2022年人教版七年级语文下册第3课《丑小鸭》教案.docx

《2022年人教版七年级语文下册第3课《丑小鸭》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版七年级语文下册第3课《丑小鸭》教案.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年人教版七年级语文下册第3课丑小鸭教案 篇一：七年级语文下册 第3课丑小鸭 新人教版 第3课 丑小鸭 学情分析 ： 本文是初一学生熟识的一个童话故事。内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可读性，文中的字词极富表现力，词汇丰富。因此，教学中要抓住内容上的特点和学生喜爱故事，关注人物命运心理特征，强调自主阅读，自主感悟。要给学生充分的自由朗读时间和汲取内化时间，以激发学生读书的爱好，引发学生自主学习的主动性，培育学生丰富的想象力和创建力，并使学生的情感体验得到升华。 教学目标:： 1.学习“堆、等、钻、剩、特、瘦、除、咬、越”9个生字，做到能读会写、能把握其基本意思。 2.运用看图

2、、联系生活实际和上下文等方法理解“暖烘烘”、“特殊”、“雪白”、“除了鸭妈妈疼爱他，谁都欺压他”等词句的意思。感受依据问题，分段阅读，把握意思，精确回答问题的方法。 3.了解丑小鸭自出世后就被人看不起，被迫离开家，历经苦难，最终竟意外发觉自己不是丑小鸭，而是一只漂亮的天鹅这一故事内容，初步懂得一些从小和善待人、相互敬重和正确相识自己的道理。 4.有感情地朗读课文，背诵课文最终一段。 依据教学目标1、2点制定教学重点为: 1、整体感知课文内容，体会字里行间流露的思想感情。 2、体会文章带给我们的深刻启示。 依据学情制定教学难点为： 运用所学方法理解词句段的意思，感受依据问题、分段阅读、把握意思、

3、精确回答问题的方法。 教学方法： 探讨法、情境导入法 教学打算： 课时支配：1课时 教学过程： 1、导入： 启发谈话：同学们，你们爱听故事吗？每个动人的故事，都会有很多形象留在我们的记忆里，你们还记得他们吗？看一看。（课件）我想在我们印象中还有一只可爱的丑小鸭吧，这个故事你听过吗？老师相机引出课题。 2、初读：课件演示丑小鸭动画及朗读 听完故事，你们喜爱这只丑小鸭吗？那就带着这些生字去用自己喜爱的方式的读课文吧。 3、课件显示生字。下面我们的漂亮的小天鹅就要考考大家了，生读字，组词，同学们再用开火车的形式相识一下我们的生字挚友。同学们真是厉害，这么短的时间就相识了这么多字，漂亮的小天鹅肯定很喜

4、爱你做它的挚友。 4、分小组读课文，可以选择自己喜爱的自然段。 分段指读课文。师生沟通，适时点拨。相机表扬 5、质疑： 同学们又读了一遍课文，下面老师就要考考大家了。 这篇课文讲了一个什么样的故事呢？ 丑小鸭变成天鹅的故事。为什么把这只小鸭子叫丑小鸭呢？从哪儿可以看出他丑呢？（他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，所以大家都叫他“丑小鸭”）。真是够丑的了，看到这么丑的一只鸭子，你心里是怎样想的呢？ 6、小组探讨： 讲到这，老师突然想到一个问题，大家探讨一下，丑小鸭应不应当离开家呢？课件出示问题。分成小组探讨。小组探讨汇报。老师相机点拨。 那现实当中的我们假如在家里受到了委屈应不应当离家出走呢？

5、 7、拓展延长（课件）： 同学们想一下，丑小鸭变成白天鹅后，会对曾经欺压过他的那些人说什么呢？丑小鸭见到救过他的农夫会说些什么？ 8、小结： 同学们，这节课我们听到了一个丑小鸭的故事，你能把这个故事讲给你的家人听吗？下面就练习一下你讲故事的实力吧。 篇二：七年级语文下册第一单元第3课丑小鸭教案新人教版 3 丑小鸭 1.积累本文中的生字词语。 2.相识丑小鸭这一部童话作品的自传色调，理解这一形象的社会意义。 3.培育学生对文学作品的观赏实力。 一、导入 童年的记忆里，有很多漂亮动人的故事，和善的白雪公主，可怜的卖火柴的小女 孩，孤独的嫦娥，慷慨无私的欢乐王子。有过一只可爱的丑小鸭吗？ 二、分角色

