部编版二年级上册语文 12坐井观天 公开课课件.ppt

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1、部编小学语文二年级上册课文导入课文导入12 12 坐井观天坐井观天jng井井“观”就是看的意思题目的意思：坐题目的意思：坐在井里看天空在井里看天空谁坐在井里看天，它看到了什么？我们一起看故事。谁坐在井里看天，它看到了什么？我们一起看故事。我会认我会认ynynddkkhhhuhucucunanatitijj沿沿答答渴渴喝喝话话错错际际哪哪抬抬弄弄nngnng弄弄 双手把玩玉器的意思。本义是把玩。后来引申为玩耍、玩赏、搞、做等含义。识字方法识字方法哪哪巧记：巧记：“口口”在在“那那”边。边。组词：看哪组词：看哪 天哪天哪话话换一换：活换一换：活- -氵氵+ +讠讠= =话。话。组词：说话组词：说话

2、 讲话讲话多音字多音字nnnana哪（哪（ ）吒惊讶地说：）吒惊讶地说：“天哪（天哪（ ），我这是在），我这是在哪（哪（ ）里呢？）里呢？”哪哪nn （哪里）（哪里）nana （天哪）（天哪）nn （哪吒）（哪吒）nn我会写我会写井井 观观 沿沿 答答渴渴 喝喝 话话 际际我会写我会写观gungun组词：观看 观察不要写成“贝”。易写错易写错星期天，妈妈带星期天，妈妈带我去少年宫观看我去少年宫观看节目。节目。沿ynyn组词：井沿 河沿这里不要写成“几”。小朋友不要到河沿去玩，很危险。易写错易写错渴kk组词：口渴 渴望这里不要写成“凶”。易写错易写错女孩口渴了，正女孩口渴了，正在喝水。在喝水。喝

3、hh组词：喝茶 喝水这里不要写成“凶”。易写错易写错爷爷和奶奶有喝茶的习惯。际jj组词：无边无际 国际这里要两笔写完。易写错易写错我终于看到了无边无际的大海。井沿：井边。 造句：这座井的井沿很坚固。词语理解词语理解井口井口井沿井沿井壁井壁坐井观天：坐井观天：造句：我们要认真学习，增长见识，不能坐井观天。造句：我们要认真学习，增长见识，不能坐井观天。比喻目光狭窄，见识短。比喻目光狭窄，见识短。大话：大话：虚夸的话。虚夸的话。造句：我们做人不要说大话。造句：我们做人不要说大话。弄错：弄错： 把问题或事情搞错了。把问题或事情搞错了。造句：这件事情我已调查清楚，不会弄错的。造句：这件事情我已调查清楚，

4、不会弄错的。整体感知整体感知初读课文，说一说本文写了初读课文，说一说本文写了一件什么事？一件什么事？这篇课文讲的是青蛙和小鸟为天的大小而争论的事。这篇课文讲的是青蛙和小鸟为天的大小而争论的事。课文讲解课文讲解 认真读课文第认真读课文第1-31-3自然段，思考：故事的自然段，思考：故事的开头告诉了我们什么？开头告诉了我们什么？ 青蛙坐在井底，小鸟飞青蛙坐在井底，小鸟飞来，落在井沿上。来，落在井沿上。井沿井沿井底井底交代青蛙和小鸟的位置，交代青蛙和小鸟的位置，为故事的展开做铺垫。为故事的展开做铺垫。指青蛙在井底的姿态。指青蛙在井底的姿态。指小鸟在井沿上的姿态。指小鸟在井沿上的姿态。 青蛙看到小鸟后

5、，它们说的什么？青蛙看到小鸟后，它们说的什么？你从哪儿来呀？你从哪儿来呀？ 我从天上来，飞我从天上来，飞了一百多里，口渴了了一百多里，口渴了，下来找点水喝。，下来找点水喝。朗读指导：朗读指导：“哪儿哪儿”是儿化音。注意问句要用上扬的语是儿化音。注意问句要用上扬的语调，充满疑问。小鸟的话要用诚恳的语调。调，充满疑问。小鸟的话要用诚恳的语调。写出了小鸟写出了小鸟从哪里来，从哪里来，来着干什么。来着干什么。 认真读课文第认真读课文第4-54-5自然段，思考：青蛙和自然段，思考：青蛙和小鸟是怎么争论起来的？各自的看法是什么？小鸟是怎么争论起来的？各自的看法是什么？朋友，别说大话朋友，别说大话了！天不过

