2022年听公开课心得体会.docx

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1、2022年听公开课心得体会 篇一：公开课听课心得体会 听公开课心得体会 六合学校 杨顺聪 六合学校以昭通市教化内涵发展为契机，以抓课堂教学改革为突破口，采纳新教学模式教学来提高教学质量，在学校教育处和授课老师的细心设计下，于202220年4月17日由初中数学组老师马朝文上了一堂特别精彩的公开课，课题是平面直角坐标系中的“有序数对”。学校组织了全校理科老师和各教员组进步行了听评课。 此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领会到了马老师的讲课风采，也让我对近几年来始终炒作的高效课堂的不必要的一些担忧。下面我从两个方面谈谈自己的体会。 一 、纠集的思绪被解开 ，放手采纳新模式 六合学校提出的“352”

2、教学模式，在教学时间的安排上，老师的时间是12分钟，学生活动的时间是20分钟，其中包括自主学习和展示沟通，后面的8分钟为当堂检测时间和总结，通过观摩马老师的课，马老师从时间的安排特别之恰当，学生的学习效果特别好，就像有的老师说的：“是走得出去的课堂”。我也试着上这样的课，感觉效果不错。但是也有些顾虑和担忧。担忧学生学不到重点，学不到位。听了马老师的课，照着马老师的做法上课，我们的包袱终于可以放下了。对新的教学模式不能质疑，肯定要加大力度实施。 二、观马老师的课有以下特点 （一）嬉戏揭题，激发探究欲望。（1）老师通过学生3列3排说说每个学生的位置，让学生知道要表示物体的位置，要用两个数;老师藏宝

3、，学生找。学生要求老师告知他几列几排，学生找到珍宝。 使学生知道有序数对，揭发了学生的探究欲望，“要我学”变学习为“我要学”。 （二）、教学理念新。 老师在新课标理念下，充分体现了以学生为主体，体现学生学习的主动性，敬重学生的观点看法。马老师在教学有序数对时带领学生学习“学习目标”，学生围绕“学习目标”绽开自学、群学。真正把课堂还给学生，学生又把当堂课学到的学问进行展示，使学生获得胜利。通过小组合作来完成教学内容，同时对表现好的学生进行嘉奖，使他们更兴奋，让他们更投入。在最终的几分钟进行当堂检测和总结。 马老师的整个教学流程，就是新的教学模式。就是学校的内涵发展的内容。是六合学校全体老师的“临

4、题”。 三、 敏捷处理了独立思索与小组合作的关系，充分体现了学生是学习的主子。 合作学习是新课程大力提倡的学习方式。这次课堂教学很好的处理了独立思索与小组合作间的关系，新课改所提倡的小组合作与学生独立思索并不是相排斥的，而是相互依存的，只有敏捷运用才能发挥最佳效果。 四、多媒体运用恰当，提升课堂教学质量。 课件是教学的协助手段，是在手动不能实现的条件下化抽象为直观形象，为突破难点服务。课堂变成了一个师生共同“享受”学问能量，传递信息的空间。 五、评价方式的转变。学生的评价不是老师，而是学生对学生的评价。 听过课后最大的感受就是，首先要提高自己的业务实力，需向业务精湛的老师学习，每位老师的精彩都

5、源于自身有着过硬的基本功才能在课堂上呈现了如此自如，让我知道要想提高课效，必需先提高自身素养，加强学习，不断完善自我，才能更好地适应现在的教学。其次，要尽快转变我们老师的观念，采纳新模式教学，以适应全市教化的内涵发展，提高六合学校的教学质量。 篇二：听公开课心得体会 听公开课心得体会 第11周我去听了学校开展的公开课，我倾听了几位优秀老师的精彩课程，这使我深刻感受到了课堂教学的生活化、艺术化。听了几位老师的课后，被他们上课的那种激情所感染，在课中老师先用情感开启了学生的思维。他们不只是授课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热忱唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生主动协作，探讨问题，课堂效率

6、很高，让我体会到课堂教学的敏捷性、灵动性。老师自上课至课终，老始终围绕学生运转，学生始终环绕老师运行。老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、探讨、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离老师精妙设计的运行轨道，老师充分“放”了学生，学生充分“离”老师，而结果是圆满的、胜利的，学生学到了学问，老师达成了“传道、授业、解惑”的天职。 在两节公开课中，老师放手让学生自主探究解决问题。每一节课，每一位老师都很有耐性的对学生有效的引导，充分体现“老师以学生为主体，学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者，引导者和合作者”的教学理念。老师们的语言精炼、丰富，对

