以想学会、学好这门课程还是有肯定的难度的。本着“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学指导思想，就该课程的实践环节建设我们必需变更思想，加强学生的动手实力。围绕应用型高技能人才的培育目标，通过分析“液压与气压传动”课程特点，强调理论为实践服务，学问为技能服务的指导思想，并结合课程的内在规律，探究出一种适合职业教化的课程实践环节。 3 以适应企业实际岗位为目的进行课程转型 3.1 加强教材建设，制定教学大纲 课程的建设过程中，为了与企业进行无缝接轨，首先在教材的选取和大纲的制定过程中就必需将应用型本科的教化理念融入进来。企业不

4、仅仅是用人单位，他也是课程建设的指导者。我们本着企业须要什么样的人才，我们就培育什么样的人才的原则，在教材的选择上，我们征求企业的看法并填写教材适用性表。在此基础上对细分教材的重点、难点，企业须要的学问点我们就多讲，让学生驾驭，企业不须要的，我们就浅讲，让学生了解。与企业进行多次沟通，制定符合企业用人需求的教学大纲。 3.2 加强实践教学环节，培育学生的动手实力 高校转型将学生的培育方向由学术型培育转换成应用型技术性的培育，在原有的基础上对学生的动手实力，出了更高的要求。所以我们将该课程的理论和实践的学时比例进行了重新的安排。将课程实践环节的比例增加到了总课时的30%，从液压元件的认知、拆装，

5、到液压系统的组装和分析，从老师转型定位到实践教学实力的提升，全方位的体现了应用型人才培育的要求。在课程的建设过程中，为了转型的发展须要，我们对课程的实践环节提出了更高的要求。不仅仅是会做几个试验就能满意企业须要的。 3.3 建立校内外“联手”的实践教学方法 校内实践环节的开展以可视液压元件模型的实践引入、仿真实践环节的实施、实际动手进行实物组装操作以及建立“集成式”的实践教学环节，将该课程紧密联系到本专业主干课程中，擅长在专业的整体框架中让学生驾驭本课程的实质内容，并和其它课程绽开纵向联系和横向比较。 校外实践环节的开展不仅仅托于几次简洁的参观，而是将试验室搬入厂房，让学生在企业师傅的现场指导

6、下进行实际元件的拆装以及液压回路的组装和故障分析。让学生在课程的上课的过程中，实现了和企业的融合。让学生在实践的过程中了解了企业和行业的发展需求，真正的在高校转型发展中推动课程建设。 4 结语 在课程的建设过程中，与企业进行多方位的合作“共定培育方案、共开专业课程、共同编写教材、共享师资设备、共建实训基地”，开展形式多样的合作共建、联合研发。全面推动学校转型的发展，以课程的转型建设为切入点，实现专业建设转型以及人才培育转型。 【参考文献】 1钱国英，马建荣，林怡.本科应用型人才培育的定位与教学组织设计：浙江万里学院的实践J.中国高教探讨，2022. 2张丽春，武佩，张云，韩宝生，赵雪松.“液压

7、与气压传动”精品课程建设探讨与实践J.高等教化探讨，2022. 3马胜钢，张建立，马泳涛，孟令启，李延民，冯静.液压与气压传动课程教学改革探究J.液压与气动，2022. 4王果胜，白浩.提倡启发式教学 培育学生创新思维J.中国高等教化，2022. 5程雨梅.改进液压传动课教学方法培育创新型人才J.长春高校学报，2022. 6王静.高职院校公共基础课程建设J.网络财宝，2022. 7蒋焱.高职创业教化课程建设初探J.职业教化探讨，2022. 8刘海丰.浅谈如何加强高职院校法律基础课程建设J.华章，2022. 9姜洋，张薇.高职精品课程建设的实践与思索J.机械职业教化，2022. 责任编辑：薛俊歌 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页