6、井口了！天不过井口那么大，还用飞那么大，还用飞那么远吗？那么远吗？你弄错了。天无边无你弄错了。天无边无际，大得很哪！际，大得很哪！朗读指导：读青蛙的话时，朗读指导：读青蛙的话时，“别别”字要读出规劝语气，问句字要读出规劝语气，问句时要读出不相信的语气。读小鸟的话要读出劝告的语气。时要读出不相信的语气。读小鸟的话要读出劝告的语气。写出了因为写出了因为天的大小看天的大小看法不同，他法不同，他们发生了争们发生了争执。执。你弄错了。天无边无际你弄错了。天无边无际，大得很哪！，大得很哪！说明了天很大。说明了天很大。表示感叹，强调天表示感叹，强调天大的让人无法想象。大的让人无法想象。仿写句子仿写句子 仿照

7、仿照“天无边无际，大得很哪！天无边无际，大得很哪！” 把下列句子把下列句子补充完整。补充完整。1.1.把粉条和肉放在一起炖，那味道（把粉条和肉放在一起炖，那味道（ ）得很哪！）得很哪！2.2.妹妹的脸蛋胖乎乎的，（妹妹的脸蛋胖乎乎的，（ ）得很哪！）得很哪！香香可爱可爱 自由读课文第自由读课文第6-76-7自然段，思考：青蛙和自然段，思考：青蛙和小鸟对各自的看法的依据是什么？小鸟对各自的看法的依据是什么？青蛙笑了，说：青蛙笑了，说：“朋友，朋友，我天天坐在井里，一抬头我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错就能看见天。我不会弄错的。的。”小鸟也笑了，说：小鸟也笑了，说：“朋友朋友，你是弄错

8、了。不信，你，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。跳出井口来看一看吧。朗读指导：读青蛙的话时，朗读指导：读青蛙的话时，“天天、一、就、不会天天、一、就、不会”要重读，要重读，表现出它的自大。读小鸟的话要读出着急、无奈的语气。表现出它的自大。读小鸟的话要读出着急、无奈的语气。 为什么它为什么它们都笑了？们都笑了？1.1.青蛙的笑是自以为青蛙的笑是自以为是的笑，说明它很自是的笑，说明它很自大。大。2.2.小鸟的笑是无奈的小鸟的笑是无奈的笑，是又好气又好笑笑，是又好气又好笑的笑。的笑。思考：青蛙跳出井后，它会看到什么？它会说些什么？思考：青蛙跳出井后，它会看到什么？它会说些什么？青蛙跳出井后，看

9、到青蛙跳出井后，看到-。它惊讶地说：它惊讶地说：“-。”小鸟说：小鸟说：“ “ -。”思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法？思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法？ 因为高高的井壁挡住了青蛙的视线，所以它目因为高高的井壁挡住了青蛙的视线，所以它目光狭小，所见有限，坐井观天，哪能知道天有多大光狭小，所见有限，坐井观天，哪能知道天有多大呢！呢！课文结构课文结构坐井观天坐井观天青蛙青蛙天是无边无际的天是无边无际的天只有井口大天只有井口大看的全面看的全面见多识广见多识广小小鸟鸟课文主题课文主题 本文是一则寓言，通过简短而传神的对话，讲述本文是一则寓言，通过简短而传神的对话，讲述了一个有趣且寓意深刻的故事。并

10、告诉了我们一个道了一个有趣且寓意深刻的故事。并告诉了我们一个道理：认识事物，看待问题，站得高才能看得全面。理：认识事物，看待问题，站得高才能看得全面。一、给画线字选择正确的读音。一、给画线字选择正确的读音。井井沿沿 （ yn yn ）弄弄错错 （nng nng ）（n na ）口口渴渴 （k h ）随堂小练随堂小练天天哪哪二、根据课文内容，选择正确答案。二、根据课文内容，选择正确答案。坐井观天坐井观天这篇课文中，小鸟认为天（这篇课文中，小鸟认为天（ ），青），青蛙认为天有（蛙认为天有（ ）。）。很大很大 井口那么大井口那么大课后习题解析课后习题解析一、分角色朗读课文，读好下面的句子。一、分角色

11、朗读课文，读好下面的句子。1.1.天不过井口那么大，还用飞那么远吗？天不过井口那么大，还用飞那么远吗？2.2.天无边无际，大得很哪！天无边无际，大得很哪！3.3.不信，你跳出井来看一看吧。不信，你跳出井来看一看吧。点拨：第一句话要读出反问的语气，体现青蛙的傲慢，自以为点拨：第一句话要读出反问的语气，体现青蛙的傲慢，自以为是。第二句要带着强烈的感情来读，突出天大的无法想象的特是。第二句要带着强烈的感情来读，突出天大的无法想象的特点，第三句话中的点，第三句话中的“不信不信” ” 要重读，表现出小鸟的无奈。要重读，表现出小鸟的无奈。二、小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么二、小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？不一样？参考答案：小鸟和青蛙在争论天的大小，他们所处的地方不同，眼界不同，青蛙坐在井底，小鸟飞在天上。课后作业课后作业 回家把故事讲给家人听，想一想，生活中，你有没有遇回家把故事讲给家人听，想一想，生活中，你有没有遇到过这样的人。到过这样的人。