7、学生激励性的语言非常值的我们学习、在思想教化方面，这些老师都处理的比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位老师。 通过这次听课活动我对新课改革有了更深的相识。教学改革就是创新，观念的更新是教化生存和发展的前提，在以后的教学中我要努力做到以下几点： 1、课前细心预设，老师们在课前都以与本节课有联系有情趣的故事与学生特别和谐的沟通，引发学生爱好，使学生内心有一种亲切感。 2、课中精讲多练，老师们依据教材内容适时适度创设情境，让学生在此情境中动脑，动口说，动手做，学中玩，玩中学，特别适合孩子们的特点。对一些较困难的问题，又在适度的状况下，开展小组活动，并且老师能提出既明确又详细的要求，探讨

8、有目的，说话有依据。 3、老师要细心设计教学内容，充分调动学生学习的主动性。教学内容要贴近学生生活，做到学数学用数学。要体现数学来源于生活，并运用到生活中去。 4、老师的教学语言要富有感染力，课堂评价刚好，关注了学生的情感。老师的语言富有感染力，能调动学生学习的主动性。 5、老师在教学中可以采纳小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调协作，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培育了学生的合作探究实力，这体现了探究性的教学过程。 此次听课，使我自己学到了其他老师的特长，也看到了自己的不足之处。这让我在今后在教学中尽可能地完善自身的教学技术，提高效率！ 篇三：听公开课心得

9、体会 有幸听了谢根清老师四年级圆的初步相识，使我受益匪浅。她的课，设计精致，语速适中，教态优雅自然我被她的课堂的心情所感染，同时也为学生思维的火花所欣喜。这次听课让我对新课改的理念又有了一次升华。 谢老师的课前提问、课前复习所学平面图形，从而引入新课，激发了学生的学习热忱。上课老师细心设计了教学课件，使教学变得形象直观，调动了学生学习的主动性。贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中。课件整体设计思路好。谢老师语言富有感染力，课堂评价刚好，关注了学生的情感。能调动学生学习的主动性。在教学中谢老师还采纳了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调协作，对学习内容进行充

10、分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培育了学生的合作探究实力。体现了探究性的教学过程。授课者总能在教学过程中创建愉悦和谐的课堂环境使学生间的情感产生交融，促成学生昂扬的学习心情，使学生学得自主、学得主动、学得敏捷、学得扎实。新授内容都是通过学生身边的学问让学生自己去探讨然后自己得出结论。最终把新知变成实力。 听了这节数学公开课，使我亲眼看到他们各自的教学艺术风采，深深地感染了我，鼓舞了我，打动了我的心。通过这堂课，让我直观的看到老老师在“先学后导，当堂达标”新课改中的模范作用。 听课心得体会 有幸听了陶世伟老师四年级圆的初步相识，使我受益匪浅。同一节圆的初步相识陶老师和谢老师两人用迥然不

11、同的两种方式呈现出来，真让人佩服。陶老师虽然没有华丽的语言和美丽的词藻但语速适中，简明扼要。多以学生为主体，老师引导，充分体现新课改的理念。 教学流程上陶老师是从观赏生活中的圆而引入新课，体现了数学来源于生活，运用到生活中，激发了学生的学习热忱。上课老师细心设计了教学课件，使教学变得形象直观，调 动了学生学习的主动性。贴近学生生活，做到学数学用数学。课件整体设计思路好。陶老师语言富有感染力，课堂评价刚好，关注了学生的情感。能调动学生学习的主动性。在教学中陶老师还采纳了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调协作，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培育了学生的合作探究

12、实力。体现了探究性的教学过程。授课者总能在教学过程中创建愉悦和谐的课堂环境使学生间的情感产生交融，促成学生昂扬的学习心情，使学生学得自主、学得主动、学得敏捷、学得扎实。新授内容都是通过学生身边的学问让学生自己去探讨然后自己得出结论。最终把新知变成实力。 听了这节数学公开课，使我亲眼看到他们各自的教学艺术风采，深深地感染了我，鼓舞了我。通过这堂课，让我感到压力倍曾，在今后的学习中我还要不段的努力提高自己的业务实力。 篇四：听数学公开课心得体会 听数学公开课心得体会 古基乡初级中学 蒋顺梅 这学期，我们每位数学老师在教务处的细心组织下听了每位数学老师的公开课。可是我还是觉得自己工作时间短，缺乏临堂