6、朗读课文 1.学生分角色读课文。 2.师生点评。 三、理清线索，概括内容 学生跳动阅读全文后，进行探讨性学习。按理线索明结构知内容悟 主题的步骤进行。 1贯穿全文的线索是什么吗？全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？ 请分别找出来。 沼泽地老太婆家灌木林里老农家花园里。 2你知道贯穿全文的线索是什么吗？ 以丑小鸭的流浪踪迹为线索。 3丑小鸭受过哪些打击？在这些打击面前，丑小鸭的看法是什么？ 遭受：众兄弟姐妹、母亲在外貌长相上讪笑、嫌弃、赶、咒、啄、打、踢。野鸭、公雁、猎狗讪笑、戏弄、嫌弃它的丑。老太婆、雄猫、母鸡利用它、鄙视它、限制它。全部的动物都瞧不起它。孩子们接近它、要抓住它，女人打它。

7、遭受呈逐步升级状：身体上的损害、人格上的羞辱、精神上的打击、肉体精神双重摧残、险些丧命。此外，它还得忍受饥饿，躲避猎枪，防范寒冷。 在这些打击面前，丑小鸭始终不屈不挠、信任自己，对广阔世界中的美妙热情憧憬、不懈追求。 四、细读课文，深化探究 1找出童话中的若干人物（动物）形象，结合详细语句谈谈自己的看法。 2你知道丑小鸭变成白天鹅的缘由是什么吗？在文找出相应的语句并分析。 想我还是走到广阔的世界里去好。 我要飞向他们，飞向这些名贵的鸟儿?在冬天里受苦要好得多。 只要你是一只天鹅，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。 他到特别难为情?因为一颗好的心是恒久也不会傲慢的。 分析：小鸭变成白天鹅事实上经

8、过了两个阶段，由被迫流浪到主动追求。在老太婆家，它找到了安家之所，但它并不满意，它要“走到广阔的世界里去”，要到“簇新的空气和阳光”中去，这是它追求美妙生活的起先。在见到白天鹅后，它“感到一种说不出的兴奋”，从今“再也忘不了”它们，这是他信念的形成期。经受了严冬的煎熬和考验，当他一见到久已渴望的天鹅，它的信念更加坚决了，“我要飞向他们”，就算“他们会把我弄死”，也“没有什么关系”，她不顾生死地飞向他们，最终靠自己的不懈追求和努力奋斗实现了志向。总之，丑小鸭对美的憧憬和不懈追求，最终实现了自己的志向，最终获得了华蜜。 五、精读课文，品析语言 揣摩下列句子的含义： 1“我要飞向他们，飞向这些名贵的

9、鸟儿！”丑小鸭为什么拼死也要飞向名贵的天鹅？ 丑小鸭之所以拼死也要飞向名贵的天鹅，是因为他心中有着恒久的幻想：憧憬美妙，不懈追求，自己也变成了一只漂亮的天鹅。 2只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场也没有什么关系。 只要你有志向，有追求，并为着目标而努力奋斗，即使身处逆境也没关系，“金子总是要发光的。” 3他感到太华蜜了，但他一点也不傲慢，因为一颗好的心是恒久不会傲慢的。“一颗好的心”是指什么样的心？ “一颗好的心”指和善的、美妙的、有志向的、有追求的心。有远大理想的人，是恒久也不会停止前进的步伐的，是恒久也不会满意于一时的胜利的。 四、概括主题 丑小鸭留给我们什么样的启示呢？ 五、达标检测

10、六、布置作业 在网上或在书中搜集一些童话，讲给大家听。 七、作者链接 1.安徒生（1805-1875）丹麦童话作家。生于鞋匠家庭。祖母曾行乞街头，父为鞋匠，母帮人洗衣。因父早逝，十三岁即出外谋生。当过商店学徒、剧院杂役。1827年起先文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大。共一百六十余篇。皇帝的新装、夜莺、卖火柴的小女孩、丑小鸭、小克劳斯和大克劳斯等均为喜闻乐见的名篇。因有底层生活经验，作品多能站在劳苦人民的立场。暴露统治阶级的奢侈、残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与才智。以丰富的想象、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。 2.背景链接 创作于1

