2022年关于教研活动的总结范文.docx

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1、2022关于教研活动的总结范文关于教研活动的总结范文篇一我们育英幼儿园的全体教职员工激情饱满、意气风发，顺当接待了全省的教科研观摩活动。回想这一过程，实感收获颇丰。一、“压力加动力”，激励了我园教研活动的深化开展山西省幼教中心把这次机会给了我们幼儿园，是对我园工作的认可，这给了我们极大的鼓舞和把教研工作搞好的动力。同时，这次全省范围的教研观摩活动的影响很大，自知本身工作还有许多不足，因此，感觉压力很大，但省幼教中心李志宇主任始终给我园鼓气，我们将动力和压力并行，起先了公开教研观摩活动的全盘设计中。二、“三维互动、共促发展”，调整了我园教研活动的方向三维互动、共促发展始终是我园的办园策略，即通过

2、老师、幼儿、家长三方之间的互动，突出幼儿这个被教化主体，突显家长和老师的合作伙伴关系，整合有效的教化资源，从而形成主动的家园合作，促进老师、幼儿、家长三方的发展，提高整个幼儿园的教化教学质量。李志宇主任和原燕老师刚好确定了我园的这一理念，并建议将这一理念渗透到教研工作中。于是，我们变更了以往始终以课例为载体的教研活动模式，主动调动了家长参加教研活动的主动性。力图通过教研活动，让幼儿、老师和家长都获得发展。三、“聚集议点、共谋策略”，确定了我园教研活动的内容自从我园的网站建立以来，拉近了老师与家长之间的距离，便利了刚好沟通孩子的全面表现，从而因材、因时、因事施教。其中家园互动平台最为活跃，各个班

3、的班级论坛中，老师和家长针对幼儿的年龄特点和特性特点，互通教化想法、共商教化策略、协同教化做法，真正实现了教化的同向、同速和同法，取得了良好的教化效果。因此，我们通过网络这个平台，让家长参加到教化探讨当中，让家长充分的表达他们在教子过程中的困惑、问题以及一些好的见解、想法，针对共性问题，我们集中全体老师的才智，供应出一套行之有效的教子策略。四、“角度明确、分组研讨”，我园教研活动更加深化细致爱心教化研讨活动通过一系列活动组织、家长协作、看法反馈等等之后，我们的研讨活动也是一次一次的进行。在这一过程中，发觉可以将研讨再细化下去，分成老师成长组和指导家长组。这样更能明确老师成长点、家长提高点和幼儿

4、受益点。太原市教科研中心钱主任和付老师也来我园进行指导，在老师成长组为我们引入了“2+2教学模式”评价表，在指导家长组又建议我们刚好的给家长回帖，使我们的工作更加深化丰富。五、“课件制作、短片回放”，我园教研活动更加形象条理山西省幼教中心的李志宇主任在对我们教研工作整体指导的时候，提出了一个很好的建议，即把系列活动的思路、过程以课件的形式和录像短片的形式呈现给观摩的老师，我们这样仔细的做下来，的确特别的好。在整理的过程中，思路越来越清楚，感觉收获越来越丰富。总之，在经验了这次接待公开观摩教研活动之后，我园的教研工作上了一个大的台阶。一路都有专家、领导的指引，信任在今后的工作中，我们会再接再厉，

5、争取更好的成果。关于教研活动的总结范文篇二时间飞逝，这一年很快就要结束了，我们心理学教研室的全体老师同心协力，不遗余力，克服了很多困难，较好地完成了本学期的各项工作任务。现将本年度的详细工作总结如下：为学校精细化管理的一年，以学校的方针政策为指导，以本系的教学和管理要求为原则，主动做好各项工作。1.在教学方面：完成了校系支配的各项教学任务，完成了校公共心理学的授课和各项专业课的教学，完成了专业课和公共课的各项命题和考试，制定了教考分别的安排和措施，制定了因考试成果不合格，学习困难的学生的帮扶安排，本年度接着抓教学质量，按系的要求严格老师备课上课的各项制度，我们多次开展集体备课，探讨教学疑难问题

6、。定期督促老师的备课和上课，作业的布置与批改状况，教学相长。2.在教研活动方面：周三下午为固定教研活动时间，教研活动期间，围绕心理学专业的教学和科研，开展听课评课活动，教学反思活动、主题会诊活动。先后听取了朱海荣、傅金兰、吴全会、高建凤安洪涛等老师的课，大家相互学习，取长补短，共同促进教学质量和教学水平的提高。多次进行教学安排的研讨活动，提高教学安排的科学性、合理性、规范性和可操作性。开展了专业课程高等数学的教学大纲制定和研讨活动，教学阅历学习活动，考试命题方面的教考分别研讨，制定了教考分别的详细安排和措施，心理询问的疑难案例和个案研讨活动，教学方法的研讨活动，精品课程的建设，心理健康的教化和

7、宣扬研讨，教学改革项目和课题探讨活动等。针对作为专业基础课和专业必修课的心理学课程的详细教学内容进行研讨，提高课程内容的针对性和好用性，提高课程的教学质量;对专业课程进行课程安排的研讨和修订，提高其科学性和可操作性。研讨每门课的课程定位，增加其开设必要性和可行性;对教学难点和疑点进行研讨，进行教学方法的改革研讨;提高科研意识，加大科研力度，团结合作，动员组织老师们主动申报课题，多写高水平的科研论文开展科研活动，对正在探讨中的课题进行集体研讨，集思广益，争取出好的科研成果。接着开展了师生共进，进行师生共同沟通共同促进共同提高活动。详细做法是，老师和学生定期开座谈会，了解学生的学问需求，使老师的教

8、学内容符合学生的心理需求。关于教研活动的总结范文篇三本学期语文组以教研工作和学校制定的教研工作为指导，以探究“有效教学的途径与方法”为主题，提高了语文课堂教学效率，大力推动了课外阅读，提升了师生的整体语文素养。现把工作状况总结如下：一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过老师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要支配好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每

9、节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要常常商讨备课状况，刚好探讨上课后状况，支配好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的学问驾驭更坚固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。二、以课题为抓手，提升了老师解读教材的实力“有效教学的途径与方法”是我们学校的课题，针对大课题探讨的方向，教研组可以自主找寻探讨的切入口，也可以老师针对教学的问题自己探讨，但每次的教学要针对自己探讨的课题或者小问题进行思索，针对集体备课和独立备课，我们要求语文老师反思一节课堂教学状况。反思的主题要围绕自己探讨的主题进行，通过课堂教学的反思，找出以后教学改进的措施，或者比

10、较好的做法年级组推广。每周的反思有指定的骨干老师评议和探讨，通过骨干老师的引领，老师们自己反思实力的提高，目前我校老师对文本的解读实力逐步增加了，老师从实践到理论的水平也提高了。三、以发展为目标，全方面提高学生的语文素养语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培育是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最基本，最根本的素养培育，老师的教学要着眼于学生的将来。因此，我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培育目标，让老师有目的、有意识地去培育。对于学生的语文学习成果，变更一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读学问面等全方面对学生进行考核。语文组进行了各个年级的语文素养考核，检测方法由老师自主检测和学校抽测相结合，集体检测和个别检测相结合，平常检测和期末检测相结合，检测内容朗读、写字、说话或习作，评改同年段交互流水批阅，每次检测教研组总结状况，反思问题，找出改进的措施。平常老师就特殊注意学生各方面素养的培育，学校参与了庐阳区开展的诵读经典等竞赛活动，五年级参与了庐阳区组织的汉字大赛活动。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页