13、教学阅历，于是又主动的去听其他老师的随堂课。我也有幸听了我们学校几位骨干数学老师的随堂课，受益匪浅。这些老师的课，设计精致，朴实自然，我被有阅历的老师的精彩设计所折服，被课堂的心情所感染。听了之后有以下体会： 一、把自己当成学生，看这节课能否完全听懂。不要以为自己是老师，去听课是为了完成听课任务，而是要仔细倾听该老师的特长。我们常说：金无赤足，人无完人。回想自己以前上小学的数学课。现在上初中的课，真是不听不胆怯，听了才更怕。原来这些骨干老师上课是那么生动，让人听了思路很清晰。才发觉自己上课的若干不足。 二、听课后要说真话，不要说瞎话。我们去听老师的课，不要都说老师的好处，还要听到一些不足之处。

14、看自己以后能在课堂上发挥得更好。才不失去听这节课的意义。这些老师的课为什么会这么胜利呢？我想该老师细心设计了教学内容，调动了学生学习的主动性。贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中。 三、上课老师的教学语言富有感染力，课堂评价刚好，关注了学生的情感。老师的语言富有感染力，能调动学生学习的主动性。 四、强调教学反思，就像写一篇文章。多读几遍，才发觉里面的很多毛病，假如要细致追究，可能标点符号上的一个问号或者一个句号都值得探讨。教学也是一样的道理，我们强调言传身教。但也要留意老师自身素养的提高。不断丰富自己课堂教学实力。课后回味评价很重要。他们都注意引导学生总结归纳一节

15、课所学学问的重点，加强回忆。注意学生互评，师生评价，给与确定。我认为这样做是给学生的一种激励，一种加油的妙方。 五、授课者通过学生身边的学问让学生自己去探讨然后自己得出结论。最终把新知变成实力。 六、授课者教态自然，语言很自然，激励、评价学生的语言恰如其分，有效的增加了学生的自信念与主动性。 七、课中精讲多练，老师们依据教材内容适时适度创设情境，让学生在此情境中动脑，动口说，动手做，学中玩，玩中学，特别适合孩子们的特点。对一些较困难的问题，又在适度的状况下，开展小组活动，并且老师能提出既明确又详细的要求，探讨有目的，说话有依据。用一个老师的话讲，向45钟要效率。课堂上老师们的应对实力强，对学生

16、所提出的问题，老师能刚好精确地解除解决。他们的课堂教学，一言一行，就像是一面镜子，自己 在时间的把握上与他们的差距很大，要在短暂的一节课中，收到很好的效果，必需仔细学习。 此次听课，使自己学到了其他老师的特长，看到了自己的不足。今后在教学中尽可能地完善教学艺术，提高效率，必需不断地“充电”，不断探究！ 篇五：听公开课的心得体会 听公开课的心得体会 202220年的4月8日和9日，学校开展了公开课，我也有幸听了几位老师的公开课，受益匪浅。这些老师的课，设计精致，朴实自然。通过他们的课堂教学，让我看到老老师仔细贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学，有了一点感

17、悟。 1、课前细心预设，老师们在课前都以与本节课有联系有情趣的故事与学生特别和谐的沟通，例如成冉老师的课，运用了成语故事导入，引发学生爱好，使学生内心有一种亲切感。课前打算得足够，学生的水平，实际阅历等都能做到充分的估计预料。 2、课中精讲多练，老师们依据教材内容适时适度创设情境，让学生在此情境中动脑，例如卢燕妮老师的课，整个课堂上，她的语言不多，但应对实力强，对学生所提出的问题，老师能刚好精确地解除解决。他们的课堂教学，一言一行，就像是一面镜子，自己在时间上与他们的差距很大，要在短暂的一节课中，收到很好的效果，必需仔细学习 3、上课老师细心设计了教学内容，调动了学生学习的主动性。卢燕妮、洪陶

18、金、符月等老师的课都特别贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中。 4、授课老师通过学生身边的学问让学生自己去探讨然后自己得出结论。最终把新知变成实力。这一点邢孔姬老师做的很好。 5、授课老师教态自然，语言很自然，激励、评价学生的语言 恰如其分，有效的增加了学生的自信念与主动性。注意学生语言表达实力的培育。学生在表达过程中完善思维。 6、练习设计有层次性，练习设计重视促进学生数学思维的不断发展。如洪恋恋老师的整十数加整十数一课中，老师的练习设计丰富多样，有坐火车竞赛、摘苹果等、整个练习设计环环相扣，步步深化，每个问题都是扎扎实实得到解决。 7、课后回味评价很重要。最终，全体老师集体评课，给与确定。我认为这样是给上课老师的一种激励。 此次听课评课，使自己学到了其他老师的特长，看到了自己的不足。今后在教学中我会尽可能地完善教学，提高效率。 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页