11、844年的丑小鸭是安徒生在心情不太好的时候写的。那时他有一个剧本梨树上的雀子在上演，像他当时写的很多其他的作品一样，它受到了不公正的指责。他在日记上说:“写这个故事多少可以使我的心情好转一点。”这个故事的主子公是一只“丑小鸭”事实上是一只漂亮的天鹅，但因为它生在一个鸭场里，鸭子觉得它与自己不同，就认为它很“丑”。它受到了各方面的压力、排斥、鄙视，但它最终最终靠自己不懈的努力，成长为一只最漂亮的白天鹅。作者把自己当时的全部感情都融注在丑小鸭这一艺术形象里，以求艺术创作上的成就和精神上的劝慰。 3文体链接 童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教化。一

12、般故事情节奇妙曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受实力。 篇三：七年级语文下册 第3课丑小鸭教案 新人教版 第3课 丑小鸭教案 教学目标 1、认知目标：积累本文中的生字词语。 2、实力目标：相识丑小鸭这一部童话作品的自传色调。理解这一形象的社会意义，培育学 生对文学作品的观赏实力。 3、情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着幻想翱翔，让学生懂得命运其实没有 轨道，关键在于要有对美妙境界、美妙志向的追求。 教学重点：通过丑小鸭的经验，相识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般名贵的灵魂。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入：童年的

13、记忆里，有很多漂亮动人的故事，和善的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，孤独的嫦娥，慷慨无私的欢乐王子。有过一只可爱的丑小鸭吗？板书课题 二、了解作者学生介绍自己所了解的状况，老师作 适当的补充（安徒生的生平可具体一些）。 三、清除阅读障碍：（指名完成后齐读识记） 注音：讪笑 吐绶鸡灯芯 草 铰链迸出 听写：沼泽地 嫉妒 木屐飕飕讪笑 释义：排挤来势汹汹 充满 四、你喜爱这篇童话吗？请谈谈你的理由。 丑小鸭“丑在什么地方？它刚诞生时的境况是怎样的？请联系书中的语句来回答。（见彩图） 五、学生跳动阅读全文后，进行探讨性学习。 1、你知道贯穿全文的线索是什么吗？（指名回答）（ 理线索） 以 丑小鸭的流

14、浪踪迹为线索 2、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？ 请分别找出来（明结构） 沼泽地老太婆灌木林里老农家花园里 3、并简要概括它在各个地方所发生的故事。大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？请联系详细的语句来回答。（知内容） 沼泽地：（ 怜悯、 卑视） 老太婆家：（被讪笑） 灌木林里：（憧憬美与华蜜） 老农家：（被追打） 花园里：（被赞美） 4、找出童话中的若干人物（动物）形象，结合详细语句谈谈自己的看法。 （ 辨形象） 启发：老师看到了仁爱的农夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鸭，我仿佛看到了那个时代和善慈爱乐意帮 助别人的人。（让学生自由发表看法） （可悲的、可笑的、可鄙的、

15、漂亮的?可用分角色朗读的方法相识猫绅士与鸡太太） 结合此题让理解文章的现实意义，理解本文童话的自传色调。 5、你知道丑小鸭变成白天鹅的缘由是什么吗？在文找出相应的语句并分析 （悟主题） 关键句子： A、想我还是走到广阔的世界里去才好。 B、我要飞向他们，飞向这些名贵的鸟儿在冬天里受苦要好得多 C、只要你是一只天鹅，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。 D、他到特别难为情，因为一颗好的心是恒久也不会傲慢的 探讨探讨：有人说，丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果；有人说，他假如不被和善而又懦弱的鸭妈妈赶走，就是最初生活的地方，也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢？ （此题的设置，是让学生争论，在思

16、想的碰撞中，深化理解作品的主题。） 剖析： 1、丑小鸭之所以“丑“，是用鸭氏家族的审美标准来评价的；之所以在猫绅士和鸡太太眼里是无能的，也是用猫族及鸡族的实力标准来衡量的。所以人们恒久也不行能承认它的漂亮。 2、丑小鸭假如不离开老太婆家，去追求自己想要的生活，从而在灌木林中相识白天鹅的话，他恒久也不能正确相识自己。 六、丑小鸭留给我们什么样的启示呢？（可板书学生的精彩发言） 1、能够英勇地离开那个让他饱受欺凌的诞生之地，走向一个未知的世界。 2、能够舍弃所谓的暖和舒适的生活，去追求自己想要的生活。 3、它对自己的相识发觉过程说明，没有对美妙境界、志向生活的追求，不经验那么多的磨练，就不会发 现

17、自己其实也可以成为生活的一个奇迹。 七、拓展引申： 1、在我们的现实 生活中，也有很多丑小鸭, 他们经过自己的拼搏奋斗，最终也成为了一只漂亮的白天鹅，观赏文章把握生命的每一分钟、命运无轨道 2请学生谈谈自己听了两篇文章的感受。 八、作业布置：从以下作文题目中任选一题写一篇作文 A命运无轨道 B丑小鸭的梦 板书： 丑小鸭 白天鹅 要有一颗 好的心：和善、宽厚、有志向、 英勇地追求美与华蜜 丑小鸭告知我们： 1、成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般 高 贵的灵魂。 2、命运无轨道，三分天注定，七分靠自己。 3、在拼搏中才能真正相识自己原来也可以变成“白天鹅“ 教后记：1、教学根据

18、理线索明结构知内容辨形象 悟主题的思路进行，各环节 连接紧凑，思路清楚，学生在“辨形象“一环中，表现出了肯定的思想深度，在探讨丑小鸭变成白天鹅的真正缘由的辩论时，气氛热情，思维敏锐，水到渠成地完成了对主题的相识。两则课外选文朗读，使学生对丑小鸭的现实意义有了更深刻的相识，他们眼神告知 了我他们内心深处的感动。2、分角色朗读对学生理解人物形象起到很好的促进作用。3不足：在处理“知内容“这一环节时教学时间偏多。以至于文中精彩 片断朗读不够充分。 3.丑小鸭 教学目标 1. 介绍安徒生的生活经验，理解丑小鸭的形象就是作者自身生活的写照。 2. 合作梳理故事的主要情节，感悟童话的思想意义。 3. 联系

19、自己的生活体验谈感想，体会丑小鸭形象的现实意义。 教学重点 教学目标2 预习要求 查字典，明确生字词的音、形、义。 教学步骤 一、 检查预习 （检查生字词的读音，意义等） 二、 导入 讲解并描述：从小到大，我们读过许多安徒生的童话故事，比如说皇帝的新装讲解并描述了一个爱虚荣又愚蠢的皇帝受骗上当、当众出丑的故事。你能用一句话言简意赅地说说你所宠爱的安徒生童话吗？假如你认为同学说的不够精彩，也可以用更精彩的语言来表达你的最爱。 学生表述（海的女儿、卖火柴的小女孩儿、拇指姑娘、小克劳斯和大克劳斯、一枚银毫等） 讲解并描述：今日，就让我们一同来追寻丑小鸭的成长踪迹。 三、 梳理情节 1、讲解并描述：请

20、同学们速读课文，在原文的基础上勾画概括，说说：丑小鸭受过哪些打击？在这些打击面前，丑小鸭的看法是什么？同桌可以小声探讨。 学生合作探究 2、明确： 在鸡群和鸭群中，丑小鸭到处挨啄，被排挤，被讪笑；包括自己的兄弟姊妹在内的全体鸡鸭都不欢迎他；连喂食的女佣也用脚踢他。他只有逃走。 在沼泽地上，野鸭也不喜爱他，他还差点儿被猎狗抓走。他只有接着逃跑。 在简陋的农家小屋，小鸭本可以满意于牵强的温饱，但他要“走到更广阔的世界里去”。 在广阔的世界中，丑小鸭受尽严冬的熬煎，差点儿被冻死。 在这些打击面前，丑小鸭始终不屈不挠、信任自己，对广阔世界中的美热情憧憬、不懈追求。 四、 作者简介 1、讲解并描述：面对

21、一次又一次的打击，可怜的丑小鸭始终不无望、不沉沦，不屈不挠的奋斗，最终变成了一只最漂亮、最名贵的天鹅。而他的塑造者安徒生呢? 作者简介：安徒生一生境遇坎坷。他家境贫寒，没有受过。他最初想做一名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但都没能实现。他起先从事创作，但因出身贫贱而不断受到别人的讪笑排挤。但是他毫不气馁，不懈努力，最终成为一名享有世界声誉的童话大师。 2、提问：看了安徒生的经验，你有何感想？ 明确：丑小鸭的形象就是安徒生本人生活经验的艺术写照，正因为作者在童话中融入了深切的生活体验和感受，丑小鸭的形象才塑造得生动感人，不知在古今中外多少人心中引起过共鸣。 第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页